小學語文經典誦讀教學的問題與對策研究

張曉莉

摘 要：小學語文經典誦讀教學可有效提升學生綜合語文素養水平，加強對傳統文化知識的認知和理解，亦可為后續的學習奠定基礎。基于此，首先，本文深入討論了現階段小學語文經典誦讀教學的意義及價值;其次，討論了小學語文經典誦讀教學現狀，并分析了明確教學中存在的問題;最后，針對當下小學語文經典誦讀現狀及其存在的問題，提出相應的教學措施及改進策略，從而推動小學語文教育的改革創新。

關鍵詞：小學語文;經典誦讀;教學改革

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0133-02

【Abstract】Classical Chinese reading teaching in primary schools can effectively improve students comprehensive Chinese literacy level，strengthen the cognition and understanding of traditional cultural knowledge，and also lay the foundation for the follow-up study. Based on this，firstly，this paper deeply discusses the significance and value of the teaching of classical Chinese reading in primary schools at the present stage;Secondly，it discusses the present situation of classical reading teaching in primary school Chinese and analyzes the existing problems in teaching. Finally，in view of the current situation of primary school Chinese classical reading and its existing problems，put forward the corresponding teaching measures and improvement strategies，so as to promote the reform and innovation of primary school Chinese education.

【Key words】 Primary school Chinese;Classical reading;The teaching reform.

小學教育是我國教育體系的重要組成部分，也是不可缺少的內容，關系著學生的基礎，屬于奠定基礎的階段。小學語文經典誦讀是語文學科的分支，其對學生發展產生的影響較為明顯，如學生對文章的理解、思維的發展等，對關系著小學生以后的學習與發展，同時幫助學生形成正確的價值觀念，因此應加強重視力度，從多個角度創新，以提升整體的教學質量。

1.小學語文經典誦讀教學的意義價值

（1）促使學生的文學素養提升

現階段，教育的改革創新促使語文科目逐漸受到人們的重視，改變了以往以數學、英語為主的狀態，注重學生的綜合素養發展，提高教學質量。以經典誦讀為基礎，對學生進行合理的引導，可以促使學生在閱讀過程中加深對經典的理解，學會認真思考，奠定良好的文學底蘊，以達到教學目的。與此同時，經典誦讀教學還可以幫助學生感悟，彌補自身閱歷不足情況，尤其是對于經典文學作品來說，其自身蘊含大量的名言佳句，長期誦讀有助于學生累積，逐漸將其轉化為自身掌握的知識，為以后的學習奠定良好的支撐。

（2）擴展學生的視野傳承經典

通過小學語文經典誦讀教學，可以有效的促使小學生自身的視野得到擴展，深入挖掘我國優秀傳統文化中蘊含的思想與內涵，感受其表達的人生哲理，通過緬懷經典的方式來感受作者的人文情懷，為其精神世界注入全新的活力，促使其思想逐漸豐富，提高自身的文學素養。對于小學生來說，在發展過程中，思維方式與精神思想的發展是重點，也是教師在教學過程中需要重點注意的內容，通過語文經典誦讀可以幫助學生與作者跨越時間與空間進行交流，感受作者的思維思想，提升自身的能力，同時傳承我國的優秀文化。

（3）優化學生的審美與創造力

在小學階段，學生的誦讀的經典多為古詩詞或者散文，該類作品呈現出明顯的優點，如古詩詞自身的韻律感與節奏感較為明顯，通過一些意象或者比喻來進行傳遞，展現出獨特的價值。學生通過閱讀可以促使其自身感受文學作品蘊含的美感，進行反復的誦讀，體會作者描繪的景象，充分發揮出自身的想象力，以該方式來激發出自身的思想，主動進行學習，養成良好的習慣，以提升自身的審美與創造能力。散文的優勢也較為明顯，如從杏花川渝江南到山水田園牧歌，大量的作者進行創作，形成大量的優美語句，學生在閱讀過程中可以深入的了解世間百態，實現全面發展。

2.小學語文經典誦讀教學中存在的問題

（1）現有的教學計劃不完善

當前，在小學語文經典誦讀過程中，還存在明顯的教學計劃不完善情況，未能充分發揮出教學模式的優勢，導致整體的教學效果降低，影響教學質量。例如，部分學校語文課堂上語文經典誦讀教學時間較短，教師未能提前制作教學方案，造成整體的教學氛圍降低，同時由于小學生年齡因素影響，如果未能合理的引導將導致現階段學生在學習中難以主動的學習，對經典文化的挖掘較淺，限制學生的學習效率。

（2）未能注重學生的興趣培養

學生興趣不足也是現階段小學語文經典誦讀教學過程中主要的問題，由于小學生自身的性質因素影響，對感興趣的內容好奇心較重，尤其是游戲、玩具方面，而對無聊的內容興趣較低，主動性較低，缺乏學習耐心性，進而降低學習效率。語文經典由于自身蘊含的思想精神較為深奧，學生在閱讀過程中經常失去興趣，甚至出現由于教學方法不當導致適得其反的情況，造成學生產生學習抵觸，最終影響教學的開展。