大班繪本教學中幼兒自主閱讀能力的培養

楊天敏

摘 要：在幼兒教學中，繪本閱讀是有效的趣味閱讀方式，它以看、講、聽故事等方式展開課堂活動，是培養大班幼兒閱讀能力的有效途徑，繪本以圖畫形式講解圖書內容，是最適合幼兒閱讀的具有豐富的文學性與生活性的圖書。在幼兒教學中運用繪本閱讀，能促進幼兒閱讀興趣以及自主閱讀能力的提高。本文通過對幼兒繪本閱讀的重要性進行分析，詳細闡述了大班幼兒繪本教學中自主閱讀能力的培養方式如精選繪本，打開閱讀的大門;有效提問，培養閱讀能力;創設環境，拓展閱讀空間等，以實現幼兒教學的有效開展，穩步提升幼兒的閱讀能力。

關鍵詞：大班幼兒;繪本教學;自主閱讀;能力培養

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）21-0073-02

【Abstract】 In childrens teaching，picture book reading is an effective and interesting way of reading. It develops classroom activities by watching，telling，and listening to stories. It is an effective way to cultivate childrens reading ability in large classes. Picture books explain the contents of books in the form of pictures. Books with rich literary and daily life suitable for children to read. The use of picture book reading in children's teaching can promote children's interest in reading and the improvement of their independent reading ability. This article analyzes the importance of children's picture book reading，and elaborates on the ways to cultivate autonomous reading ability in children's picture book teaching in large classes，such as selecting picture books to open the door to reading;effectively asking questions，cultivating reading ability;creating an environment，expanding reading space，etc.In order to realize the effective development of children's teaching and steadily improve children's reading ability.

【Keywords】 Big class children;Picture book teaching;Independent reading;Ability training

在幼兒教學中，繪本閱讀是有效的趣味閱讀方式，它以看、講、聽故事等方式展開課堂活動，是大班幼兒閱讀能力培養的有效途徑。因此，在繪本教學中，應按照幼兒的需求創設閱讀模式，激發幼兒的想象力與創造力，以達到幼兒自主閱讀學習的目的。

1.幼兒繪本閱讀學習的重要性

（1）幼兒繪本閱讀能培養大班幼兒的創造力與想象力

繪本閱讀與純文字的文學作品相比較有著極大的優越性，它本身集色彩、圖畫與故事內容于一體，通過觀看、閱讀讓幼兒產生豐富的想象。另外，在繪本中還有很多有趣、新奇的故事情節，富含大量的多彩畫面，能刺激幼兒感官的發展，通過閱讀獲得深刻體驗，而這種體驗就需要幼兒具有豐富的想象力和創造力。因此，幼兒繪本閱讀的學習是有益于幼兒想象力和創作力的培養的。

（2）幼兒繪本閱讀能提高大班幼兒對閱讀的興趣

有實驗證明，要想人的語言功能得到有效的發展就需要培養起閱讀的興趣，這也是非常重要的一項內容。要培養興趣就應該從幼兒時期開始，繪本的出現正好契合了幼兒的心理特點，它有著諸多豐富的故事、多彩的圖畫，讓幼兒在閱讀中產生濃厚的好奇心和閱讀欲望。因此，繪本閱讀對幼兒閱讀興趣的開發有著極大的影響和重要的作用。

2.大班幼兒繪本教學中自主閱讀能力的培養方式

（1）精選繪本，打開閱讀的大門

如何選擇繪本進行閱讀教學，是教學的關鍵，也是教學效果優異的表現。進入大班的幼兒，在觀察與認知能力上都有了很大的進步，已經認識了很多的漢字，但閱讀時還需要通過圖畫的引導了解內容。因此，在挑選繪本時就要考慮到這個年齡幼兒的特點，充分考慮幼兒的認知水平。選擇繪本的內容既不能太難懂，也不能過于簡單，只有選擇適宜的繪本教材才能打開幼兒閱讀的大門。例如，一本趣味性極濃的繪本教材，通過故事來激發小朋友的興趣，從而學會自主閱讀。如，《我爸爸》，在這本繪本中“爸爸”是一個特別厲害的人物，他會變魔術將自己變成很多的樣子，各種場合變成各種角色。其中“爸爸”變成了大馬，不顧一切的大吃起來;還有一則是爸爸變成了一條魚，能夠自由自在的游泳。這些奇怪的角色會讓小朋友覺得非常可愛，深受他們的喜歡。又如，也可以選擇與生活有關聯的繪本，在生活中發現細節并體會故事的內容，通過故事來引導他們情感的共鳴。例如，《鱷魚怕怕牙醫怕怕》，在這本繪本中講述了鱷魚先生牙齒出現問題去看病的故事，與牙醫之間發生的有趣故事。鱷魚先生因為不講究個人衛生，讓牙齒生了病很痛苦，這個故事可以聯系到幼兒的日常生活，小朋友是不是每天都刷牙，以保持牙齒清潔，如果不是就要改掉這個壞習慣。同時，鱷魚先生懼怕牙醫、牙醫也懼怕鱷魚先生的過程是非常有趣的，這給閱讀帶來了極大的趣味性，幼兒在閱讀過程中能夠感受到這份樂趣，并懂得了要愛惜牙齒，明白了每天都要刷牙是非常重要的一件事。