課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用

馬玉清

摘 要：小學基礎教育對學生有著極其深遠的影響。在未來的研究中，如果你想實現學生語言運用能力的提升，最直接和有效的方式，就是開展課外閱讀學習。讓學生閱讀，可以豐富他們的語言知識體系，擴大學生們的視野，從而，提高他們對語文寫作的學習興趣。

關鍵詞：小學語文;作文教學;重要性;應用

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0147-02

【Absrtact】Primary basic education has a profound influence on students.In future research，if you want to improve students'language use ability，the most direct and effective way is to carry out extracurricular reading learning.Let students read，can enrich their language knowledge system，expand students' vision，thus，improve their interest in Chinese writing.

【Keywords】Primary school language;Composition teaching;Importance;Application

縱觀小學語文學習的要點之一，既是針對于閱讀方面的訓練。其可以很好地激起學生們學習語文學科的熱情。并且，課外閱讀的內容大都是對當下社會生活的真實的映射，學生們想要在課堂上了解到這些有趣的內容，幾乎是不可能的。然而，針對小學生們目前的年齡段而言，課本之中的內容不可能跟得上他們思維的發展變化。因此，經常會讓學生們感覺到很無聊，甚至產生了厭惡學習語文學科的不良情緒。校園內的關系雖然比較家庭關系稍微多了一些鏈條，但其與社會關系相比較而言，仍然不能相提并論。而課外閱讀恰恰能夠為學生們積累社會經驗提供了一條捷徑。特別是對基本上沒有什么閱歷的小學生來說，課外閱讀更加可以打開他們的心扉，開拓其眼界，為他們今后更好地適應社會的發展奠定基礎。

并且，經歷了以上的過程之后，也將小學生們的語言表達能力提升至一個更高的水平上來。上課的時候，老師們要做好對細節之處的把控。給予他們一定的思想上的糾正。使得小學生們都能將自己學習到的知識靈活地運用開來。為自己的寫作添加更加豐富的素材。逐步提升自己的寫作水平。另外，教師還應該多多引導學生們閱讀一些積極向上的課外讀物。要詳實具體，不要生硬晦澀。可以多多讀一些世界名著，汲取其中的精華，讓自己的欣賞水平上到一個更高的臺階。當然，課外閱讀的內容不僅僅局限于對于內容的閱讀之上。還應該加入學生們自己對于文章內容的理解。教師要經常性地將孩子們組成小組的形式，進行合作討論。時間長了之后，學生們也就習慣成自然了，能夠養成特別好的寫作習慣。

1.小學語文教學與課外閱讀相輔相成

（1）樹立正確的閱讀觀

在教學中，教師應該鼓勵學生注意課外閱讀，但也不乏喜歡看漫畫、笑話等小書的學生。因為在課外興致勃勃地閱讀使課堂思維也沉浸在小情節中，在課堂上不禁閱讀小說，把認真的學習和老師布置的要求完全拋在腦后。小學的學生，由于年齡的問題，相對自控能力會差很多，如果不論場合，時間，不管書的質量和內容，和盲目追求閱讀，會造成相反的效果，對學生的學習帶來負面影響。因此，課外閱讀培養應適時適度。教師要掌握學生的學習規律，在有限的時間內使學習內容的效果最大化。在課堂上，激發學生的閱讀興趣，活躍課堂氣氛，充分把握小學生的天性，讓學生在知識的喜悅中成長。

（2）讀寫結合

它是指課外閱讀與語文寫作相結合，即閱讀與寫作相結合，是由小學語文教學大綱所決定的，對小學學生的寫作能力和閱讀能力的培養具有一定的作用。《小學語文教學大綱》是這樣解讀的：閱讀教學是小學作文教學的重要組成部分，是識字教學的基本途徑，有利于教師素質的提高，為寫作打下基礎。這句話在一定程度上，明確了閱讀教學的功能和地位。閱讀訓練是寫作的基礎，所以在閱讀的基礎上，還要進行寫作訓練，也就是說，閱讀和寫作要相結合。小學生在閱讀過程中，在時間的積累中，為寫作打下了良好的基礎。作文訓練可以培養學生的遣詞造句能力。在日常交際中，語言也是一種交際手段，但媒介不同，學生需要以閱讀訓練為基礎。

2.課外閱讀能夠增強學生的社會意識

語文的運用是離不開日常生活的。它讓我們學習到了更多的文化知識，以及怎樣與其他人友好相處，這也反映出了漢語離不開實際生活的特性。課外閱讀可以增強學生的社會意識，學生可以將自己身邊發生的事件當作寫作的素材。對現實生活中事物的描寫是對社會中某些人或事物的諷刺，增強了文章的可讀性，減少了文章的“空洞”。有人曾做了這樣一個實驗：在課堂上把學生分成兩個小組，一組閱讀雜志報紙等期刊，另一組讀一些著名的作品，過了一段時間之后，布置學生們寫作文，之后進行比較，擅長做課外閱讀的學生寫出的文章內容更加流暢和豐滿。因而，有針對性地做好課外閱讀，也更加有利于增強學生們的寫作水平。

它也增加了學生的知識基礎。在小學四年級之前，教師主要關注的是學生對詞、句子的理解以及他們的儲備。四年級后，學生被要求使用他們之前的知識。而多閱讀課外書籍，可以幫助學生更好地提高對知識的運用。在課外閱讀中，學生可以寫下精彩的人物場景和場景，并將其轉化為自己的小材料。經過了多次的課外閱讀方面的訓練，就能讓學生們的思考力和判斷力成倍提升。

3.課外閱讀有助于培養小學生的語文寫作興趣

由于小學生年齡小，社會閱歷并不豐富，想法也非常地簡單，很容易分心，這也在無形當中增加了教師們的教學負擔。使得他們遇到了更多的阻礙。因此，教師應該制定出更多的適應小學生作文水平提高的實際措施。以激發他們的興趣為主要目的。使得他們樂于學習。當小學生有了足夠的學習興趣后，其自然而然地就會將自己全部的熱情投入到學習活動當中去。提高自己語文寫作的效率和質量。