游戲教學(xué)法在初中生籃球課的實踐與研究

吳賢榮

摘 要：初中階段的學(xué)生在進(jìn)行籃球課程的學(xué)習(xí)時，往往會存在一些籃球課程學(xué)習(xí)興趣缺乏、籃球理論知識掌握不佳以及籃球運動水平無法得到全面提高等問題。教師在針對學(xué)生存在這些問題的情況時，應(yīng)當(dāng)合理的利用靈活的教學(xué)手段，為學(xué)生改進(jìn)籃球課堂的教學(xué)模式。通過將游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中籃球教學(xué)課堂當(dāng)中，可以極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的積極性，幫助學(xué)生更好的理解籃球中的理論知識以及幫助學(xué)生籃球水平得到全面的提高。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;初中籃球課;提升興趣;理論知識;籃球水平

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0101-02

【Abstract】When junior high school students study basketball course，they often have some problems，such as lack of interest in learning basketball course，poor mastery of basketball theoretical knowledge，and lack of comprehensive improvement of basketball level. In view of these problems，teachers should make reasonable use of flexible teaching methods to improve the Basketball Classroom Teaching Mode for students. Through the application of game teaching method in junior high school basketball teaching classroom，can greatly improve the enthusiasm of students to learn basketball course，help students better understand the theoretical knowledge of basketball and help students improve their basketball level.

【Key words】Game teaching method;Junior high school basketball class;Enhance interest;Theoretical knowledge;Basketball level

籃球是風(fēng)靡于初中高中同學(xué)之間的一種十分流行的體育運動。如何讓更多的學(xué)生參與到這項體育運動當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣和積極性，如何讓學(xué)生更主動更有趣的進(jìn)行籃球理論知識的學(xué)習(xí)，完成對籃球理論知識的理解和掌握，以及如何讓學(xué)生的籃球水平得到全面的發(fā)展和提高是每一位體育教師需要思考的問題。游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中籃球教學(xué)課堂當(dāng)中，可以極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的興趣和積極性，幫助學(xué)生在進(jìn)行籃球小游戲的同時，完成對籃球理論知識的學(xué)習(xí)，并且學(xué)生可以在籃球小游戲中獲得快樂和充實的籃球體驗，對自己的籃球水平進(jìn)行充分的訓(xùn)練和發(fā)展。

1.利用游戲教學(xué)法提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課的興趣

籃球課在學(xué)生的初中階段是一門十分重要的體育課程，它可以幫助學(xué)生鍛煉自己的體魄，訓(xùn)練自己的反應(yīng)能力和運球能力，同學(xué)們通過參加籃球運動不僅可以強(qiáng)身健體，鍛煉自己的肌肉力量和彈跳能力，還可以培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和競爭意識。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)多多鼓勵學(xué)生參與到籃球的運動項目中，盡管有很多學(xué)生喜歡參與到籃球運動當(dāng)中，但是在日常的體育活動教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生還是對這項體育活動項目興趣泛泛，不是很愿意參與到這項體育活動當(dāng)中，因此，教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)自己體育籃球課的教學(xué)模式，不要只是在課上對學(xué)生進(jìn)行一些比較辛苦的體能訓(xùn)練，更應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生發(fā)掘籃球運動中的樂趣，幫助學(xué)生發(fā)展自身的籃球運動天賦，提高學(xué)生參與到籃球運動中的主動性和積極性。教師在思考如何提高學(xué)生參與籃球項目的興趣和積極性時，可以考慮轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，運用靈活多樣的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的積極性和主動性。游戲教學(xué)法就是當(dāng)今社會一種十分流行的寓教于樂的教學(xué)方法，它可以讓學(xué)生以游戲的方式參與到各種各樣的教學(xué)課堂中，學(xué)生可以一邊參加游戲，一邊在游戲中學(xué)習(xí)籃球的相關(guān)知識。通過讓學(xué)生參與到游戲教學(xué)法的教學(xué)過程中，學(xué)生可以在一種輕松積極的課堂氛圍下，學(xué)習(xí)打籃球的相關(guān)知識，并且教師也做到了運用靈活多樣的教學(xué)方式來為學(xué)生展現(xiàn)不一樣的籃球教學(xué)課堂。將游戲教學(xué)法應(yīng)用于籃球教學(xué)課堂可以使游戲與籃球得到一種有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生一邊玩游戲一邊打籃球，教師利用游戲教學(xué)法可以充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的相關(guān)知識的主動性和積極性，幫助學(xué)生提高進(jìn)行籃球課程學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)模式對一些不是很喜歡或者不太敢嘗試籃球教學(xué)課程的同學(xué)來說，是一種全新的教學(xué)體驗，可以極大的提高同學(xué)們學(xué)習(xí)籃球的積極性和主動性。

大家認(rèn)知里的傳統(tǒng)意義上的初中階段的籃球課程，大約都是學(xué)生在操場上打籃球，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)這樣的單一的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足大部分初中階段的學(xué)生進(jìn)行籃球課程的學(xué)習(xí)。一方面這樣單一的教學(xué)模式會造成學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的積極性和主動性明顯下降，學(xué)生長期處于這種單調(diào)的教學(xué)模式下，會對籃球課程的學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至?xí)X得籃球課程是枯燥乏味，一成不變的。學(xué)生長時間處于這種消極的心理下對于其籃球課程的學(xué)習(xí)是十分不利的。另一方面，這樣單一的教學(xué)模式也不利于學(xué)生籃球水平的發(fā)展和提高，禁錮了學(xué)生在籃球課上思維轉(zhuǎn)變能力和運動能力。學(xué)生在籃球課上不能進(jìn)行良好的思考和溝通，只是單純的進(jìn)行運球、投球等簡單的體育動作，不能很好的與同學(xué)間進(jìn)行良性的溝通和合作交流，也沒有與老師建立良好的感官交流和情感聯(lián)系，因此這樣單一的教學(xué)模式是需要摒棄的。初中階段學(xué)生的籃球教學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)有新鮮的教學(xué)模式來替代原有單一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師通過日常實地的教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和反思意識到，游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中籃球課堂的教學(xué)過程當(dāng)中，可以極大的提高學(xué)生參與到籃球課堂的積極性和主動性。初中階段的學(xué)生都比較喜歡玩游戲，以游戲教學(xué)的方式吸引學(xué)生的注意力和積極性，將其導(dǎo)入到籃球課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以充分的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。教師在日常的籃球課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生十分具有參與籃球運動的體能天賦和身體素質(zhì)，但是這些同學(xué)往往沒有意識到自己就有這樣的天賦和優(yōu)勢，也不太樂于積極參與到籃球運動的體驗活動當(dāng)中，教師通過游戲教學(xué)法的教學(xué)模式，將這些學(xué)生吸引到籃球課堂的教學(xué)過程中，學(xué)生十分樂意參與到籃球運動和籃球游戲當(dāng)中，并且將自己的身體天賦和優(yōu)勢在籃球活動這項項目中展現(xiàn)的淋漓盡致，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的興趣和積極性。