高校聲樂教學中融入傳統音樂文化分析

李墨

摘 要：伴隨著現當代我國教育改革的不斷推進，高校的聲樂課程教學也逐漸引起了人們的關注。聲樂課程教學形式多樣化發展促使教育者在后期的教育過程當中慢慢淡化了傳統音樂文化的融入，這一現象的出現，對我國傳統優秀音樂文化的發展產生了很大的不利影響。由此，文章以高校聲樂教學中融入傳統音樂文化分析為重要的研究視角，促進教育者不斷深化傳統文化意識，為傳承和發揚我國優秀的傳統音樂文化奠定和積累重要的理論基礎和實踐經驗。

關鍵詞：聲樂教學;傳統音樂文化;實踐性

隨著我國現當代教育教學觀念的進一步轉變，傳統的音樂文化已經被逐漸融入我國高校的聲樂課程教學當中，這對我國進一步傳承和發揚優秀的音樂文化具有非常重要的影響。針對聲樂的學習，從最初的發聲一直到后期的表演，每一個階段我國的教育者都進行了更加精細化的研究。我國的音樂文化歷史悠久，但是高校在后期的聲樂教學當中卻受到外來文化的過分影響。為了在后期的發展中規避這一現象，就必須要不斷深入研究高校聲樂課程與傳統音樂文化的融合，進而推動我國傳統音樂文化不斷發展。

一、高校聲樂教學中融入傳統音樂文化

存在的問題

（一）傳統音樂文化內容相對較少

在高校的聲樂課程教學當中，高校所使用的相關教材并沒有一個相對統一的規定，許多暫時性的教材被運用到課程教學當中。而這些教材當中所表現出來的有關傳統音樂文化的內容并不多，大多都是藝術歌曲或者是被進行改編的一些民歌，比較自然的或者是毫無修改的傳統音樂文化內容所占比例非常小。

（二）缺乏實踐性

在課程教學當中，將傳統的音樂文化融入高校聲樂課程教學當中缺乏一定的實踐性，存在如何去教的問題。就目前來看，許多高校在聲樂課程教學當中，僅僅只是通過個別課程或者是小組課程進行相關的技能課教學，注重的只是對學生的聲樂演唱能力進行提升。教育者在長時間的課程教學過程當中，形成了與自身教學結構相符的一些方法，這也決定了個別課程與小組課程教學內容大部分都是中外藝術歌曲。

二、高校聲樂教學中融入傳統音樂

文化的重要意義

（一）有利于培養出高素質綜合型人才

隨著時代的不斷發展，“取其精華，去其糟粕”成為藝術發展過程當中需要遵循的重要內容。傳統的音樂文化發展至今，在長時間的文化歷史沉淀當中，所流傳下來的都是非常寶貴的一些藝術文化精髓。對于傳統音樂文化來說，其在各不相同的歷史發展時期都會表現出各不相同的特點。學習傳統音樂文化不僅能夠提升學生對傳統音樂文化的了解，而且還能夠進一步提升學生自身的學習興趣，提升其鑒賞能力，激發其創作的激情和熱情。在不斷學習的過程當中，學生能夠增強文化歸屬感和民族自豪感，培養愛國主義精神，對自身未來發展具有非常重要的意義。

（二）有利于進一步發揚我國優秀民族文化

音樂作為我國民族文化當中重要的構成內容，在我國的民族發展歷史、民族文學、藝術和宗教等方面，都具有非常重要的影響，也得到了非常廣泛的運用。傳統音樂文化作為一種能夠展現我國地域風情、歷史文脈、民族風俗的藝術表現形式，高?？梢詫⑵涑浞秩谌胛覈穆晿氛n程教學當中，不僅能夠進一步促使高校的聲樂課程教學朝多元化的方向推進，還有利于傳統音樂文化在學生之間得到廣泛的流傳，并且不斷繼承和發展，是進一步傳承和發揚我國優秀傳統文化的重要保障。

（三）有利于進一步豐富我國高校聲樂課程內容

在我國，高校在開展聲樂專業課程教學的時候，一般都會采用個別課程或者是一些小組課展開相關教學工作，以歐洲古典音樂為核心教學內容。但我國傳統音樂文化歷史發展悠久，如果將我國傳統音樂文化作為整個音樂課程教學的基礎和前提，那么這對于聲樂專業課程教學體系的建立具有非常重要的作用，更有利于進一步擴大傳統音樂文化在我國的影響力。高校聲樂課程中融入傳統音樂文化內容，不僅能夠進一步豐富我國的教學資源，而且還有利于構建多元化的聲樂教學模式，促進聲樂教學的可持續發展。

三、高校聲樂教學中融入傳統音樂文化的

主要策略

（一）多播放傳統音樂，讓學生多聽進而提升其樂感

在課堂當中，教師可以多播放一些傳統的音樂內容，增加學生對傳統音樂文化的了解，讓他們多聆聽我國優秀的傳統音樂作品，為學生創造出一種傳統音樂學習的氛圍。高?？梢栽谛@中成立一些傳統的聲樂社團，吸引更多音樂愛好者參與社團，還可以組織一些學生一起對我國優秀的傳統音樂文化進行了解和分析。除此之外，高校還可以增設專業的傳統聲樂必修課程，讓學生能夠更深入地了解我國優秀的傳統音樂文化思想、背景，并組織傳統歌曲歌唱的相關比賽，促進學生參與，進而提升學生的學習積極性。

（二）通過激情教學，帶動學生自身的情感

激情教學法是近些年來教育改革中出現的新式教學方法，講求的是在教學過程中使用多樣化的教學方式激發學生的激情，使他們情緒亢奮，熱愛所學內容，能夠帶著感情去學習，從而提高學習效率。激情教學法能夠調動學生的積極性，使他們的精神飽滿，處于興奮狀態，使他們積極主動地探索傳統音樂文化。教師在授課時不可一味說教、缺乏熱情，應當用自己的活力去感染學生，讓他們緊跟課堂節奏。例如，教師可以在課堂開展有獎競答活動，以一些小禮品為獎勵，對于能夠流暢回答問題的或是創造性地提出傳統音樂與現代音樂結合技巧的學生，給予適當的獎勵，用這種良性激情競爭促使學生學習。

（三）運用現代信息技術展開教育教學工作

除了采用傳統的聲樂教學方法之外，教師還可以結合現代信息技術展開教學，運用現代化的教學設備和先進的教學技術，為學生介紹我國優秀的傳統音樂文化，通過視頻的方式、音頻的方式等，為學生創造良好的學習環境，讓學生能夠對整個作品的學習產生認同感。如果本校缺乏一些非常知名的或者專業的聲樂教育者，高校還可以通過選用網絡當中一些非常有效的精品課程展開教育教學工作，讓學生能夠更全面地認識中國優秀的傳統音樂文化，并引發心靈上的共鳴效果。

（四）鼓勵高校教師不斷提升自身素質

對于高校聲樂教學來說，教師可以說是非常重要的因素。教師不僅需要精通傳統音樂教學方法，而且還需要不斷提升自己，采用靈活、多變的教學手法，科學的教學理念，激發學生的學習興趣，讓學生能夠主動地參與課程學習中。想要指導學生進行傳統音樂的學習，教師首先應當具備豐富的教學經驗和學識。為此，學校應當鼓勵新老教師進行深造和外出學習交流，從而豐富自身的學識，提升教學水平，如此，才能更好地指導學生。

四、結語

中華傳統音樂文化在我國具有悠久的發展歷史，可以說是我國的傳統文化瑰寶，是我國歷經五千多年歷史沉淀下來的文明精髓，在這當中不僅包含了重要的價值取向，而且也包含了許多為人處世等方面的道理。因此，在聲樂教學中融入傳統音樂文化是非常有必要的，也是進一步提升聲樂專業學生綜合素質的必要保障。

參考文獻：

[1]張歌.簡析傳統音樂文化融入高校聲樂教學的策略[J].戲劇之家，2020（1）：155.

[2]馬蓉.探討在高校聲樂教學中融入傳統音樂文化[J].北方音樂，2020（11）：222-223.

[3]張艾娟.高校聲樂教學中如何引入傳統音樂文化[J].戲劇之家，2018（23）：168，170.

[4]余宏毅.簡析高校聲樂教學中傳統音樂文化的融入[J].戲劇之家，2019（7）：185.

[5]周曉巖.高校傳統音樂文化傳承研究[J].參花（下），2020（11）：127-128.

[6]雷城城.論高校二胡教學中傳統音樂文化的引入[J].藝術品鑒，2018（35）：101-102.

[7]劉乘鷺.傳統音樂文化融入高校聲樂教學的探索[J].北方文學，2019（30）：213，215.

[8]李燦旭.傳統音樂文化對高校音樂教育改革的促進性研究[J].現代企業教育，2014（16）：266-267.

[9]牛思源.淺析高校聲樂教學中傳統音樂文化的融入[J].北方音樂，2020（4）：219-220.

[10]王穎.傳統音樂文化傳承融入高校教育模式的策略：評《中國音樂審美的文化視野》[J].中國高?？萍?，2020（3）：116.

作者單位：

吉林師范大學博達學院