互聯網時代高職學生教育管理模式轉變與應對策略

張丹

【摘要】? ? 隨著互聯網技術在社會各個領域的不斷滲透，人們的生活方式已經發生了翻天覆地的變化，教育行業也在互聯網時代被注入全新的動力。在加強建設信息化的過程中，學生教育管理模式開始發生轉變，基于互聯網技術產生的更多全新的管理方法，有效提升了各級院校的學生管理水平。在這場互聯網帶來的全新變革中，高職院校應當積極發揮互聯網時代的諸多優勢，將互聯網技術與學生管理工作進行密切結合，有效促進校園管理的現代化建設，促進高校學生管理工作走向科學化與信息化模式，提高整體管理水平。本文圍繞互聯網時代高職學生教育管理模式轉變和應對策策略展開探討，分析互聯網時代對于轉變高職院校學生教育管理模式的重要意義，從實踐的層面，結合具體案例，提出在互聯網時代高職學校教育管理模式轉變的具體策略，以期能夠與更多教育同仁探討，促進我國高職院校學生管理工作水平的提升。

【關鍵詞】? ? 互聯網? ? 高職院校? ? 學生教育管理? ? 模式轉變? ? 應對策略

在高職院校的各項管理工作中，學生管理工作是重要部分之一，在全新的互聯網時代，必須加強學生管理工作的信息化，符合社會現代發展的趨勢，有效提升學生管理工作的整體水平，并將管理過程中的諸多問題進行全面分析，進而提出更多有效的解決策略，這是高職院校學生管理工作需要探討的重要課題。因此，在高職院校的學生管理工作中，應當充分發揮互聯網技術的優勢針對學校發展與管理的具體需求，引入更多先進的管理技術，有效減輕管理人員重復性工作，推動信息化建設水平，進一步提高管理人員的綜合素養，加強研究如何深化管理工作，不斷創新管理模式，全面提升整個高職院校學生管理工作的具體水平，促進我國高職教育深化改革。

一、互聯網時代轉變高職學生教育管理模式的重要意義

1.1推動高職院校學生管理工作體制的改革

高職院校的教育改革過程中，需要根據學校具體情況和管理效果對教育管理模式進行全面分析，在這個過程中將持續完善學校各項管理規章制度。與此同時，還需要制定詳細的規劃方案，并根據對于大數據處理結果的預測與排除，從而有效地解決在教育管理模式轉變過程中出現的種種問題，從而推動高職院校進一步深化教育管理改革，構建更加完善的學生管理工作體制。

1.2促進高職院校學生管理工作現代化的發展

高職院校學生教育管理工作模式的轉變需要以教學管理理論為基本指導，全面分析影響工作開展的各項因素，以及在開展過程中仔細樹立管理實施者與管理實施對象之間的各種聯系，據此采用更科學的方法進行管理模式的調整，進而能夠有效促進高等院校自身綜合能力的提高，進一步保證現代管理模式的適應力和凝聚力。在此過程中，必須重點關注對于各類綜合數據的獲取、分析、處理以及綜合應用的能力，將促進教育管理模式走向現代化，更加適應現代的管理需求。

1.3轉變高職院校學生管理工作重心的轉移

在全新的時代背景下，更多高職院校已經認識到在教學學生管理工作中學生為主體地位，在互聯網背景下，將通過更科學合理的方式，應用大數據進行學生工作管理，能夠進一步強化學生的主體地位，激發學生主動參與到學校內部的各項教學管理工作。同時，也能夠通過更多線上、線下穿插的活動，進一步提高學生的創新能力，彰顯個性，從而更好的體現學生在學生管理工作中的主體地位。

二、互聯網時代轉變高職學生教育管理模式的具體策略

2.1轉變學生教育管理觀念，樹立符合互聯網時代特點的大數據管理意識

在全新的互聯網時代，數據是其最核心的特征，高職院校在學生管理的工作中必須樹立大數據管理的意識，從而促進教育管理模式得到轉變，具體可通過四個方面著手。

第一，要重視相關數據的多維度性，例如相關數據的具體來源、形式、是否有規律以及具體的存在形式等等，從而幫助工作人員能夠建立起全局觀的大數據意識提供基礎條件。

第二，重視數據采集的途徑，在互聯網時代每天都會產生大量的數據信息，而學生管理工作信息的來源也來眾多，例如官方發布的相關信息、公關資源數據以及相關研究機構與非政府機構組織發布的數據和各種研究數據等等。通過對這些數據的整理和分析，能夠對高等教育管理提供重要的情報。

第三，要重視培養學生教育管理者的數據統計意識，主要包括利用多方數據進行統計分析，并獲得相應的規律，根據這些信息提煉出更多重要結論，在此過程中要充分認識到統計的結論，只呈現普遍性和基本性結論，而非唯一性。

第四，要學會應用相關軟件進行數據分析，具體包括使用圖形計算器完成數據的處理，并可以有效開發符合學生特色的校本課程，將其研發包裝成可視化分析軟件課程，從而供學生在自學過程中選用。

2.2全面提升學生教育管理技能，構建符合互聯網時代特點的大數據分析隊伍

高職院校是否具備有專業的大數據分析隊伍對學生教育管理工作的轉變至關重要，這是能否有效利用海量數據并通過專業技術的分析為學生管理工作提供戰略決策參考信息的重要步驟。高職院校在構建基于學生管理工作的大數據分析隊伍的過程中，必須牢牢抓住互聯網時代大數據的特點，緊抓發展機遇，從學校學生管理工作的具體出發，不斷提升整個隊伍在數據采集、數據分析以及數據處理的綜合能力提升，對于學生管理工作大數據的敏感性。與此同時，要選擇符合學生管理工作的科學理論，作為整個數據采集分析和處理工作的理論指導，加強數據分析隊伍中各個成員對于互聯網時代全新模式的學生教育管理工作的正確理解。此外，在對大數據分析的過程中，要注重與學生情感層面的變化。例如針對某項社會熱點，學生各個方面的行為表現，可以通過相關數據呈現出來的特點，分析學生具體的思想動態，進而能夠采取有效的策略，在適當的時機通過更科學的方式，引導學生樹立正確的價值觀念，進而促進學生身心健康發展，獲得專業能力與創新能力的提升，成為符合新時代發展需求的人才。

2.3高度重視學生教育管理頂層設計，完善符合互聯網時代特點的大數據管理機制

要有效促進高職院校教育管理模式的轉變，首先必須完善教育管理的體制建設，因此在構建大數據管理機制的過程中，應當充分利用已經收集的大數據所反映出來的具體學校的實際情況，并從宏觀層面入手，對互聯網時代學生教育管理工作的體制建設完成頂層設計，不斷加強學校黨委對于學生教育管理工作的統籌與領導。與此同時，進一步加強學生組織對于教育管理工作的指導責任，進一步規范學生領導的聘任與考核制度，從而保障學生組織能夠實現規范化運轉。另外，高職院校還應基于互聯網時代的大數據，轉移管理主體的重心，充分發揮學生組織在學生管理工作的紐帶作用，加強與學生的聯系，積極按照學校制定的各項管理制度以及管理規劃落實階段性的學生教育管理工作計劃，從而能夠適應互聯網時代教育管理模式的全新趨勢。

2.4積極推進學生教育管理數據共享，拓展符合互聯網時代特點的大數據信息平臺

要適應互聯網時代的教學管理新模式，必須重視大數據信息平臺的構建，不斷拓寬大數據信息平臺的功能與覆蓋范圍，從而實現互聯網技術與高職教育的充分融合。面對相關教育管理數據進行統籌化管理，以便于集中分析和信息共享，進一步加強對學生教育管理基礎數據和管理數據的深入分析，從中實現問題預警，并為相關的學生管理措施的決策提供重要支持。

2.4.1引入具有普遍性的學生管理專業系統

高職院校可以引入具有專門針對高職院校學生管理的專業系統，例如高職院校學生管理信息系統ASP+SQL，能夠使教務管理、學生信息管理以及學校管理均實現信息網絡化建設，從而有效解決傳統管理模式中信息傳遞不方便、不快捷等諸多問題，能夠在學生管理工作中實現學生學籍信息綜合管理的網絡化、網上安排教學課程、網上錄入成績以及成績查詢、校內綜合信息查詢等交互功能。更大程度上節省人力資源，全面提高管理水平，推進高職院校“辦公無紙化”戰略的有效實施。

2.4.2定制具有個性化的學生管理專業系統

為更進一步提高系統的匹配性，還可以進行系統定制。例如某高職院校就組織專業團隊對學生管理工作進行深入調研，按照軟件工程的知識進行系統需求的分析，以“實用性、安全性、易操作性、擴展性、穩定性”為重要關鍵點，制定了符合該校學生工作管理工作的系統開發流程圖。通過B/S架構的方式，以J2EE為主要平臺，使用Oracle為數據庫，通過JAVA語言設計，最終成功開發了一個符合高職院校學生工作管理的信息化系統，大大提高該校學生管理工作的辦公效率。

三、結束語

綜上所述，在全新的互聯網時代，應當根據時代發展的需求，轉變高職院校學生教育管理模式，進一步推動高職教育的深化改革，促進學生管理工作走向現代化和信息化，牢固樹立學生在教育教學管理工作中的主體地位，通過管理模式的轉變和水平的提升，進一步推動我國高職教育獲得更大化發展。在全新的教育學改革中，高職教育已經走向信息化、個性化，并以倡導培養學生的基礎能力和創新能力為主，通過混合式教學模式的轉變，積極踐行新課程教學觀點。要有效適應這種管理模式的轉變，高職院校就應當充分認識到轉變管理模式的重要意義，深入分析目前存在的具體問題，不斷加強實踐探索，有意識地培養學生互聯網意識，從而構建大數據管理及分析隊伍，持續完善管理體制，不斷拓寬信息管理平臺，促使高職院校的教育管理模式走向更高的臺階，提高整體辦學能力，為社會培養出能夠滿足社會需求的對高職人才，促進我國高職教育事業獲得更穩步的發展。

參? 考? 文? 獻

[1]靳亮.大數據時代的高校學生教育管理模式轉變與應對策略[J].科學咨詢（科技·管理），2021（02）：35-36.

[2]姜璐.關于大數據時代的高校學生教育管理模式轉變分析與應對策略探討[J].產業科技創新，2020，2（03）：95-96.

[3]劉鵬飛，曲藝.大數據時代的高校學生教育管理模式轉變與應對策略[J].山西青年，2019（11）：265.

[4]王華.基于人本原理的“11236”學生教育管理工作體系研究——以重慶財經職業學院為例[J].高等職業教育（天津職業大學學報），2021，30（01）：25-29.

[5]王新培.關于高職院校實施有效學生教育管理的策略研究[J].大眾標準化，2020（08）：188-189.

[6]季芳.高職大學生教育管理模式創新與實踐——評《高職院校學生教育管理創新研究》[J].化學教育（中英文），2020，41（08）：113.