初中數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用探討

李仁賢

【摘要】學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高低直接關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量，所以，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的展開需要建立在興趣的基礎(chǔ)上。然而，現(xiàn)實(shí)狀況是，部分學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)的狀態(tài)不理想，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科沒有較高的學(xué)習(xí)熱情，這樣就很難推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)有序展開。因此，作為一名合格的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)將興趣教學(xué)法引入課堂活動(dòng)中來。此教學(xué)法的最大優(yōu)勢(shì)就是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與，教學(xué)效果也會(huì)非常顯著。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);興趣教學(xué)法;應(yīng)用探討

引言

數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是邏輯和抽象。教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)在不斷獲取知識(shí)的過程中，積極發(fā)現(xiàn)和解決問題，積極求知探索，強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)，拓展數(shù)學(xué)思維，獲得學(xué)習(xí)中的滿足感和成就感。因此，教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

一、興趣教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值

如今，興趣教學(xué)法被大量地運(yùn)用在課堂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用價(jià)值有以下幾點(diǎn)。第一，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中生本身注意力就不易集中，學(xué)習(xí)中容易受到外界諸多因素的干擾，不能緊跟教師的授課思路，而借助此教學(xué)法能在最大限度上吸引學(xué)生的注意力，使他們緊跟教師的授課思路并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。與此同時(shí)，教師必須認(rèn)識(shí)到需要營(yíng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，這是教學(xué)方法應(yīng)用興趣的價(jià)值觀之一。第二，由于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)更抽象、更合乎邏輯，學(xué)生的融合能力更強(qiáng)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師總是讓學(xué)生數(shù)好幾次，這種無聊的教學(xué)模式很容易抓住，采用內(nèi)在教學(xué)法這樣不僅能加深學(xué)生對(duì)難學(xué)知識(shí)的記憶和理解，還能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，發(fā)揮興趣教學(xué)法在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用探討

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師應(yīng)充分利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)基于興趣出發(fā)的教學(xué)情境，不但要注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生接觸周圍的事物，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操縱和解決問題等豐富的活動(dòng)來感受數(shù)學(xué)的意義和理解數(shù)學(xué)的作用。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn)，讓他們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)信息很多，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中常用教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平創(chuàng)造有趣和有教育意義的教學(xué)環(huán)境。例如，在人教版八年級(jí)下冊(cè)“數(shù)據(jù)的分析”教學(xué)中，教師通過創(chuàng)建教學(xué)情景，使學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)和數(shù)據(jù)波動(dòng)程度，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果做出合理的判斷與預(yù)測(cè)，將生活實(shí)例融入數(shù)據(jù)分析中。在情境創(chuàng)設(shè)中，教師還要注重學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的理解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程中的不確定性和可能性的直觀感受，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、分析和解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這有助于提高教學(xué)效率。

（二）小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

實(shí)施小組學(xué)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要形式，學(xué)生可以通過小組討論提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的積極性在積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣能夠得到培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)之前，教師必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分配小組每組推選出小組長(zhǎng)，組織整體的合作討論。根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，教師可以為學(xué)生布置差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓小組之間帶著明確的目標(biāo)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式下單一的說教式課堂，合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的互動(dòng)更加頻繁，學(xué)習(xí)興趣才能得到有效培養(yǎng)。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)蘇教版《統(tǒng)計(jì)圖表》相關(guān)知識(shí)的過程中，教師可以為學(xué)生布置具有針對(duì)性的圖標(biāo)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，根據(jù)所在城市最近一個(gè)月的天氣情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。學(xué)生在小組合作交流中進(jìn)行分工，數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、繪制圖表、分析展示等各個(gè)環(huán)節(jié)明確學(xué)生各自的任務(wù)。小組合作的學(xué)習(xí)形式下，學(xué)生之間相互配合，學(xué)習(xí)效率大大提高，進(jìn)而在有趣的小組交流中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活

數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)常來自生活，也適用于生活，可以說與我們的生活有著不可分割的關(guān)系因此，中學(xué)老師想提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際生活展開教學(xué)活動(dòng)，這不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，也可以將課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)或技能靈活運(yùn)用在日常生活中，解決實(shí)際生活問題。興趣教學(xué)法的運(yùn)用有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而更好地展開后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。也有助于減輕教師自身的授課壓力，有更多的時(shí)間傳授學(xué)生更多的知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到興趣教學(xué)法的教學(xué)目的。例如，在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)的收集》內(nèi)容時(shí)，教師可以從學(xué)生的身邊事說起，如班級(jí)里有沒有同年同月同日出生的學(xué)生。問題的提出可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣且引發(fā)思考，隨即引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)人員出生年月日進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，快速掌握數(shù)據(jù)收集知識(shí)點(diǎn)，領(lǐng)悟數(shù)據(jù)對(duì)我們生活的重要性，進(jìn)一步提高他們數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)順利展開。

結(jié)束語

初中生正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。教師要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，全面發(fā)展。教師根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)方法，可以保證數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。教師應(yīng)明確教學(xué)任務(wù)，充分挖掘自身潛力，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展課堂討論，利用網(wǎng)絡(luò)資源，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，保證課堂效率。

參考文獻(xiàn)

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