幼兒園教學中游戲化教學的運用研究

謝小蘭

【摘要】活用游戲教學，能讓幼兒在課堂中保持學習的活力，引導幼兒在課堂中學習。對此，深入幼兒教學的改革，讓幼兒在游戲中得到更好的鍛煉意義重大。因此，每一位幼兒教師都應承擔自己的責任和使命，在教學中盡心盡責，創新教學，讓幼兒在教育課堂中感受不一樣的教育文化;提高幼兒的學習興趣，營造良好的文化氛圍，讓幼兒德智體美勞全面發展，為幼兒的成長打下堅實的基礎。

【關鍵詞】幼兒園教學 游戲化教學 運用研究

引言

隨著社會的快速發展，未來社會對于人才的培養工作提出了新的要求。在這一要求下，幼兒教育教學工作受到了人們的高度重視，同時也受到了社會各界的持續關注。在當下的幼兒教育教學工作中，對幼兒進行興趣的培養是重要的教學內容，同時也是目前幼兒教育的初級教育目標。通過在日常的教學過程中應用游戲化教學，能夠有效提高幼兒的學習興趣，促進幼兒的身心健康發展，為幼兒未來的學習與發展奠定良好的興趣基礎?；诖?，本文針對幼兒園教學中游戲化教學的運用展開研究，以供參考。

一、幼兒游戲化教學的特點

因為老師在具體授課期間，無法良好地處理玩和教的關系。以往的授課方式中，老師相對關注知識的掌握，在講授課程過程中組織個別游戲，認為此種方式嚴重影響了游戲化授課的進行。因為針對兒童進行授課期間，游戲占據主體地位，為了保證游戲能夠提升授課效果，則必須依據幼兒的發展要求進行游戲化授課方案的規劃。幼兒園中游戲化授課的特性主要為：（1）主要突出授課期間的游戲，因為娛樂是此階段幼兒主要的活動，并且其是此階段幼兒進行學習的關鍵模式。將游戲良好地應用到授課期間，能夠提高幼兒學習的主動性。（2）游戲化授課期間，將幼兒當作課堂的重要組成，使幼兒占據主導地位，老師必須依據幼兒的實際情況進行課堂規劃，保證授課活動擁有較高的生動性與趣味性，進而能夠提高幼兒學習的主動性。（3）游戲化使授課方式局限性較差。保證孩子們在玩耍期間能夠學習到知識與經驗，因此老師在規劃游戲化課程期間，需要從眾多的層面進行思考，良好地設計娛樂項目，進而展現游戲化授課的效用。

二、幼兒園教學中游戲化教學的運用

（一）營造良好的游戲環境，保障學生安全

由于幼兒的天性是非?；顫姷?，沒有足夠的生活常識，往往很難能夠發現危險的情況，教師必須優先考慮幼兒的安全。首先，幼兒園必須確保所有的物資設施都有相應的資質。幼兒園里的所有游樂設施都不應該是危險的。例如，桌子、座位和長凳的硬角應該得到保護。游戲設備不應太高，要防止幼兒跌落、墜下，玩具不應包含小部件，以防止幼兒誤食。其次，教師必須在游戲教學中照顧孩子。教師必須能夠預測幼兒的危險行為，并在幼兒以危險的方式游戲時及時制止這些行為。最后，教師必須確保對幼兒的安全進行良好的教育。每次游戲之前，教師必須提前告知幼兒安全方面應采取的預防措施，以確保幼兒有預防危險的安全意識和判斷能力，知道不應該做和能做的事情，以避免讓幼兒出現行為不當而遭遇危險。

（二）利用游戲的趣味性培養幼兒的學習興趣

將游戲的趣味性和課堂教學相結合，能直接發揮游戲教學的特點以及優勢，讓幼兒在娛樂游戲的同時鍛煉身體、學到知識文化。對此，幼兒教育教師應從幼兒的實際學習情況入手，深入挖掘游戲的價值以及特點，將游戲和教學相結合，鼓勵幼兒在游戲中展示自己，開發幼兒的心智，讓幼兒在游戲中學習生活技能，讓教學更加有趣，進而促進幼兒身心健康發展。同時，教師可以在教學中轉變教學方式，在進行游戲時將幼兒分為各個小組，鼓勵幼兒在游戲中進行良性競爭，讓幼兒在游戲中積極思考，進而達到鍛煉幼兒、培養幼兒團隊合作能力的教學目的。

（三）豐富教學材料

幼兒園要為幼兒準備豐富的、質量過硬的、更新及時的游戲材料。由于幼兒的思維方式仍以形象為主，所以投放材料時，要充分考慮幼兒的年齡特點，使材料的顏色或者形狀能夠吸引他們的注意。比如為小班的幼兒準備《不一樣的卡梅拉》或者《小豬佩奇》叢書，為中班幼兒準備七巧板和撿方塊玩具，為大班幼兒準備種植物品，等等。此外，要保證材料豐富、質量好，保證材料的更新速度。這并不一定要增加支出，廢物利用或者組織幼兒自制玩具，更能鍛煉幼兒的動手能力及動腦能力，還能培養合作意識，增強教學趣味性，可謂一舉多得。

（四）立足日常生活，全面滲透游戲

游戲化授課主要采用游戲的模式、游戲的觀念進行授課。在孩子們平時進行游戲期間，老師良好地將生活常識、文化知識或者精神文化融入其中，使得孩子們進行游戲的同時能夠豐富自身的知識與各項能力。所以，開展游戲化授課期間，老師需要依據孩子們的特點，充實和完善游戲，針對課程相關內容展開科學的設計，進而保證孩子們在游戲中能夠積累知識，從而良好地提升游戲化授課的效果。

結束語

注重實現游戲教學，實踐證明游戲化教學在幼兒園中取得了良好的效果，不僅可以激發幼兒的興趣，使幼兒獲得知識，還能鍛煉他們的身體。游戲能夠幫助幼兒形成樂觀、開放的性格。實踐教學中，教師必須確保環境安全，把游戲內容納入教學中，以確保游戲教學的優勢，發揮其作用并確保幼兒園的教學更加有效。

參考文獻

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