傳統文化在文學教學中的應用分析

周博

內容摘要：我國擁有歷史悠久的傳統文化，其中有精華部分也有糟粕部分，盡管傳統文化仍然在隨著現代社會的發展而不斷豐富和變化著，但不管怎樣變化，傳統文化一直都是社會文化發展的主流。黨校在文學教學中應注重滲透傳統文化，這也是文學教學發展的必然趨勢，不但可以提高文學教學的質量和效果，還能夠在很大程度上提升接受教育的人的文學和政治素養，從而能夠促進學校文學教學目標的實現。

關鍵詞：傳統文化 文學教學 應用

牢記歷史，把握傳統文化一直以來都是在社會發展的主要方向，尤其是在社會發展進程不斷加快的背景下，除了要注重人才全方位素養的培養，還要注重對傳統文化的理解和記憶，在這方面，學校肩負起了重要的責任，更應該發揮模范帶頭作用，要從現實情況出發，拓展線上線下教育資源，拓寬學生獲取傳統文化的渠道，促使學生能夠學習并掌握更多有關傳統文化的知識。在文學教學中融入傳統文化內容，不僅能夠豐富文學教學的內容，還有助于提高學生的核心素養，進而能夠提高文學教學的質量。

一.傳統文化在文學教學中應用的重要性

在文學教學中融入傳統文化的主要目的就是讓學生能夠有更多機會接觸到更多包含傳統文化的優秀的文學作品，進而提高學生的文化和政治素養。但是就目前文學教學現狀來看，在進行文學教學的過程中并沒有注重傳統文化的融入，而且文學教學的方式和內容也都缺乏創新，無法實現對學生精神品質和素養的培養，在一定程度上會阻礙文學教學的發展。文學教學中融入傳統文化的重要性主要體現在以下三方面：

1.能夠極大的豐富文學教學的內容

傳統文化類型豐富多樣，包括詩詞歌賦、史書傳記以及人文地理等，將這些傳統文化引入到文學教學中，能夠豐富文學教學的內容，并且能夠有效拓寬教師的視野，使學生能夠學習并掌握更多的文學知識。

2.有助于提升學員的自覺性

自從改革開放以來，先進技術逐漸融入到人們的生活中，很多學員通過網絡對于其他國家的文化也會有或多或少的了解，甚至可能會出現盲目崇拜的心理，因此會對學員的自覺性產生不小的影響。將傳統文化融入到文學教學中，不僅能夠讓學員深入了解到更多類型的傳統文化，并且能夠從傳統文化中感受到傳統文化散發的魅力，更有助于提高學員的自覺性，進而樹立民族自豪感。

3.能夠實現對學員政治和道德素養的培養

傳統文化中蘊含著豐富的內容，學員學習傳統文化，不僅能夠對學員的行為作出明確的規范，提高學員的思想道德品質，還能夠幫助學員樹立正確的人生觀和價值觀，在一定程度上能夠提升文學教學的質量和效果，進而能夠促進文學教學目標的實現。

二.傳統文化在文學教學中應用存在的問題

1.傳統文化引入并沒有成為文學教學重點

文學教學的主要目的是培養具有文學素養的學員，在實際教學中過于注重教材內容的傳授，并沒有將傳統文化引入看作是教學的重點，主要體現在兩方面：第一，傳統文化引入缺少專業性。盡管很多都早已設置了有關傳統文化的課程，但是從實際教學情況來看，教師對于傳統文化教學內容的選擇隨意性較大，不能保證傳統文化教學有序的進行;第二，傳統文化課程編制缺乏合理性。傳統文化課程并非文學教學的主要課程，因此常常被劃分為選修課程或是將其安排在下午或者晚上等黨員身體疲乏的時間，因此難以取得預期的教學效果，甚至還有部分雖然設置了傳統文化課程，但是并沒有注重落實，完全流于形式。

2.傳統文化并未被納入到考評項目里

創辦的主要目的是為了提升各級政府機關黨員思想道德和精神品質，而對文化素養并沒有進行過多的重視，這也體現了教學目標的單一性，因此在對學員進行綜合考評時，考核內容主要以考勤、政治理論為主，有關傳統文化知識的掌握并沒有被納入到考評項目里。

3.傳統文化教學沒有引起學員的重視

隨著教育的發展，傳統文化已經成為文學教學中的重要組成部分，盡管所有學員都要接受傳統文化教學，但是僅有少數學員能夠認識到傳統文化教學的重要性，并且能夠主動進行傳統文化知識的學習，從而不斷提升自身的綜合素養，大多數學員對傳統文化教學缺少深入的理解，因此在傳統文化學習時總是以敷衍的態度進行應對，由此可見，傳統文化教學并沒有受到學員足夠的重視。

三.傳統文化在文學教學中應用的策略

1.加深對傳統文化教學的認識

第一，學員主要是由各級黨政機關單位選派，為學員文化學習制定標準，并且能夠在傳統文化教學以后能夠從自身角度出發寫出心得體會，這樣能夠使黨員開始重視起傳統文化學習的重要性，甚至能夠激發起學員學習的主動性;第二，文學教學中融入傳統文化教學，是發展的必然趨勢，要保障傳統文化教學的質量。傳統文化課程設置是否具有合理性直接會影響到最終的教學質量，所以在進行傳統文化課程設置時，需要充分考慮學生的實際情況，比如學習能力、學習時間等，然后確定傳統文化課程的授課時間和授課內容;第三，將傳統文化課程成績納入到綜合考評中，根據學員考試、答辯以及論文的形式進行考核，綜合以后所取得的成績納入到綜合考評中，這樣能夠讓更多的學員認識到傳統文化學習的重要性。

2.增強師資力量，提升傳統文化教學水平

文學教學屬于重要的教學內容，而教師是文學教學的核心，承擔著教學的責任，所以想要提高傳統文化的教學水平，就需要對的師資力量進行增強，這樣才能夠保障傳統文化教學有序的開展，并且能夠將傳統文化知識傳授給學員。第一，對師資力量進行全面整合。從現實情況出發，設置專門的傳統文化教研室，并且配備相關的設施，包括辦公工具、資料書籍，從而為傳統文化課程的制定營造出良好的教研環境;第二，有效拓寬傳統文化教學的范疇。在傳統文化教學方面可以聘請專家學者到校內開展有關傳統文化的知識講座，這樣不但能夠拓寬教師和學員的知識面，而且能夠營造出良好的教學氛圍，能夠為提升學院的文化知識素養奠定良好的基礎;第三，制定獎勵措施。傳統文化教學正是因為沒有受到教師和學員的重視，教學水平才會始終停滯不前，而獎勵措施的制定，能夠吸引更多教師參與到傳統文化教學中，能夠促進傳統文化教學進一步發展。

3.豐富傳統文化教學的形式

傳統文化是中華民族的瑰寶，其中蘊含著深刻的含義，內容也極為豐富，想要提高傳統文化教學的效果，光憑單一的教學方式很難做到，有必要對傳統文化教學形式進行豐富。第一，運用多種教學模式進行教學。在進行傳統文化教學時，教師可以采取體驗式、互動式以及探究式等模式進行教學，這樣不僅能夠擺脫傳統說教的教學模式，還能夠讓學生從多個角度去了解和學習傳統文化，進而能夠提高傳統文化教學的有效性;第二，開展小組合作學習。教師為學員提供討論平臺，圍繞傳統文化以小組形式進行探討交流，不但能夠為學員提供與其他學員交流的機會，還能夠加深對傳統文化的理解和感悟;第三，對先進技術進行充分利用。隨著信息時代的到來，傳統文化教學也要學會與時俱進，運用先進技術勢在必行，比如可以引導學員觀看有關傳統文化的電視節目，也可以利用微信公眾號發布有關傳統文化的資料供學員共同學習。

4.組織開展有關傳統文化的活動

在進行文學教學中融入傳統文化，能夠豐富教學內容，但是傳統文化主要以理論知識為主，理論知識會在增加學生學習的難度，久而久之會讓學生失去學習興趣，所以并不能夠保障達到文學教學的目標，還需要組織開展有關傳統文化的活動，例如，可以從學員實際情況出發選擇適合的傳統文化知識，組織開展傳統文化知識競賽，可以借助多媒體設備為學員呈現有關傳統文化的圖片和視頻等，還可以帶領學員參觀名勝古跡，使學員能夠切身感受傳統文化的魅力。通過開展傳統文化的活動，能夠讓學員更好的學習到傳統文化知識，學員的政治和文化素養也都能夠得到良好的提升。

綜上所述，黨校將傳統文化融入到文學教學中，不僅是對教學內容的豐富，而且有助于實現對學員文學素養的培養。但是面對當前傳統文化的教學的現狀，有必要提出有效的應對策略，除了要加強及學員對傳統文化的認識外，還要增強的師資力量、創新傳統文化教學形式以及開展傳統文化相關活動等，這樣能夠提升黨員的文化和政治素養，能夠對國家發展起到積極作用。

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（作者單位：河南省平頂山市委黨校哲學教研室）