《數字移動通信》課程思政的實踐研究

李建鋒，劉曉爽

摘要：作為電子信息工程專業的必修課《數字移動通信》是理論性和實踐性都很強的課程。將“課程思政”有機融入該課程的教學過程中具有重要的現實意義。為實現《數字移動通信》的“課思融合”，首先介紹了該課程中“課思融合”的意義，然后給出了具體的課程實施環節，最后列出課思結合后的《數字移動通信》的課程內容及育人目標。因此，在《數字移動通信》中實施“課思融合”可以實現知識傳授與價值引領相結合的課程目標。

關鍵詞：數字移動通信;課程思政;實踐研究;育人目標

中圖分類號：TN91 1-34? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）19-0191-02

Practical Research on the Ideological and Political Practice of Digital Mobile Communication Course

LI Jian-feng， LIU Xiao-shuang

（Hebei University of Economics and Business， Shijiazhuang 050061， China）

Abstract： As a required course of electronic information engineering professional， Digital Mobile Communication is one strong theoretical and practical course. It is very important to have practical significance that ideological and political education is put into the teaching process of this course. In order to realize the convergence of curriculum and ideology， we introduce the meaning of the convergence in this paper firstly. Then， the specific curriculum implementation is given. After the convergence， course content and educational target of Digital Mobile Communication are listed detailedly at last. Therefore， the implementation of the convergence of curriculum and ideology in Digital Mobile Communication can realize program objective of the combination of knowledge transference and value guidance.

Key words： Digital Mobile Communication; ideological and political education; practical research; educational target.

1 引言

2016年底，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調了“課程思政”的重要性[1]。“課程思政”不是單獨一門或者一類課程，而應該是一種育人理念或者思維方式。在高校進行思想政治工作就會關系到高校培養目標以及育人目標。“立德樹人”是將思政融入課程的根本任務。因此，各個高校應該在專業知識教學質量的同時，考慮如何在課程學習中將思想政治教育有機融入，這個問題成為當前高校進行專業課程教育教學改革的熱點之一[2]。

《數字移動通信》課程是河北經貿大學信息技術學院電子信息工程專業本科4年級上學期的一門必修課。該課程總共52學時，主要包括理論課程和實驗課程兩部分;理論課程42學時，包括3個部分：第1部分主要介紹了移動通信的發展和基本概念;第2部分主要介紹移動通信的基本理論和主要技術;第3部分主要介紹廣泛應用的典型移動通信系統[3]。

在高校的傳統教學模式中，思政沒有融入專業課教學過程中，尤其對于工科專業而言，更是如此。《數字移動通信》課程涉及很多新技術和新方法，這些一般掌握在某些研究所或者一些高新企業當中。因此，傳統上工科院校對人才培養重點就在于基于技術能力的訓練上。但是，隨著日益變化的國際關系及其復雜性，高校設置單一的思想政治理論課已經滿足不了實際的需要。只有思政和課程有機融合，才能激發學生的學習和科研熱情，培養其樹立遠大的理想和愛國主義情懷。因此，在課程教授的同時，貫穿思政內容，達到“以德化人，以文育人”的目的[4]，培養全方位發展的通信人才是急需解決的問題。

2 《數字移動通信》課程教學與思政內容的有機融合

2.1 《數字移動通信》中“課思融合”的意義

“課思融合”不拘泥于電子信息工程專業知識與技術的學習，還將“立德樹人”的育人目標融入教學課程中，從而構成完整的教學育人體系[5]。通過科學設計教學內容，有效利用線上線下資源、調動積極性等因素來進行有效開展“課思融合”教學過程。圖 1 展示了《數字移動通信》課程與思政教育融合的現實意義。

（1） “課思融合”可以豐富《數字移動通信》教學內容，使其更具有價值引領性，培養學生的愛國情懷及人文素養;

（2） “課思融合”能夠創新《數字移動通信》教學方法，使課堂氣氛活躍，更具有廣度和深度;