基于藍墨云班課的同伴互評法在中職計算機基礎課程中的應用探索

王倩

摘要：隨著信息技術的發展，傳統教學模式已經無法滿足當前教學的需要，更是難以調動學生的積極性。針對這一現實情況，將藍墨云班課和同伴互評教學法相結合，解決學生參與課堂不佳的難題，促使學生有效地參與教學過程，促進了學生自主學習、評價他人、主動反思、語言組織與人際交往等方面能力的提高。

關鍵詞：云班課;同伴互評法;教學改革;教學效果

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）19-0230-03

1 前言

中共中央印發《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱總體方案）提出改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，為新時代教育評價改革指明了方向[1]。總體方案中的理念要求各級學校教師要嘗試結合現有教學環境適當地引入新的評價方式，以豐富評價方法。同伴互評法是實現教學目標的一種創新型評價方式。教師利用互評法引出教學目標、教學內容、重難點，引導學生參與互評，激發學生的主動性和積極性，真正地實現學生的主體地位[2]。

2同伴互評法

同伴互評是生生之間的互評，由教師組織學生在團體合作過程中對其他人的學習情況進行評價，幫助學生從多方面了解自己的學習情況[3]。同伴互評是過程教學法的核心環節，在互評中，學習者既是評價者，同時也是被評價者，它既是學習工具又是評價工具[4]。

同伴互評法具有哪些優點？第一，通過學生之間的互相評價，促進學生之間互相學習，學生能夠反思自己的不足;第二，與以往的教師評價反饋相比，同伴能夠從不同角度提出更多自己的意見和建議。評價者可以提高自己的評價能力、發現問題的能力;被評價者收獲不同角度的評價以豐富自己的知識來源;第三，互評的過程中，學習者意識到同伴將看到自己的作品并評價作品，這會促使他們對作品的態度表現出明顯的積極變化[5]。

3云班課介紹

藍墨云班課是一款基于網絡環境的教育應用軟件，它既有客戶端App又有在線網頁版。大體上，云班課的功能包括投票問卷、頭腦風暴、直播/討論、測試活動、作業/小組任務、課堂表現等幾個部分。不僅為學生提供自主學習、合作學習、作品展示、互相評價等空間，還為教師有效地開展教學活動提供了有效的技術支持。它可以滿足師生在課堂內及時互動，激發學生學習動機和參與課堂的動力，幫助老師全方位、多角度地了解學生課程情況[6]。

云班課使用的流程：首先，教師使用云班課App創建一個班課，系統自動生成班級號，之后在這個云班級里發布課程的資料，比如課前預習資料、問卷、課上用的資料等。其次，學生利用移動端設備通過班級號加入云班課中的班級群。創建用戶名、修改頭像、完善個人的資料，課前完成問卷填寫、瀏覽課程資料等任務，了解本節課的教學目標以及重難點;課中可以進行小組討論、頭腦風暴、提交個人作品并互評打分等活動;課后再次鞏固課上內容，總結與反思[7]。

4基于云班課的同伴互評法教學實踐

初次接觸實習班級的計算機應用基礎課程后，發現課上的教學方式是比較單一，學生的學習效果不好。為了盡可能地吸引學生的興趣、調動學生的積極性，后期改變以往的教學方式，把課堂主要的時間留給學生實操項目、討論和反思。此課程選用的教材是陳春編寫的《計算機應用基礎項目化教程》，知識點的設置都是以項目形式呈現，比較貼合中職學生的學習特點。以項目3-2電子報刊的設計與制作為例子，充分地展示云班課與同伴互評法結合在計算機課程中起到積極顯著的作用。在正式開展教學之前，要求學生注冊云班課賬號并加入班級群。由于高中生課上不可以帶手機，所以課上使用網頁版的云班課進行教學。所帶的班級第一次接觸同伴互評法以及云班課軟件，因此，在教學之前，需要對學生進行培訓，培訓的內容包括了解什么是同伴互評、如何使用云班課提交作品、討論區交流以及互評打分等操作。

1）課前準備，設計資料

教師需要做的準備工作是了解學生的情況、確定互評小組、上傳課前預習資料和課中使用的資料。在云平臺上發放問卷，問卷主要調查學生對于Word掌握情況。問卷數據分析顯示，大部分學生能簡單地輸入文字、新建并保存文件、插入表格等基礎性操作，只有個別同學熟練地使用Word。依據課前學情分析，才能有針對性地進行教學設計。本班共有32名學生，分成10小組，其中有2組是4人，組內是異質分組。考慮到高一學生的認知水平和評價能力，課上大部分學生評價2份作品，優秀的學生評價3份作品。為了學生方便查找使用的資料，需要提前在分組功能列表中新建分組，其名稱為電子報刊實踐，之后課堂中所需要用的資料都放在這個分組中。課中要用的教學資源包括本節課的教學課件、制作電子報刊有關的多媒體資料（圖片、文字內容）。

2）課中實踐，互評作品

考勤簽到：

剛接觸的新班級由于名字和人都不是很熟悉，確保每位同學都出席，通過平臺上的簽到功能可以減輕教師的負擔，又可以有效記錄每節課的考勤情況。云班課提供三種簽到方式分別是限時簽到、一鍵簽到、手勢簽到。云班課可自動統計并管理全班的考勤情況，并提供出勤統計圖以及成員詳情。

新課教學：

教學內容是制作慶祝中國共產黨成立100周年的電子報刊，分步驟講解如何制作電子報刊。主要知識點內容包括頁面布局、分欄、刊頭、插入內容（圖片、文字等），其中重難點是頁面布局和分欄。在導入環節中，向學生提問：了解共產黨的歷史嗎？通過師生間的互動，積極引導學生樹立正確的價值觀，這樣在課程中有效地落實思政教育。教師利用舉手、搶答、選人等功能進行提問，每個學生公平地參與課堂，人人有機會發言。網頁版的云班課只能使用隨機選人、手動選人，其他幾種提問方式適合在大學生或高職中應用，因為這些學生方便使用手機。通過電腦控屏演示如何制作電子報刊，并在黑板上板書實操流程和關鍵知識點。