中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)問(wèn)題探究

楊松

摘要：隨著汽車(chē)技術(shù)的不斷發(fā)展和提高，汽車(chē)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能及綜合能力的要求也在不斷地提高和變化。為此，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)于企業(yè)的人才需求為宗旨，課程設(shè)置與就業(yè)的崗位需求相匹配，從而形成本專(zhuān)業(yè)的課程特色及教學(xué)特點(diǎn)，滿足社會(huì)和學(xué)生的需求。本文就汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè);中職學(xué)校;課程建設(shè);路徑探討

1引言

隨著中國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)的不斷發(fā)展，創(chuàng)造了大量的汽車(chē)維修崗位。為適應(yīng)汽車(chē)維修市場(chǎng)的人才需求，中等職業(yè)學(xué)校對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)汽車(chē)維修課程的教學(xué)約束，為學(xué)生營(yíng)造沉浸式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)踐過(guò)程中，不斷提高中職學(xué)生汽車(chē)維修的綜合實(shí)力。

2汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)路徑探討

2.1課程改革的深度剖析

中職學(xué)校作為技能型人才輸出的重要育人場(chǎng)所，在實(shí)際辦學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)契合本地人才供需關(guān)系，體現(xiàn)出中職學(xué)校的辦學(xué)價(jià)值。為此，中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程改革時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)改革工作進(jìn)行深度剖析，契合地區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)發(fā)展部署，服務(wù)于人才市場(chǎng)，持續(xù)輸出高素質(zhì)技能型人才，解決企業(yè)的用人問(wèn)題、市場(chǎng)人才匱乏問(wèn)題。

在汽車(chē)維修課程改革工作開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)明確課程改革目標(biāo)與方向，著力解決教育資源分布不均、完善教育管理體系，確保學(xué)生可掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，體現(xiàn)出學(xué)生的社會(huì)價(jià)值。通過(guò)對(duì)我國(guó)汽車(chē)后市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研可知，汽車(chē)維修市場(chǎng)的人才缺口非常大，急需專(zhuān)業(yè)技能的人才補(bǔ)充。在具體汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程改革工作開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)氐钠?chē)維修市場(chǎng)進(jìn)行深度調(diào)研，了解當(dāng)?shù)仄?chē)后市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展情況，對(duì)汽車(chē)人才市場(chǎng)的供需關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確定位，進(jìn)而對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行科學(xué)合理的改革優(yōu)化。與此同時(shí)，學(xué)校進(jìn)行課程教學(xué)改革創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)與畢業(yè)學(xué)生的實(shí)際工作情況，真實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)工作情況，進(jìn)而對(duì)改革課程的教育體系進(jìn)行反思審視，不斷對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行完善優(yōu)化，保證該課程教學(xué)的有效性與可行性。

2.2開(kāi)展對(duì)應(yīng)崗位技能調(diào)研

部分企業(yè)反饋畢業(yè)生進(jìn)行工作崗位后，不能快速勝任工作崗位的具體要求，給汽車(chē)企業(yè)的實(shí)際工作推進(jìn)造成一定影響。為很好解決該問(wèn)題，需主動(dòng)對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，在此工作開(kāi)展前，應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)崗位技能進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解汽車(chē)維修不同崗位的具體工作要求，進(jìn)而對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)理念、評(píng)價(jià)方式進(jìn)行針對(duì)性改革優(yōu)化，依循市場(chǎng)人才需求，培育技能型、應(yīng)用型、復(fù)合型汽車(chē)維修人才，保證汽車(chē)維修課程的整體教學(xué)質(zhì)量與效果。

現(xiàn)代汽車(chē)市場(chǎng)的不斷變化，對(duì)維修人才提出更高要求，為契合市場(chǎng)的人才需求，中職學(xué)校進(jìn)行人才培育時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)中職汽車(chē)維修課程進(jìn)行靈活調(diào)整，適當(dāng)減少過(guò)時(shí)的技術(shù)課程，引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容與設(shè)備儀器，保證中職汽車(chē)維修課程教學(xué)的時(shí)效性，培育專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)維修人才，確保中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程的整體教學(xué)質(zhì)量。

2.3細(xì)化專(zhuān)業(yè)人才培育方向

汽車(chē)維修市場(chǎng)的現(xiàn)代化發(fā)展背景下，使得汽車(chē)維修工作崗位不斷得到細(xì)化，對(duì)維修人員的工作提出針對(duì)性要求，如汽車(chē)變速箱維修、汽車(chē)電器維修、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)維修、汽車(chē)鈑金維修等。由此可見(jiàn)，中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程改革優(yōu)化時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷細(xì)化專(zhuān)業(yè)維修人才的培育方向，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，有效提升中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力。如新能源汽車(chē)、智能汽車(chē)、混動(dòng)汽車(chē)的迅猛發(fā)展，對(duì)汽車(chē)維修工作提出新的要求。為契合汽車(chē)維修市場(chǎng)的人才需求，學(xué)校進(jìn)行汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才培育時(shí)，應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)新能源汽車(chē)維修課程，保證學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為后續(xù)工作的開(kāi)展鋪墊基石。筆者認(rèn)為，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人才細(xì)化培育，可推動(dòng)新時(shí)期校企合作，為學(xué)生的就業(yè)工作提供更多支持。

2.4引進(jìn)新的人才教育理念

現(xiàn)代中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，為提高汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)水平，應(yīng)當(dāng)合理引進(jìn)新的人才教育理念，如訂單式人才培育理念、理實(shí)一體化教學(xué)理念等，為汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)注入新鮮血液，不斷提高學(xué)校汽車(chē)維修課程教學(xué)質(zhì)量。如部分學(xué)校進(jìn)行人才培育時(shí)，采取項(xiàng)目化教學(xué)、工作室教學(xué)、模塊化教學(xué)，對(duì)汽車(chē)維修教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)講解，并指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，促使學(xué)生之間相互合作溝通，有效挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的預(yù)期課程教育目標(biāo)。

2.5完善學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

為有效提高中職學(xué)生的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)水平，教師不僅需對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)改革，同時(shí)需完善學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與體系，給予學(xué)生公平公正的教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與熱情。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上，文中以中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)為例，探討汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程的改革建設(shè)現(xiàn)實(shí)路徑，針對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程的現(xiàn)實(shí)教學(xué)改革路徑進(jìn)行闡述，以說(shuō)明汽車(chē)維修課程教學(xué)改革的必要性與重要性。今后教學(xué)工作開(kāi)展時(shí)，中職學(xué)校為保證人才培育質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)持續(xù)不斷進(jìn)行教學(xué)改革，保證課程教學(xué)的實(shí)效性與科學(xué)性。

參考文獻(xiàn)

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