淺談新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理

候飛飛

【摘要】初中班主任的工作隨著我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的愈發(fā)重視也受到了社會(huì)各界人士的關(guān)注，且各界人士對(duì)初中階段教育重視程度的增加也使得初中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理工作中面臨較大的壓力。另外，初中階段的教育在受到新時(shí)代教育改革潮流的影響下也給初中班主任的管理工作增加了難度，因?yàn)槌踔邪嘀魅卧诿媾R新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)技能知識(shí)提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，從而能夠在對(duì)學(xué)生的教育管理過(guò)程中使用正確的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生全面綜合的進(jìn)行發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;初中班主任工作;創(chuàng)新管理

新課改在現(xiàn)階段初中教育體制下的穩(wěn)步推進(jìn)給初中班主任的教育工作帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，且初中班主任作為初中階段的學(xué)生在學(xué)校接觸最多且受到影響最多的教師，其一定要在新時(shí)期初中階段的教學(xué)中不斷對(duì)班級(jí)管理的方式進(jìn)行有效的改進(jìn)創(chuàng)新，從而在良好的管理中掌握學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況及未來(lái)的發(fā)展方向等。因此，初中班主任一定要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行的日常管理中增強(qiáng)自身班級(jí)管理的水平以使得班級(jí)管理方式得到良好的創(chuàng)新，從而使得初中階段的學(xué)生都能夠在科學(xué)合理的班級(jí)管理中全身心的投入到自身的發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程中。

1 初中班主任在管理班級(jí)時(shí)因具有的基本職業(yè)素養(yǎng)

1.1 初中班主任要在班級(jí)管理中看淡名利

初中班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行的管理是一個(gè)學(xué)校管理學(xué)生最直接且最小的班級(jí)管理單位，但是初中生處在一個(gè)青春期不具備成熟心智的階段往往具有較為明顯的身心波動(dòng)，而學(xué)生們所處的此種狀態(tài)也是導(dǎo)致初三班主任管理工作變繁瑣最為重要的因素。另外，判定一個(gè)班主任工作成效最為重要的方面就是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)所取得成果，而在對(duì)班主任工作進(jìn)行評(píng)比及日常工作的管理中很有可能會(huì)出現(xiàn)一些名利方面的誘惑，所以為了此項(xiàng)工作能夠公平公正的開(kāi)展就要求初中班主任在日常工作中看淡名利。

1.2 初中班主任要具有科學(xué)合理的班級(jí)管理理念

初中班主任在日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的工作中要形成科學(xué)合理的教育教學(xué)理念，只有初中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)做出恰當(dāng)?shù)呐袛嗖拍軌蛉娲龠M(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并減輕或者消除一些在校園日常生活中阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展較為不良的影響因素。另外，班主任在對(duì)自身授課的學(xué)科進(jìn)行深入關(guān)注的同時(shí)還要注重學(xué)生在其它科目上的學(xué)習(xí)和發(fā)展，并全面掌握學(xué)生們整體的學(xué)習(xí)情況以使得學(xué)生們?cè)诔踔须A段能夠全方位的綜合發(fā)展。最后，為了使得初中班主任的管理能夠領(lǐng)航學(xué)生在初中階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)觀的形成，就有必要督促初中班主任在不斷的實(shí)踐總結(jié)中將自身對(duì)學(xué)生的管理方式進(jìn)行完善創(chuàng)新。

2 有效增強(qiáng)初中班主任創(chuàng)新管理班級(jí)的方法措施

2.1 初中班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)要具有全局觀念

初中班主任在對(duì)性格差異較大且學(xué)習(xí)能力各具不同的學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)要懂得重視學(xué)生之間的差距，并且利用學(xué)生之間所具有的差異性進(jìn)行因材施教的管理以使得學(xué)生能夠全面綜合的發(fā)展，而這就要求初中班主任能夠具有從全局出發(fā)綜合培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力的全局意識(shí)，且也只有初中班主任具有全局教育學(xué)生的意識(shí)才能夠使得學(xué)生得到綜合發(fā)展。例如，初中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)可以對(duì)參加體育訓(xùn)練的特長(zhǎng)生進(jìn)行心靈和身體上的慰問(wèn)和鼓勵(lì)，與此同時(shí)還要鞭策這些體育特長(zhǎng)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)以保證成績(jī)的穩(wěn)定性。

2.2 初中班主任要培養(yǎng)學(xué)生自主配合班級(jí)管理工作的意識(shí)

處于初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)具有一定的自主性和主觀能動(dòng)性，所以初中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)及配合管理的理念，同時(shí)也要制定合理的規(guī)章制度去培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我管理和約束的能力，以此使得學(xué)生能夠在初中階段形成較強(qiáng)的自主約束能力以更好的為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，初中班主任還可以借助舉行多種活動(dòng)的形式促進(jìn)學(xué)生提升自身的綜合素養(yǎng)，例如初中班主任在管理班級(jí)時(shí)可以借助一些節(jié)日讓學(xué)生自主安排一些表演節(jié)目，而在這個(gè)活動(dòng)舉辦過(guò)程中就能夠突顯出主持能力和文藝能力比較強(qiáng)的學(xué)生，如果將這些具有文藝和主持能力的學(xué)生組合到一起去負(fù)責(zé)學(xué)校和班級(jí)在節(jié)日中的活動(dòng)，就能夠在增強(qiáng)這些學(xué)生課外綜合素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)他們積極建設(shè)班級(jí)工作的思想理念。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常管理時(shí)一定要形成自己獨(dú)特的管理理論，并將自身的管理理論應(yīng)用到班級(jí)管理的實(shí)踐過(guò)程中以使得初中階段班級(jí)管理具有科學(xué)性和創(chuàng)新性。與此同時(shí)，初中班主任還要將自身管理班級(jí)的方式與時(shí)代發(fā)展相同步，并不斷的學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任管理班級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)以更好的創(chuàng)新自身班級(jí)管理的方法，而只有在初中階段不斷的創(chuàng)新教師對(duì)學(xué)生的管理方式才能夠?yàn)閷W(xué)生更好的發(fā)展保駕護(hù)航。所以，為了使得學(xué)校的管理工作得到強(qiáng)有力的保障就要重視初中班主任的管理工作，從而使得初中階段的學(xué)生都能夠在班主任科學(xué)合理的管理中綜合全面的發(fā)展。

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