基于“新三同”背景下的輔導(dǎo)員思政工作法探析

陳丹凝

摘要：為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，貫徹落實上海教育系統(tǒng)思想政治工作“同場域、同頻率、同成長”的新要求，進(jìn)一步加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，深入推進(jìn)大學(xué)生思政工作，本文擬基于“新三同”背景下對輔導(dǎo)員思政工作法進(jìn)行探析，試圖將思政力量融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，立德樹人、培根鑄魂，來提高輔導(dǎo)員思想政治教育親和力及針對性，滿足師生協(xié)同發(fā)展、共同進(jìn)步的需求和期待。力求以高等大學(xué)輔導(dǎo)員“新三同”工作理念為核心，為思政人注入思政魂，更新升級輔導(dǎo)員育人概念，融入“伴、導(dǎo)、體”精神，做學(xué)生的筑夢陪伴者、思想引導(dǎo)人和命運共同體、成長共同體，來深化“三圈三全十育人”理念，踐行輔導(dǎo)員育人責(zé)任，發(fā)揮思想政治教育多方多維的合力效應(yīng)，使得輔導(dǎo)員思政工作“新三同”育人成效顯著。

關(guān)鍵詞：新三同 輔導(dǎo)員 思想政治 三全育人

近年來，針對高等大學(xué)的思政工作新形勢、新變化和新要求，上海教育系統(tǒng)深化“三圈三全十育人”理念，推出了“同場域、同頻率、同成長”的“新三同”工作法，促進(jìn)高等學(xué)?！叭恕惫ぷ靼l(fā)展和提高，特別強調(diào)了在實踐層面推進(jìn)“三全育人”工作的空間延伸、隊伍融合、資源互動、功能重構(gòu)，擬通過重組育人資源、下沉育人力量、優(yōu)化育人體系，制度化協(xié)調(diào)各種育人隊伍踐行一線規(guī)則，進(jìn)入學(xué)生發(fā)展的最近場域，就地開展思政教育，營造校內(nèi)“三全育人”微型生態(tài)圈，提升高校思想政治教育工作質(zhì)量。

為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，貫徹落實上海教育系統(tǒng)思想政治工作“同場域、同頻率、同成長”的新要求，進(jìn)一步加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，深入推進(jìn)大學(xué)生思政工作，本文擬基于“新三同”背景下對輔導(dǎo)員思政工作法進(jìn)行探析，試圖將思政力量融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，立德樹人、培根鑄魂，來提高輔導(dǎo)員思想政治教育親和力及針對性，滿足師生協(xié)同發(fā)展、共同進(jìn)步的需求和期待。力求以高等大學(xué)輔導(dǎo)員“新三同”工作理念為核心，為思政人注入思政魂，更新升級輔導(dǎo)員育人概念，融入“伴、導(dǎo)、體”精神，做學(xué)生的筑夢陪伴者、思想引導(dǎo)人和命運共同體、成長共同體，來深化“三圈三全十育人”理念，踐行輔導(dǎo)員育人責(zé)任，發(fā)揮思想政治教育多方多維的合力效應(yīng)，使得輔導(dǎo)員思政工作“新三同”育人成效顯著。

一、融入“伴、導(dǎo)、體”精神，更新升級育人理念，提升輔導(dǎo)員“新三同”職業(yè)能力

1.“伴”：生活上同場域，做學(xué)生筑夢路上的陪伴者

高校里學(xué)生們最愿意訴說心事、煩惱和困惑的，往往是距離學(xué)生最近的輔導(dǎo)員群體，高頻率的交流、深入的溝通，使得輔導(dǎo)員的話語及行為對學(xué)生的成長起到重要作用。輔導(dǎo)員與學(xué)生的親密度高低與思想政治教育效果是正比關(guān)系。學(xué)生的需求所在之處，就是思想政治教育工作應(yīng)該涉足的地方，隊伍的建設(shè)、思想的引導(dǎo)、服務(wù)的精準(zhǔn)，是讓思政工作徹底被學(xué)生接納、喜歡的法寶，這樣的教育才能終身受益。輔導(dǎo)員要堅持以生為本，讓思政工作貼近學(xué)生需求、融入學(xué)生生活，既要以線下班級、食堂、宿舍等傳統(tǒng)校園生活空間為場域開展思政教育，也要注重借助線上網(wǎng)絡(luò)平臺來守好網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要場域，讓輔導(dǎo)員做學(xué)生圓夢路上的陪伴者，發(fā)揮好隱形課堂的作用。

2.“導(dǎo)”：思想上同頻率，做學(xué)生價值取向的引導(dǎo)人

思政工作體現(xiàn)人文關(guān)懷，同頻率理解學(xué)生所思所想，同頻率與學(xué)生追逐真理及學(xué)識，與學(xué)生的獲得感、幸福感同頻共振，指引學(xué)生做好價值取向，這是一種新的考驗。輔導(dǎo)員要高度重視解決學(xué)生思想問題，也要高度重視解決學(xué)生實際問題，要結(jié)合學(xué)生的滿意情況來閉環(huán)提升工作水平，通過與學(xué)生高頻高質(zhì)量談心談話，夯實學(xué)生信念，在關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的過程中，暖人心、暖人志、暖人夢。通過價值引領(lǐng)、靈魂塑造，將社會主義核心價值觀較好地融入到學(xué)生個人成長成才的全過程中去，來讓學(xué)生提高政治站位和思想高度、擁有家國情懷、敢于擔(dān)當(dāng)使命、主動愿意為祖國奉獻(xiàn)自己的青春。

3.“體”：精神上同成長，做學(xué)生的命運共同體、成長共同體

同成長立足育人實效，化被動為主動，不僅只是關(guān)心關(guān)注學(xué)生獨自成長，而是把輔導(dǎo)員的個人成長與學(xué)生個人成長進(jìn)行捆綁，做學(xué)生的命運共同體、成長共同體，在啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生過程中，一同學(xué)習(xí)、一同思考、一同探索解決方案，與學(xué)生同心同行，真正做到教學(xué)相長。通過比賽、演出、錄制微課微劇微視頻，將育人成果具象化，形成教學(xué)相長融洽氛圍，形成獎勵機制良性循環(huán)；通過師生需求的對接、場域的融合，積極傳播正能量，使先進(jìn)理論文化真正入耳入腦入心；通過師生互動過程擦出的火花，迸發(fā)的激情，來融合進(jìn)階師生兩者乃至學(xué)校的成長與發(fā)展。

二、把握思政育人準(zhǔn)則，五育并舉構(gòu)建育人高地，提升輔導(dǎo)員“新三同”工作實效

1.立足內(nèi)圈“同場域”，打通思政育人平臺

以學(xué)生宿舍生活區(qū)為基地，打造一批黨建示范、心理咨詢、事務(wù)幫扶、就業(yè)指導(dǎo)工作室及活動場地，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員紐帶作用，可以把愛黨愛國愛校主題教育融入到形勢政策、勞動教育等課上，并邀請學(xué)生共同站在臺上講微課，在學(xué)習(xí)與講課的過程中，化被動為主動，激發(fā)學(xué)生加強對馬克思主義經(jīng)典著作學(xué)習(xí)研究的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生成為堅定的馬克思主義信仰者，提升主題教育思想厚度。同時，高度警惕海量網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生思潮的影響，發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍的主導(dǎo)作用，利用新媒體加強對學(xué)生的價值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生向著正確方向發(fā)展，實現(xiàn)思政場域大融合、線上線下思政育人協(xié)同并進(jìn)。

2.拓展中圈“同頻率”，融合思政育人資源

輔導(dǎo)員要主動去了解學(xué)生內(nèi)心想法和實際需求，掌握與學(xué)生“共情”的方法，提高與學(xué)生“共情”的能力，用學(xué)生喜歡的方式開展思政教育，厚植師生愛國主義情懷，號召學(xué)生到國家最需要的地方綻放青春。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，輔導(dǎo)員協(xié)同學(xué)生參加到各類比賽及活動中去，并將成果進(jìn)行宣傳和展示，依托學(xué)校易班及公眾號進(jìn)行線上評選及學(xué)習(xí)，擴(kuò)大影響力，來豐富師生崇高信仰和精神財富。通過同頻求真求知，引導(dǎo)學(xué)生正確面對中國機遇與問題并存的客觀現(xiàn)實，深入了解世情、國情、社情和民情，準(zhǔn)確分析和研究國際國內(nèi)熱點問題，堅定學(xué)生理想信念，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，樹立人類命運共同體意識，立足國家，胸懷天下，做走在時代前沿的奮進(jìn)者和開拓者。

3.延伸外圈“同成長”，輻射思政育人作用

打開校門辦思政，注入校內(nèi)外思政資源，“德智體美勞”五育并舉，注重思想引領(lǐng)和價值塑造有機融合，鼓勵學(xué)生立下大志、明白大德、成為大才、擔(dān)任大任，把個人夢想融入到國家夢想中去。開展學(xué)生黨性教育和規(guī)矩紀(jì)律意識培養(yǎng)，在理想堅定、思想品德、行為養(yǎng)成、心理健康等方面做好支撐支持。強化師生同成長正面影響宣傳，擴(kuò)大“三全育人”良好輻射效應(yīng)。聘任優(yōu)秀校友等先進(jìn)模范典型為“校外輔導(dǎo)員”，在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式中為學(xué)生講思政，不斷指引學(xué)生心存感激，見賢思齊，努力奮斗，為國奉獻(xiàn)。

三、為思政人注入思政魂，凝聚師生合力樹典型，輻射輔導(dǎo)員“新三同”工作影響力

1.形成輔導(dǎo)員“新三同”工作法案例集

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)育人亮點、多維合作資源，鼓勵更多輔導(dǎo)員凝練具有自身特色的“新三同”思政工作法，將理論與實踐結(jié)合，傳播思想政治教育好經(jīng)驗好做法，為建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍起到積極促進(jìn)作用，為輔導(dǎo)員開展思政育人工作提供有力參考。學(xué)校可以適當(dāng)將“同場域、同頻率、同成長”作為輔導(dǎo)員工作要求，將工作要求具象為可以落實完成的小目標(biāo)及考核，通過獎勵及表彰激發(fā)輔導(dǎo)員活力，將思政育人提質(zhì)增效。

2.組建師生思政講師團(tuán)同臺講思政

圍繞“愛黨、愛國、愛?！敝黝}深入開展主題教育，結(jié)合學(xué)校特色及專業(yè)特點，輔導(dǎo)員引領(lǐng)學(xué)生一起傳播理性聲音，講好黨的故事，講好中華民族的故事，講好新時代的故事，講好學(xué)校正能量的故事，踐行社會主義核心價值觀，厚植愛黨、愛國、愛校情懷，助力師生共同成長成才，與學(xué)生“同場域、同頻率、同成長”。由于不少輔導(dǎo)員也擔(dān)任學(xué)生黨支部書記的工作，因此，以黨建為引領(lǐng)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員“雙肩挑”作用，在黨支部建設(shè)中融入思政育人元素，突出思想引領(lǐng)的育人作用，提升主題教育學(xué)理上的深度，讓思政課保持政治敏銳度，悄無聲息地影響學(xué)生思想、行為準(zhǔn)則和三觀確立，達(dá)到浸潤育人效果。

3.設(shè)立輔導(dǎo)員示范引領(lǐng)工作室

把學(xué)生的思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及社會實踐中所遇到的難點和困惑點作為工作室研究重點，結(jié)合理論來做好實踐，把學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)換為育人成果，在做好日常學(xué)生工作的基礎(chǔ)上，凝聚輔導(dǎo)員團(tuán)隊的力量，攻堅克難，研究出解決高校思想政治工作熱門、重點問題的路徑與探索。積極鼓勵輔導(dǎo)員工作室互聯(lián)互學(xué)互訪，交流工作室經(jīng)驗，對建設(shè)成果進(jìn)行展示和經(jīng)驗推廣。優(yōu)中選優(yōu)，凝練特色，設(shè)立一批兼顧學(xué)校亮點特色，又實際碩果累累的示范性輔導(dǎo)員工作室，強化高質(zhì)量研究成果，強化典型宣傳報道，不斷提升工作室品牌效應(yīng)。

4.邀請校外輔導(dǎo)員積極參與“新三同”工作

完善“開門辦思政”校外育人新平臺，推動改革先鋒、時代楷模、優(yōu)秀黨員等新時代先進(jìn)人物進(jìn)校園開展主題教育，聘請模范典型擔(dān)任“校外輔導(dǎo)員”，參與到學(xué)校輔導(dǎo)員“新三同”工作中來，為學(xué)生做思想認(rèn)識、職業(yè)規(guī)劃等方面指導(dǎo)，端正學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將專業(yè)倫理內(nèi)化于心、外化于行，發(fā)揮建言獻(xiàn)策和外部監(jiān)督作用，將更多行業(yè)前沿知識及企業(yè)一線工作經(jīng)驗傳遞給學(xué)生，為在校學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，培育學(xué)生攻堅克難、創(chuàng)新超越的工匠精神，不斷引導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)看齊，努力奮斗，到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。

基金項目：2021年上海工程技術(shù)大學(xué)思政專項課題，名稱：高校輔導(dǎo)員“新三同”模式研究， 編號：SZ202118

參考文獻(xiàn)：

[1]李昕.營造“三全育人”生態(tài)圈：高校思政工作“新三同”的理念與實踐[J].中國高等教育，2020-9-3.

[2]蔡毅強.高校立德樹人系統(tǒng)化運行機制研究[D].福建師范大學(xué).2019-6-2.