小學班主任如何提高小學生的道德品質

劉明肖

【摘要】科技發展迅猛，我們日常生活的節奏也在逐步變快，對于身處在這個時代的小學生來說，整個社會的節奏正在影響小學生的言行舉止。小學是整個人生的啟蒙階段，在這個階段之中，教師不應該僅僅讓學生的道德品行停留在每個學期的“綜合評語”之中，而是應該讓每一位小學生真真正正的了解到品德言行的重要性，并且切實的提高自身的道德品質。

【關鍵詞】道德品質;小學班主任;小學生

班主任教師是整個班級之中的核心，特別是對于小學生來說，班主任教師在其心中擁有高大的形象。所以班主任教師對于小學生的影響力是巨大的。要想提高小學生的道德品質，班主任教師就要做好一名榜樣。“言傳身教”這四個字看起來輕飄飄，但是其意義和影響卻是深遠的，所以每位班主任教師就需要嚴格要求自己，幫助小學生提高道德品質。本文主要從班主任教師的榜樣性力量作為切入點，從而探索提高小學生道德品質的方法。

一、從教學入手，提高學生品德

班主任教師的本質是一名教師，只不過作為班主任來說，除了完成日常的教學工作以外，還需要在生活和學習方面為學生提供更加全面的幫助。由此可見，班主任教師不僅僅是一個需要責任感的崗位，更重要的是班主任教師也需要掌握一些關于提高學生品德的理論知識。作為一名學校的教師來說，班主任教師就需要在教學過程之中提高學生的知識素養同時還要提高學生的道德素養。很多人認為班主任教師可以拿比普通學科教師更高的工資，但是他們僅僅看到了班主任教師所得到的經濟利益，卻沒有看到班主任教師付出的心血和時間等等無形的精力。但是無論如何，班主任教師不能忘記自己的本質，就是一名人民教師，所以就需要在課堂之上完成教學任務。

例如，在小學生的課堂之中，最常見的情況就是教師在黑板上進行板書，但是學生在教師的背后竊竊私語，甚至是打鬧玩耍。很多教師會忽視這種情況，或者是轉過身讓學生閉嘴，不要吵鬧。但是對于一些天性活潑好動的小學生來說，這類的呵斥是不太能取得明顯的效果的。由此可見，要想讓小學生真正的發自內心的懂得尊重教師，就需要班主任教師在自己的課堂之上，除了完成教學任務，也需要讓小學生了解到尊重他人是中華民族的優秀美德。例如，班主任，教師可以讓一些調皮的學生在講臺上表演個節目，自己扮演淘氣的學生角色，讓學生感受到不被尊重的感受，從而發自內心的學會尊重他人。

二、學習先進榜樣，培養良好道德意識

榜樣的力量是無窮的，所以班主任教師可以讓學生通過學習先進的榜樣，或者是先進的人物事跡，從而提高他們的道德意識。在這個學習之中，班主任教師需要注意的是，學生不僅僅可以通過學習一些偉大的前輩的事跡，例如黃繼光、李大釗、陳獨秀等等這些為祖國做出過杰出貢獻的人物，更重要的是要讓小學生感受到榜樣就在自己的身邊，所以班主任教師可以通過舉行一些活動來選拔出在這個階段表現較好的小學生作為班級之中的榜樣，讓其他的小學生進行學習。

例如，為了讓小學生既能夠感受到偉大人物的先進事跡，又能夠發自內心的表達出自己對這些人物的崇敬之情，所以班主任教師可以舉辦先進人物的事跡感悟演講。首先，教師可以通過利用課余的時間，讓學生共同觀看一部有關于愛國的電影，從而培養學生的愛國之情。此外，讓學生對電影的情節進行感悟與分析，從而表達出自己的愛國之情。在表達演講的過程之中，教師可以選拔出幾位較為優秀的學生作為小小的班級榜樣，從而鼓勵其他學生進行學習。對于一些年齡較小的小學生來說，或許他們的表達能力不能非常準確的表達出自己的愛國之情，所以班主任教師可以鼓勵他們通過畫筆來描繪出自己心中榜樣的樣子。總而言之，班主任教師需要讓學生感受到先進的榜樣，不僅僅在歷史和電影之中，更重要的是榜樣也在自己的身邊，從而讓學生切實的提高自己的道德意識。

三、生活和德育結合，全面提高學生道德

想要提高學生的道德品質，僅僅依靠上課短短的40分鐘是不夠的，更重要的是讓學生在課余和生活之中感受到 道德品質的重要性。所以說，在課下和生活之中，班主任教師也要發揮自己的榜樣性力量，例如班主任，教師可以在課下的時候撿起身邊的垃圾，從而讓學生認識到丟垃圾是一件不道德的行為，從而改善自己的行為。對于低年齡的小學生來說，他們往往會通過觀察班主任的行為，從而進行思考和模仿，所以班主任一定要時刻的嚴格要求自己，避免自己誤導學生。此外，在日常的生活之中，班主任教師還可以鼓勵學生的家長嚴格的要求自己 在日常生活中幫助學生樹立起一個優秀的榜樣，從而提高他們的道德品質。

例如，在課余活動的時候，班主任教師可以自覺的排隊，從而讓學生明白插隊時間不好的行為。在很多情況下可以發現很多小學生為了趕上一趟公交車，有幾個或者十幾個學生會蜂擁而上，這種行為不僅僅是一種危險的行為，更重要的是也體現出小學生并沒有遵守社會秩序的一種意識，所以班主任教師就更加需要在生活之中言傳身教，幫助學生提高自己的道德意識和道德品質。

總而言之，要想提高小學生的道德素質，有效地推進德育工作，班主任教師就需要發揮自己的力量，讓學生能夠感受到榜樣的力量。更重要的是班主任教師需要重視德育教育，不能僅僅讓德育教育停留在書面的評價之中，更重要的是要讓學生在學習和生活之中提高自己的道德品質。

參考文獻：

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