構(gòu)建高效初中語文課堂的嘗試

陳華平

【摘 要】 在社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展下，我國的教育也在不斷的改革和發(fā)展。語文教育水平的有效提高也需要創(chuàng)新教學(xué)模式、更新教育理念，促進師生、生生在語文課堂上的交流，這對初中語文教學(xué)起到至關(guān)重要的作用。在教師的引導(dǎo)下使學(xué)生主動地參與到課堂教學(xué)過程中，在指定的時間內(nèi)，在保證質(zhì)量的前提下高效地完成教師的教學(xué)任務(wù)，進而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。所以教師要在教學(xué)中，結(jié)合實際經(jīng)驗，勇于打破過去的教學(xué)習(xí)慣，敢于嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方式，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和初中語文課堂的高效性。

【關(guān)鍵詞】 初中語文? 課堂效率? 教學(xué)效率

初中語文課堂要利用科學(xué)的教學(xué)理念提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，采用多樣化的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)中要以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，在課堂上為學(xué)生提供展示的平臺，使學(xué)生有表現(xiàn)自己能力的機會，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合學(xué)生的實際情況和興趣愛好特點使學(xué)生形成相互協(xié)作和互相交流溝通的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。要想使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，必須讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合其學(xué)習(xí)的興趣特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生的語文水平的發(fā)展，新課程發(fā)展影響著我國教育事業(yè)，在新形勢下我們要為學(xué)生創(chuàng)造可以掌握更多知識的學(xué)習(xí)方式，有效地提升教學(xué)質(zhì)量。本文結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗和實踐對提升初中語文課堂教育提出了幾點看法。

一、教師轉(zhuǎn)變教育思想，提升文化素養(yǎng)

在過去的教學(xué)模式中，學(xué)生對教師的教學(xué)中的印象是非常嚴(yán)厲的，教師按照課程的進度教，學(xué)生則按照教師教的方式和思路學(xué)，學(xué)生接受知識的方式往往是死記硬背，沒有發(fā)揮自己思維的機會;在教學(xué)中教師不僅要教授課堂知識，還要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在當(dāng)今的教育下教師要改變過去嚴(yán)師的角色，和學(xué)生之間多溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生對問題積極思考，主動分析問題，最終形成解決問題的能力。教師要把自己的愛心和關(guān)系融入到課堂中，對待班級的每一位學(xué)生就像自己的孩子一樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到來自教師的溫暖，教師對學(xué)生的關(guān)心和溫暖都可能化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，教師對學(xué)生的溫暖也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的態(tài)度，這就需要教師提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己精神層面和專業(yè)素質(zhì)方面都富有新鮮的知識儲備，只有這樣才能使教學(xué)跟上時代的步伐。

二、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，豐富初中語文教學(xué)內(nèi)容

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，我國的信息技術(shù)也在飛速的發(fā)展，這為人們的學(xué)習(xí)和生活也帶來了很多方便。在過去人們要想獲取更多和理解更多的知識，需要在自己的業(yè)余時間去書店翻閱書籍，在這個過程非常的麻煩，因此在人們?yōu)橐粋€疑題去尋找答案時需要花費很多的時間和精力，隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，在人們想要獲取知識和解答疑惑時可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取很多的資源，人們在對這些資源進行收集、思考、總結(jié)歸納，用很少的時間就能得出我們想要的結(jié)果。所以教師要學(xué)會合理地利用現(xiàn)在信息技術(shù)和強大的網(wǎng)絡(luò)搜索功能，在自己的課堂內(nèi)外都可以為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識提供豐富的學(xué)習(xí)資料，只有豐富課堂資源，提升綜合教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和拓展更大的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在多個方面和多種學(xué)習(xí)渠道中得到提升語文的機會，進而促使學(xué)生有效地提升語文綜合能力。此外，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以給學(xué)生安排一個課題，讓學(xué)生對這個課題進行思考、分析、研究，進而得到自己想要的答案，這樣一來，學(xué)生可以通過信息技術(shù)應(yīng)用來熟悉信息搜索的功能并能熟練地掌握其操作，促使學(xué)生對語文學(xué)科的思考，研究的能力得到培養(yǎng)。所以，教師要首先熟練掌握信息技術(shù)，才可以將這些信息技術(shù)的能力教授給學(xué)生。

三、初中語文教師精心制作多媒體課件，創(chuàng)設(shè)有效的語文學(xué)習(xí)情境

在課堂上教師傳授學(xué)生語文知識可以通過多媒體的方式進行教學(xué)，教師在課前把需要使用的課堂資料制作出來。教師要根據(jù)課程的內(nèi)容和流程為語文課程制定一個目標(biāo)，把需要完成的教學(xué)內(nèi)容整理出來，再根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)的內(nèi)容進行合理的設(shè)計，還需要結(jié)合學(xué)生對知識的認(rèn)知情況設(shè)計出符合學(xué)生的課件。多媒體課件可以將教學(xué)內(nèi)容直觀地展示在學(xué)生面前，教學(xué)的流程和環(huán)節(jié)都能通過多媒體展現(xiàn)出來，所以語文課堂教學(xué)能夠得到更好的開展。教學(xué)過程中會出現(xiàn)許多小細(xì)節(jié)，多媒體教學(xué)能吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生可以對這些細(xì)節(jié)問題進行思考分析。所以教師要熟悉多媒體流程，并合理地設(shè)計多媒體課件，將其充分地運用到初中語文教學(xué)當(dāng)中，利用多媒體技術(shù)促進初中語文課堂教學(xué)。

結(jié)語：

教師要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況利用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)，信息技術(shù)的融入可以高效地提升語文課堂教學(xué)。初中語文教師要利用信息技術(shù)的發(fā)展優(yōu)勢，為學(xué)生提供一個高效、活躍的課堂課堂氛圍，進而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使學(xué)生能夠更加有效地提升他們的語文素養(yǎng)。

參考文獻

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