高中思想政治生活化課堂教學的思考

張琰

【摘 要】 高中思想政治教育是一門與現實生活密切相關的課程。越來越多的高中政治教師找到教材與生活的連接點，在此基礎上開展生活化教學，但實際教學效果并不十分理想。本文從生活教學在高中思想政治課堂中的作用入手，簡要闡述了生活教學過程中存在的問題，提出了有效實施生活教學的策略和方法。

【關鍵詞】 高中思想政治? 教學模式? 生活化教學

生活化教學的根本目的是將教科書知識與學生的日常生活緊密聯系起來，使日常生活成為學生理解教科書理論知識的基礎，提高學生分析和理解的能力。然而，我國許多高中思想政治課教師在運用這種教學方法的過程中遇到了許多問題。只有解決這些問題，高中政治生活教學才能更有效率。

一、高中思想政治教師需要明確生活化教學的特點

生活是指人們為了生存和發展而進行的各種活動，包括基本的物質需要和精神需要。作為個體，我們應該追求內容豐富、形式多樣的精神生活。新課程改革倡導教學是生活的內容，學習是學生的生活方式，生活是教學的基礎。因此，生活與教育是相互依存、相互影響的。生活化教學是以學生的現實生活為基礎的教學。引導學生自覺、循序漸進地適應和超越生活。通過教學，豐富了課堂內容，豐富了學生的生活體驗，豐富了學生的情感，為提高學生的道德素質打下了堅實的基礎。

二、在理論聯系實際中，彰顯教學內容生活化

生活是高中思想政治教學內容的主要來源，同時指導生活，為此，在課堂教學中，我們應立足于學生實際生活體驗，并對此進行開發，進一步提高學生適應社會的能力。

1. 教學資源應接納校園生活。學生許多時間在校園中度過，因此，以校園生活為教學資源，有利于激發學生學習興趣，促使學生體驗到思想政治教學親切化，比如，致力于班級文化建設、融洽師生關系等等，都可以引入到教學資源中，學生比較熟悉這些生活事物，更容易對其加深理解和情感升華。

2. 教學資源應容納家庭生活。高中思想政治內容也會出現在學生家庭中，結合家庭情況了解教材內容包含著經濟學原理，對此進行講解，便于學生理解和記憶。

三、生活實踐，引領政治回歸生活

教育改革指出，要引導學生在認識社會、適應社會、融入社會的過程中，感受到應用知識的價值和經濟、政治、文化等各個領域理性思維的意義。設定教學目標不是一時興起，而是根據學生的實際需要，精心設計教學環節，引導學生感受知識在生活中的實用性，比如，在學習一些內容時，引導學生要立足生活實際，如何理解教材中的觀點，有什么新的建議。這樣，在豐富課堂內容的基礎上，可以拓展學生視野，拓展思維深度，開發學生潛能，促進學生理解、情感等方面的發展。

四、高中思想政治生活化教學的途徑

生活化教學需要教師將常規教育和生活教育有機融合，在課堂教學中，強化理論知識和生活聯系，活躍知識，生活化教學有助于將那些復雜和抽象的內容簡單化和形象化，降低學生學習難度，激發學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣，豐富學生情感，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。為此，應注意以下幾點：

1. 挖掘生活鮮活內容，激發學生學習興趣。生活是高中思想政治課教學的基礎。生活中的思想政治內容無處不在。有鑒于此，思想政治教育要立足于學生的現實生活，以改變學生的機會和活力。例如，在學習一些內容時，可以將社會熱點事件引入其中，激發學生的學習興趣，有利地輸出新內容，引導學生從思想政治的角度思考問題。學生可以主動討論，主動發言。最后，教師要立足生活，闡釋生活，立足教材內容，深入解讀教材，以加深理解和體會，逐步提高道德水平和實踐能力，結合高中生的一些不良習慣，教師還應引導學生關注社會，把生活與社會有機地聯系在一起，開展內容豐富、形式多樣的主題活動，幫助學生改正不良習慣。

2. 打造氛圍，指導學生體驗生活，糾正錯誤思想。高中生正處于身心快速發展的階段。在這個階段，他們逐漸成熟，有很強的自主意識和自尊心。由于應試教育的原因，他們往往以自我為中心，很少關心他人。那么如何糾正這種錯誤的想法呢？筆者認為，教師應該擺脫說教的作風，回歸生活，幫助學生正確、深刻地認識自己。在學習一些內容時，要介紹生活中常見的事情，引導學生深入思考，用理論知識作答，引導學生全面分析、深入思考，以便靈活運用知識。

3. 依托生活探究和生活體驗，靈活運用所學知識。思想政治知識來源于生活，同時又服務于生活。教育改革倡導在生活中學習和運用思想政治知識。為了快速、良好地培養學生的綜合能力，特別是發現問題、分析問題、解決問題的良好習慣，我們的老師可以引導學生在生活中深化體驗、升華認識，從而形成良好的道德品質，組織學生進行生活，加強理論知識與生活經驗的聯系，促進學生在生活中學習知識。比如，在學習一些內容時，教師可以引導學生進入相關場所，親自動手，把課堂上學到的知識與生活聯系起來，加深理解，在生活中靈活運用。

只有在生活化中，學生才能學以致用，才能激發學生學習積極性，為高中思想政治教學注入生機活力。

參考文獻

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