借助互聯網資源實現幼兒自主游戲家庭教育指導

紀俊杰

【摘要】? ? 隨著科學技術和信息技術的不斷發展，互聯在各個領域的應用也越來越廣泛，如今很多家庭在進行幼兒教育時也充分運用了互聯網資源。在幼兒家庭教育中有效運用互聯網資源不但可以對家庭教育進行指導，而且很大程度上拓寬了幼兒家長的教育資源，極大的促進了幼兒的全面發展。

【關鍵詞】? ? 互聯網? ? 家庭教育? ? 幼兒? ? 對策

引言：

在人生發展的各個階段中，幼兒階段是其中一個關鍵時期，在此階段進行家庭教育是非常重要的。在這一時期，家長的教育理念和行為都會對幼兒造成直接影響。家庭教育指的是家庭成員在互動過程中互相產生的教育影響，不同家長的學歷有所不同，所接受的教育程度和水平也存在差異，這也直接造成了家長對幼兒的教育方式的差異，如果家長對幼兒的教育方式比較科學合理，教育手段也比較得當，那么幼兒所接受的教育水平也比較高;相反，幼兒接受的教育水平則比較低[1]。在對幼兒進行教育的過程中，很多家長都不會根據幼兒的身心發展特點和實際需求來進行教育，教育缺乏針對性和目的性，所以家庭教育很難發揮促進幼兒發展的作用[2]。幼兒大多時間都是和家長在一起，幼兒在潛移默化中也接受著家庭教育，因此家長要對自身的教育方式引起重視，為幼兒提供更好的家庭教育。

一、互聯網背景下幼兒自主游戲家庭教育存在的優缺點

1.1優點

1.使家庭加評語更加便捷和多樣化

隨著信息技術的不斷發展，在如今互聯網背景下，對幼兒的教育只要通過使用移動終端就能實現，在互聯網平臺上進行家庭教育優點就是可以在任何地點、任何時間進行任何幼兒家庭教育課程的學習，該學習方式不但靈活便捷而且多樣化，而且也直接體現了互聯網背景下家庭教育模式學習的主動性的特點[3]。這種教育模式和卡片、書籍等傳統的家庭教育模式相比較，“互聯網+幼兒家庭教育”可以將教育信息以聲音、文字、視頻、圖標、動畫等多媒體形式通過互聯網傳輸媒介進行呈現[4]。

2.教育資源豐富，節約時間和費用

充分利用互聯網資源進行家庭教育不但可以充分利用互聯網中的大量的治療和資訊，而且可以實現生動的多向模擬演示，這種利用現代先進技術所達到的效果是傳統的兒童家庭教育無法做到的[5]。利用互聯平臺，幼兒家長不但可以通過移動終端進行家庭教育，而且可以自由選擇教育內容，不但提高效率而且節約了時間。書籍是傳統幼兒家庭教育內容傳遞的主要載體，但幼兒教育書籍劃分的開支較大，對于普通家庭而言也是一種經濟負擔，但在互聯網上很多資源都是免費的，即使是收費資源也只需要花費幾塊錢，因此有效節約了費用。通過充分利用互聯網資源可以為幼兒家庭教育積累成本，積累出來的費用可以用作幼兒的旅游經費或者為幼兒學習提供更好的設備和幼兒園等。

3.有利于優質教育資源共享

傳統的家庭教育都是在家庭中進行，家庭教育大多也是集中于這個封閉的物理空間中，幼兒家長學歷、家庭教育觀念、重視程度等都會對幼兒發展造成影響[6]?；ヂ摼W憑借其交互性技術優勢和強大的存儲性能，可以在很短的時間內匯集大量知識和信息，通過利用互聯網，幼兒家庭教育不再受到國家、地區和家庭的局限，不但知識信息覆蓋范圍廣，而且有利于實現優質資源共享[7]。因為幼兒認知發育不成熟再加上識字能力有限，傳統幼兒家庭教育都是在家長的陪伴下完成，因此幼兒家庭教育的內容都是由幼兒家長進行選擇，家長在其中也發揮了監督學習的總用，幼兒在家長期陪伴下很容易對家長產生依賴性，從而無法獨立完成學習。利用互聯網平臺，幼兒可以選擇自己感興趣的家庭教育內容，不但可以使幼兒成為學習的主體，而且有利于對幼兒學習獨立性進行培養。

1.2缺點

幼兒家庭教育實現的基本途徑就是親子溝通，良好親子溝通關系的建立不但有利于提高家庭教育的有效性，而且有利于建立和睦的家庭教育關系。在互聯網背景下，幼兒主要通過互聯網平臺進行學習，這樣就不可避免的減少了親子溝通的機會和時間，這樣對親子關系的維護造成了不利影響[8]。另外，互聯網平臺上的教育信息和資源雖然比較多，但質量良莠不齊，如果幼兒家長缺乏對網絡信息的有效處理，很難從大量的資源中篩選出符合需求的優質信息，長期搜索篩選不但浪費了大量時間而且篩選出來的信息也不盡人意[9]。傳統的幼兒家庭教育只需要幼兒家有正確的道德觀念和具備基礎的家庭教育知識就可以進行教育，但在互聯網背景下，不但要求幼兒家長具備上述能力，而且要求其具備網絡信息辨別處理能力。使用互聯網移動終端的能力等，這對文化素質較低和對新鮮事物接受能力較差的幼兒家長而言是較難適應的。

二、借助互聯網資源實現幼兒自主游戲家庭教育指導建議

2.1國家發揮引領作用，積極建設“互聯網+教育”平臺

國家的組織細胞就是家庭，優質的幼兒家庭教育對于國家正常運轉具有重要意義。互聯網的開放、共享的特點可以為全民學習提供便利，而且可以為終身學習提供優質資源平臺。作為國家的社會管理和統治機關，政府應該加強家庭教育信息化建設，推進家庭教育共享平臺的建設，為幼兒家長提供科學專業、系統權威的家庭教育知識和方法，為通過利用互聯網為家庭教育提供個性化服務，增強網絡服務功能，提高幼兒家長的家庭教育能力，促進社會公平。

首先就是先進行“互聯網+教育”幼兒家庭教育平臺的建立。互聯網教育平臺是進行幼兒自主游戲家庭教育的基礎和載體，教育平臺的建立不但為家庭教育提供載體，而且有利于家庭教育更好的展開。政府應該加強對家庭教育信息基礎設施和公共服務平臺的建設，實現優質家庭教育資源共享機制的建立[10]?？梢酝ㄟ^兩個方面在實現家庭教育平臺的建設，一個是對開發滿足家庭教育機制的網絡產品的社會力量進行積極引導;一個是加強信息化法制建設，管理和監督好互聯網信息，確保發布的家庭教育資源的質量是合格的。其次是對弱勢群體、貧困地區的信息化覆蓋引起重視。有相關研究表示，縮小城鄉差距的重要手段之一就是互聯網的普及和信息化水平的提高[11]。最后就是體現家庭主體地位，關注家長需求。對家長普遍關注的家庭教育難點問題及時進行傳播，為自主家游戲家庭教育資源獲取創造更加便捷的條件，以便幼兒家長可以隨時隨地的學習。另外，加強對個性化家庭教育指導服務系統的構建。不同的家庭構成都有各自的特點，為了滿足不同家庭的教育需求，可以建立專家在線網絡系統。

2.2幼兒園擔任指導責任，通過互聯網對家庭教育工作進行協助

對于幼兒自主游戲家庭教育工作的開展，幼兒園應該根據幼兒的特點和家庭給予幼兒家長針對性的指導。幼兒園和家長應該加強聯系并積極進行配合，協助家長建立起良好的家庭環境，通過雙方的共同努力促進幼兒健康和諧發展。雖然互聯網中有大量的教育信息和資源，但這些信息資源都比較繁雜，對于沒有經過教育訓練的家長而言是很難對信息進行抉擇的，因此幼兒園應該協助家長正確的對家庭教育信息進獲取，通過互聯網給予幼兒家長科學系統的幼兒家庭教育指導。

首先就是幼兒園應該加強家庭教育師資隊伍的建設。在進行幼兒自主游戲家庭教育指導的過程中，教師作為家庭教育指導者應該將對具備的基本素養的思考作為指導工作的出發點和著力點。幼兒園應該加強對幼兒教師的信息化素養的培養，對學前教育、家庭教育等常用網站熟悉了解，從而便于通過互聯網給予幼兒家長指導。其次，對幼兒園指導以及家園溝通網絡平臺進行搭建。幼兒家長學習育兒經驗的主要途徑之一就是網絡資源，為了便于給予幼兒家長家庭教育指導，幼兒園可以進行門戶網站建立，將育兒知識、幼兒家庭教育理念、家庭教育的方法等相關信息發布在網站，并對這些知識信息進行持續更新，以便為幼兒家長家庭教育提供科學信息。另外，還以開啟幼兒家長線上培訓課程，免費為幼兒家長提供幼兒自主游戲家庭教育課的培訓。

2.3提高家長育兒素養，優化互聯網家庭教育

父母是孩子的第一任老師，家長的文化程度、道德素養以及教育觀念都會對幼兒成長和發展造成影響，因此在開展幼兒自主游戲家庭教育的過程中，提高幼兒家長的綜合素養是非常有必要的。首先要樹立終身學習觀念。幼兒家長要學會通過互聯網獲取幼兒自主游戲家庭教育信息，并提高信息篩選能力，通過在網上不斷進行學習，從而提高自身的育兒能力。其次，對于互聯網資源要理智看待。很多家長雖然都會通過利用互聯網對幼兒進行教育，但很難做到規范利用，對于家長利用互聯網對幼兒進行教育，應該合理控制時間，學會培養幼兒興趣，并制定科學的幼兒家庭教育指導計劃。

三、結束語

互聯網不但改變了人們的觀念和生活，而且也給予了幼兒自主家庭游戲教育新的機遇和挑戰，因此，無論國家、幼兒園還是家長都應該對互聯網在幼兒家庭教育中的作用引起重視，通過合理規范利用互聯網資源來促進幼兒的健康發展。

參? 考? 文? 獻

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