新課改下小學語文古詩詞教學策略淺析

黃瑩

◆摘? 要：隨著時代的變化和形勢的發展，教育改革的浪潮不斷掀起，小學語文的教學策略漸漸被各小學更加重視起來。為了更好地在小學校園中弘揚傳統文化，老師們更專注于提高古詩詞的教育能力?；诖?，本文著重講述了在新課改的大環境下，如何讓學生更好的學習古詩詞以及古詩詞教學的策略。

◆關鍵詞：新課改;小學語文;古詩詞;教學策略

小學生對世界的認知處于懵懂階段，好的古詩能夠起到增長知識，拓寬視野、陶冶情操甚至于樹立正確的世界觀價值觀。作為教師應加以正確的引導、教育，進行合理的教學，提高學生學習能力與水平。

1教師適應新課改

教師身為教育的引領者，應當起到重要的帶頭作用。教師的職責就是帶領學生撥開迷霧，讓學生能夠迷有所解，盡自己最大的可能，答疑解惑。在如此的環境下，教師更應該從自我出發，讓自身能夠投入到這個新的教育環境下，提高自身教學能力顯得尤為重要，應當讓自己有更多更新的指導方法和教學模式。除此之外，更加重要的是教師對課程應該有自己的感悟，能夠針對學生的學習習慣來調整教學方案，跟學生有更深的共鳴。也只有在新課改的背景下，可以讓學生們更加深入地了解中國古詩詞的魅力。

2如何讓學生自主學習，并且引領學生了解古詩詞

教育是一個細水長流的過程，教師陪伴的時間越長，教師對學生的影響也就越大。因此在小學中教師6年的陪伴顯得尤為重要，因為在此期間，教師不僅要教授知識，還要讓學生養成如何自主學習的習慣，這樣能讓學生深挖古詩詞的奧秘，讓他們更能理解古人的心境。

2.1了解作者才能更好地了解古詩詞

教師應該充分調動學生的主觀能動性，發揮學生自己的想象力，讓他們遨游在詩歌的國度里。例如，在《登高》中，教師可以深入介紹作者杜甫，讓學生們知道這篇詩歌的作者是唐代的大詩人，還可以帶領學生們去認識這位詩人生活的時代背景以及他的生平，他在一生中的所作所為，引入詩人不同時期的詩，讓學生更加深刻地了解詩人的文風。亦可用學生自主介紹詩人的模式，讓學生在上課之前查閱詩人生平，選擇一件事情在課上講解給其他同學，這樣就可以讓學生們更加了解作者，更加能夠理解詩歌是在什么樣的背景下所創作出來的，讓學生更加能夠切身體會到作者當時的情感，正確的分析出整篇詩歌。

2.2更加深入地讓學生了解古詩詞的精髓

在教師讓學生分析出古詩詞的關鍵后，應當讓學生學會抓住古詩詞的精髓。因此在課堂上一定要讓學生充分發揮自己的主觀能動性，作為引領者的教師要在課堂上幫助學生活躍課堂氣氛，主動與同學們進行交流，不斷地去激發同學們的主觀能動性。帶領學生去閱讀古詩詞，將自己投身于其中的情感，讓學生們能夠與之產生共鳴。除此之外，教師也同樣了解學生的內心想法，明白學生們的真實感受，注重學們生的情感交流。只有如此，才能更好地發揮學生們的主觀能動性，爭取帶領每一位學生正確地分析出古詩詞，體會中華文化的博大精深。

3在新課改環境下，教師的教學策略

3.1采用現代科技，營造古詩詞情景氛圍

教師在教授學生們古詩詞的時候，完全可以利用現代科學技術來給學生們營造適當的教學氛圍。例如結合現代的科學技術和多媒體技術，在課堂中用播放多媒體視頻的形式，讓學生們有更加直觀的感受，古語有云：百聞不如一見，傳統的古詩詞教育當中充斥著讓學生多聽、多讀、多寫的教育理念，而在新課改環境下，教師完全可以利用新媒體技術，讓學生直接從新媒體中領會古詩詞作者的想法，這樣能更好地讓學生了解古詩詞的精髓。例如，在學習掌握馬致遠的《天凈沙·秋思》時，可以利用多媒體技術把“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！钡钠鄾鍪捝漠嬅姹憩F出來，讓同學們感受到更直觀的悲壯的場景，在觀看多媒體之余讓學生們充分討論各個畫面所表達的含義，還有詩人想表達的含義，不斷讓學生們自主思考，只有在自主思考后，學生才會對古詩詞有更深的感悟。在小學語文教學中，我們不能忽視任何一個教學內容，更何況是古詩詞教學這一至關重要的內容。在新課改背景下，教師一定將古詩詞的教學方式與現代多媒體技術緊密結合，讓學生們更加深入地理解，幫助同學們掌握重要內容。

3.2結合每一位學生的學習情況，來安排學習方案

小學語文古詩詞的教學，其根本就是讓學生能夠有理解分析能力，讓學生在教師的幫助下不斷提高完善自己的理解分析能力，讓他們不僅有理解深層次蘊含的能力，還有表達的能力。因此教師的鼓勵式教學方法也顯得尤為重要，這能讓學生們在學習過程中即使有坎坷，也有勇氣繼續學習下去，讓學生們感受到教師對其的幫助?；诖?，教師應當關注每一位學生在學習古詩詞的心理狀態，并在學生需要幫助的時候及時伸出援手，讓學生們能夠更加順利地明白詩詞奧義，這是作為一名教師應盡的義務與職責。在對學生的學習情況有深入的了解并且安排好學習方案之后，教師應當在學生完成之后給予一定的評價，讓學生深刻認識到自身學習的優缺點，提高學生學習的能力。只有這樣才能夠讓學生有更好地學習動力，幫助學生們提高學習積極性。

4結束語

在新課改的大背景下，老師們教育策略的優劣深深影響著學生們學習的積極性。因此教師要對小學古詩詞的教學模式進行改革創新，不斷改進教學方法，了解學生們的學習習慣，重視學生們的興趣培養，引導學生們在古詩詞的海洋中遨游，體味中華文化的博大精深。

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