利用戶外資源開展區角游戲的探索與實踐

郭孟甜

摘要：區角游戲對于幼兒的成長發育非常重要，為此很多專家學者都比較提倡提高區角游戲的綜合水平。要開展區角游戲需要一定的條件，而戶外資源作為被很多幼兒園忽視的資源之一，實際上具有重要的價值和意義。本文從不同類型的戶外資源著手，分析了區角游戲的開展策略以及需要注意的事項，希望可以推動我國幼兒區角游戲的研究。

關鍵詞：戶外資源;區角游戲;實踐

一、利用戶外資源開展區角游戲活動

1、利用自然環境開展區角游戲活動

自然環境作為重要的戶外資源，在開展區角游戲活動中發揮著重要的作用，主要是能夠讓幼兒在自然環境中認識動植物等，直接給幼兒提供感受和體會大自然的機會。在自然環境中開展區角游戲活動可以從季節著手，即春天的時候教師帶領幼兒到大自然中感受春天樹木發芽、春暖花開的場景。夏天則可以讓幼兒到大自然中聽蟬鳴，拾撿蟬蛻等，在這樣的活動中教師介紹蟬的相關知識，比如蟬鳴叫的聲音，蟬脫殼的時間等，可以加深幼兒的印象。秋天則可以組織幼兒收獲幼兒園大家一起種植的蔬菜瓜果，讓他們認識到秋收的意義，這樣簡單的活動可以激發幼兒的學習興趣，使得他們不斷地向教師提問，一些知識在他們腦海中形成印象，并最終運用到實踐中。自然環境在區角游戲中發揮的是自然教育的作用，主要起到釋放孩子天性的作用。

2、利用自然物品開展區角游戲活動

戶外資源包括了很多種類，比如麥稈、繩子、易拉罐等。戶外資源非常易得，教師要引導幼兒探索物品的邊界，擴展幼兒的眼界。利用自然物品開展區角游戲活動的時候要能夠讓幼兒有機會接觸多種自然物品，使得他們成為幼兒的玩具。比如麥稈，在小麥收割的季節，教師給幼兒提供接觸小麥的機會，并鼓勵他們用麥稈制作手工作品，教師在整個過程中充分尊重幼兒的主體地位，并引導他們制作各種自己喜歡的作品，為了進一步提高幼兒在區角游戲中的積極性，還可以開展比賽活動，評選出最佳麥稈手工作品，讓幼兒在心理上與大自然連接起來。再比如易拉罐、可樂瓶等戶外的物品同樣能夠在區角游戲中發揮作用，教師融入環保節約的理念到區角活動中，并使幼兒在區角游戲中吸收這種理念，養成環保、節約的習慣。

二、利用戶外資源創設區角游戲活動區域

1、創設科學區

創設科學區可以利用戶外資源完成，區角游戲中教師要關注教育的意義，并分設自然角、探索角，讓幼兒在這樣的區角中主動地探索，自己滿足自己的好奇心。科學區中教師可以以種植以及飼養等活動為核心，讓幼兒感受生命的意義。教師在科學區中發揮指導者的作用，讓幼兒自主參與到一些植物的育苗、播種、除草、施肥以及收獲活動中。并讓幼兒對自己所參與的活動進行總結，使得幼兒可以在心理上對一些動植物的特點有充分的認識。科學區主要是培養幼兒的動手能力、觀察能力以及思考能力。

2、創設建構區

戶外資源的充分利用受到了教師綜合素養的影響，為此幼兒園要確保幼兒教師具有專業的知識，比如在選擇戶外資源的時候，教師要能夠想到創設建構區為激發幼兒的想象力創造有利的條件。幼兒本身擁有極大的好奇心，對于周遭事物充滿了興趣。教師可以利用到這一點，給幼兒準備豐富的戶外資源，比如沙子、泥土、木材等，讓幼兒自身結合平常對周在事物的觀察結果來建構自己喜歡的事物。可以讓幼兒建造房子、車子以及捏泥人等。以這樣的模式提高建構區的綜合水準，為幼兒進一步地體會各種材料的價值和意義打下基礎。在建構區中，幼兒能夠充分地應用各種材料搭建自己喜歡的事物，很顯然能夠培養幼兒的創造力。

3、創設認知區

幼兒所處的年齡段非常特殊，在這一階段他們的好奇心、記憶力等都非常強，對于見過的、聞到過的、聽到過的事物都能夠記憶下來。教師利用這一點來創設認知區，開展區角游戲活動可以幫助幼兒直接獲取生動形象的生活經驗，拓寬幼兒知識面，滿足幼兒的好奇心，使得幼兒從小養成自主思考和探索的習慣。例如在認知區中，教師可以選擇不同的水果來激發幼兒的認知能力，一些幼兒會根據水果的顏色分類，一些幼兒則根據水果的種類分類，一些幼兒則根據水果的大小分類。當幼兒完成了這一系列的活動之后，教師可以讓他們品嘗水果，直接體會每一種水果的不同味道，增強他們的感知意識，最終提升他們的認知能力。

結束語

綜上所述，戶外資源在開展區角游戲中的作用和價值已經得到了認可，并且很多專家學者都不斷地進行研究，形成了具體利用戶外資源的方法，使得幼兒教師的工作能夠順利開展。當然，在具體的利用戶外資源開展區角游戲的過程中需要從戶外資源的種類出發，充分利用幼兒園擁有的戶外資源來建構區角，并在不同的區角中開展不同的游戲活動，促使幼兒擁有豐富的活動經驗，掌握基本的學習認知方法。幼兒時期的教育對于幼兒一生的影響非常大，幼兒發揮戶外資源的成本低、效益高等特點開展區角游戲活動，符合當前素質教育理念，并且可以盡快完成幼兒教學的改革發展，提高幼兒教育水平。實踐中重視各類因素對于戶外資源在區角游戲中應用所產生的影響，展現幼兒區角游戲的新理念和新目標，構建具有特色且豐富多彩的區角游戲活動，讓幼兒在幼兒園階段就養成良好的學習習慣，擁有良好的認知能力、觀察能力以及探索能力。

參考文獻

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