中職化工專業課程與信息技術的整合實踐探索

周正琴

◆摘? 要：沒有實踐性教學體系的支撐，化工專業的課程改革就難以實現。建立完善的項目教學體系是中職化工專業課程與信息技術整合的重要課題。增強現代化教學教育的意識，提升教師計算機操作和運用的意識與能力，構建網絡環境下的中職化工專業課程。運用信息技術輔助分析化學實訓教學，運用仿真單元操作模式進行生產技術輔助實習的學習。探索相輔相成的教學理念新模式。所謂信息技術科學課程的整合，就是通過將信息技術有效有利于各學科的教學過程，來營造一種新型的教學環境，實現一種既能發揮教師主導作用，又能充分體現學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特性的教學方式，把學生的主動性和積極性很好的結合與體現出來。

◆關鍵詞：現代信息技術;中職教育;化工專業課;課程整合

隨著網絡技術的不斷更新與發展，信息化正飛速發展，不斷進入許多行業、領域。在此形勢下，中職教育也正在進行課程改革，中職教育進入到了信息技術與課程的整合行動中去。中職課程中融入信息技術是一次重大的改革，也是一次教學的突破。這種模式的產生一定會給中職教育帶來前所未有的飛躍，新的教學模式的探索，需要更新思路與途徑，改變傳統，創新實踐，一定會使化工專業課程的建設達到一個嶄新的階段。

一、信息技術與課程整合的發展現狀

信息技術現在參與的領域十分廣泛，而且信息技術與課程的整合在國內外已經是很普遍的現象，可見現在的信息技術是多么的重要。1989年，美國科學促進協會在2061計劃集中就已經提出了信息技術與課堂整合的思想。1996年美國又提出了“教育技術規劃”，在“教育計劃的白皮書”中多處提到了數字化教學的概念。它的含義就是信息技術與學科課堂的整合，充分給學生創造一個理想型的學習環境。從而徹底擺脫傳統的學習方式。從全球的范圍來看，信息與課程的整合模式已經越來越廣泛地應用到各個國家中，已經有越來越多的人參加到這個行列中，因為這一重大的探索，對于教學課程有著重大的意義，可以肯定，“整合模式”將成為信息教育今后發展的必要趨勢。

二、現代的信息技術與中職化工專業課整合的必要性

教育要跟上時代的步伐，必須要加強信息技術與科學的整合，這已經成為我國基本的教育改革必須考慮的重要問題。近年來，在“信息化帶動教育現代化”的口號中，各地的信息技術現在已經開始慢慢普及，我們現在也慢慢的向前邁近了重要的一步。調查顯示某個學校：各處辦公室、以及各別班級現在至少都配備一臺計算機，至少一臺。教師中80人，已經有38.9%的教師已經自備電腦。學校的多媒體教室電教室現在有43個、計算機室4個，學校還建立了互聯網，連接internet，實現各終端的資源共享，學生中現在每18個人中現在就有一臺電腦。

現在的中職化工專業中的化工原理是化工專業體系的核心課程。它在化工基礎課程與專業課程中起著承上啟下的作用，而且對于他們的專業課具有非常重要的意義。中職學生的基礎課程是比較弱的，自主學習能力是非常差的，所以我們必須在具體的教學中制定相應的教學方案，來激發他們的學習興趣，提高學習能力。可見中職教學與信息化的整合是非常有必要的。

中職化工專業人才的培養需要核心技術的支撐。課程的學習主要是理論指導與實際操作的結合。學習理論的東西肯定會是很抽象的，所有學起來會有些吃力，試驗步驟也是很復雜的。這就要求中職學生，在學習課程的時候，首先要了解一下學習背景，大概主旨要學習的是什么。這樣就需要一個平臺來改觀一下中職學生學習吃力的狀況。一般說來，采用傳統的學習方式，很難突破學習難點，課堂學習的效率也不高，對教師而言很難提高學生的學習效率，最后也打不到什么良好的學習效果，甚至導致學生越來越不愛學習的后果。

綜上闡述，傳統的學習方法讓學生在學習上增加了很大的難度。現代的信息技術與中職課程結合是非常重要的。通過信息技術和中職教學課堂的整合進行實踐與探索，給予課堂一個良好的學習效果與氛圍，要達到理想的效果后就要去營造良好的教育環境，去激發學生的學習興趣，突破難點找出捷徑和有效的研究課題。要讓學生有自己獨立的四維空間和優質的教學體系，以提高學生的學習質量，培養出優質高水平的專業技能型人才。

三、現代信息技術與中職化工專業課整合后的教育模式與實施途徑

創建信息技術和中職化工專業的新型教育課程理念，體現學生有效的學習方式。如何構建技術支撐的學習課程，這就要通過各個環節，包括課上、課中和課下等，將信息技術教學融入到教學環節中，以有利于課程后教學問題的解決及綜合能力的培養。

從學習模式中可以分析出一下幾個特點：

1.根據學生的學習情況，布置相關的學習任務，開設一些有效的學習情境。

2.用先進的現代化技術融入貫穿學習內容，擺脫傳統的教學方式。

3.可以綜合現代化信息教學的方式，把所學的課程項目進行整理，創造有效的教學模式。

4.將只在課堂上的傳統教學模式，有效的分散在課上和課下來進行分析與討論，把知識無限的延伸與開展，把不懂的一些死角問題能夠徹底的解決掉。

5.把現代的信息技術，加以貫穿與靈活運用，反復進行測試與揣摩，達到精益求精的完美課堂教育體系。

在這種新型的教育模式中，可以提高學生的綜合素質。

現代信息技術和中職化工專業課整合后的教育模式是當信息技術與中職化工專業整合后，馬上與現在的教學方針慢慢結合到一起，為新型的教育理念做好完美的鋪墊，營造出了理想的教學環境。

利用高科技的信息技術來激發學生的學習興趣。可以利用信息技術作動畫、文字圖、聲音集、視頻等一系列信息技術配合教學課件，把原本比較枯燥的一些教學內容變得趣味橫生，激發學生的觀感效果，給學生設計出完美的課件情境圖，從而讓學生體會到學習的樂趣。讓他們產生對知識的渴求欲，達到最佳的教學效果體驗。

利用現代信息技術把一些比較抽象的、難理解的問題、難懂的課件，通過技術的整合，做成有趣的視頻、Flash動畫等在課堂上呈現給學生們，達到動中生靜，靜中有動的效果，讓學生很容易理解所要學習的內容，從而層層的突破難點，這樣學生的知識學到了，教學效果也有了。

利用信息技術的模擬場景，講解課件。這樣不僅讓學生牢牢的記住了知識點，也讓學生提前了解一些工廠生產操作和生產的工藝設施等。對學生來說無疑不是一件非常好的事情，讓學生提前知道一些安全措施和職業能力。

從現在工業的發展來看，有許多工廠是有保密性的，不會讓學生隨便的參觀與了解一些所要學的知識。有了現代化信息技術的支撐，現在的課堂教學，老師可以模擬真實的工廠場景，給學生擬定生產環節，給予學生講解。不僅做到了知識的傳授，也做到了學校與工廠的無縫對接。這樣不僅有利于學生，也非常有利于工廠接納新的學生做好鋪墊。

現代信息技術可以提高實訓的教學效果，在實驗的過程中，老師可以通過儀器操作以及規范的操作錄像，再配合Flash動畫進行了解與探究。明顯提高實驗效果，順利完成學習任務。

現代信息技術實現便捷的資源共享，這樣不僅加強了課題的研究。還方便了學校師生的學習以及企業與員工的培訓便捷與學習。學生通過信息技術可以自主網上學習與研究，加快學生學習效率，解決許多學生下課有難無處尋的狀況。隨著便捷的信息技術，為大家節省了許多的時間，提高學習效率，包括手機、微信、在線測試、大數據平臺等信息化手段。

四、現代信息技術與中職化工專業的整合目標

1.對學校而言，現代信息技術與中職化工專業課的整合不僅有利于數字化的教育，而且還推動了信息化的發展，促進了中職教學的效率提升和模式的改革。信息化不但提供了很高的教學價值，還增添了許多信息的存儲，方便了學校的教學，提供了特別多的教學素材。

2.對教師而言，現代信息技術與中職化課程整合提供了許多的教學內容，和教師的素質和能力的培養。這樣看來，這種信息整合的模式加快了老師的素質能力提升，要想不被信息時代拋下，教師必須跟上時代的步伐，積極的不斷提升自己，充實自己，完成自己的教育使命，成為教育界的領銜人才。

五、結束語

科研是興校之本，要力求走出一條科研和學校教育、教學實踐融為一體的群眾科研道路。人類現在已經進入到了信息時代，你必須跟上時代的步伐。信息在不斷地更新，我們也要不斷的進步。現在我們可以利用它的便捷，進行跨國界的研究與學習。在當前我國積極推進的現代化、信息化的大背景下，倡導和探索信息技術和中職化專業課程整合的教學，對于發展學生的“信息素養”，培養學生的創造精神和實踐能力，有著十分重要的意義。

參考文獻

[1]周君，李俠，黃徽.現代信息技術與高職化工專業課整合的探索與思考[J].煤炭與化工，2015（12）：158-161.

[2]廖友芳.基于學生未來發展的課程教學設計總體思路與信息技術整合的探索——以中職“計算機專業英語”課程為例[J].中國現代教育裝備，2014（20）：120-126.