新媒體時代高校思政教育話語權分析

摘要：新媒體時代，高校思想政治教育話語權的建設取得了一定效果，為高校始終堅持馬克思主義的指導地位提供了方向。在現如今國內外形勢較為復雜，高校思想政治教育正面臨諸多困難。因此，不斷打破固有的模式，利用好新媒體平臺交互性和開放性的優勢，建設好高校思想政治教育話語權尤為重要，以切實提高思想政治教育話語的影響效應。

關鍵詞：高校；話語權；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）16-0252-03

高校是塑造學生品格和價值觀念的關鍵場所，也是做好意識形態工作的主要陣地。話語權作為思想政治教育話語的一個重要部分，在高校政治教育中處于舉足輕重的地位。新媒體時代的到來，使高校思想政治教育話語權地位遇到了前所未有的挑戰，但同時也為其提供了巨大的發展潛力。因而，著力提升思想政治教育在新媒體時代的話語權，引領好價值方向，確保高校思想政治教育工作切實取得成效至關重要。

一、新媒體時代高校思想政治教育話語權的內涵

基于互聯網興起的各類新媒體平臺，使信息的傳播范圍更加廣泛，人人都可以使用新媒體獲取知識、進行信息交流。新媒體的存在突破了傳統媒體在時空上的限制，因其便利性和內容的多元化及豐富性在高校學生群體中廣受歡迎，因而新媒體為高校思想政治教育提供了一個新的契機和平臺。

（一）新媒體時代高校思政教育話語權的內涵

話語最早是屬于語言學范圍內的一個概念，具體來看，話語是影響高校話語權時效性的主要因素之一，話語權，即說話和發言的權利，也就是表達自己觀點的權利。因此，發揮和支配好高校思想政治教育話語權的輻射力，使其對青年學生進行合理有效的引導，持續加深學生對主流價值觀的認同是極為重要的。思想政治教育本身具有維護主流意識形態和價值觀的作用，而思想政治教育話語權就是在主流意識形態的引領下，運用各種手段在思政教育的過程中傳遞符合社會發展趨勢的思想觀念，從而能統領話語的一種主導權。

高校思政教育話語權也逐漸呈現出話語傳播速度更快、話語傳播范圍更廣和話語傳播內容更豐富和信息的碎片化程度更高的特點。具體而言，高校思想政治教育通過開展各種有關思想政治教育的實踐活動，使社會主義核心價值觀深入人心，從而真正內化為受教育者的自覺行為，不斷展現其影響力。只有緊緊跟隨時代發展方向，與高校的建設和發展有機融合起來，才能更好地推動高校思想政治教育話語權的建設。

（二）新媒體時代高校思想政治教育話語權的特征

第一，話語表達形式生動化。在當前的新形勢之下，話語的表達方式逐漸趨于日常化，話語權不是孤立的存在形式，不僅僅局限于文字和圖片的表述，而是轉向以青年人更易接受的生活化的語言。話語內容要以理服人，要遵循主流意識形態的價值取向，表達方式也正趨于多樣化的發展方向。例如現在很新穎的“網紅思政課”的形式，具有親和力且講述模式生動有趣，越來越得到年輕學生們的歡迎和認可，與青年學生的興趣點相契合。由此可見，數字化的傳播媒介使話語表達方式不斷創新，在保持意識形態的同時也要不斷調整話語表達方式。

第二，話語主題凸顯意識形態性。做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。意識形態關乎高校學生的成長成才，更關乎國家和民族的未來前途，這個環節一旦出現問題，就會影響國家發展的大局，造成不可估量的后果。高校作為意識形態的主陣地，要始終警惕各種非主流意識形態的滲透行為，可以通過開展青年大學習、“四史”教育思政大課等方式，為高校思想政治教育話語權建設提供強有力的精神支撐。

第三，話語環境復雜化。社會思潮日趨多元化也在不斷賦予話語新的含義。當前，歷史虛無主義、新自由主義、新保守主義等社會思潮在社會主義改革的過程中涌入高校，試圖挑戰社會主義主流意識形態的地位。話語環境會影響思想政治教育活動的開展，面對日新月異的話語環境，要用中華民族優秀傳統文化闡釋意識形態話語，旗幟鮮明地引導輿論的發展，不斷增強思政教育話語權的影響力。

（三）新媒體時代高校思想政治教育話語權的重要性

維護好高校意識形態安全，提升高校思政教育話語權在新媒體時代的影響力是不可缺少的。在當今時代，一些西方國家在新媒體平臺上大肆宣傳西方價值觀念，利用網絡媒介作為文化滲透的工具，從各個層面抨擊我國的制度，進行一些不實報道，試圖通過網絡輿論影響青年學生群體的思想觀念。當前意識形態領域內的斗爭尤為激烈，各種滲透與反滲透行為普遍存在。高校作為意識形態工作的重要組成部分，應該主動占領意識形態主導權的戰略高地，用學生喜聞樂見的方式傳播主流意識形態，講好中國故事，讓學生自覺踐行社會主義核心價值觀。

提升高校思政教育話語權在新媒體時代的影響力是推動思想政治教育實效性的有力保證。話語權是思想政治教育的中心范疇，對話語權的把控是檢驗思政工作實行效果的一個標準。高校只有牢牢掌握意識形態話語權，不斷創新馬克思主義理論的宣傳方式，將顯性的思政教育和隱性的思政教育有機結合，才能最大限度地發揮思政教育的作用。從本質上來看，思想政治教育話語權的作用主要體現在其引導力上，能夠為思政教育工作者提供方向和強有力的支撐，從而使思想政治教育的方方面面適應時代發展的趨勢和要求。

二、高校思想政治教育話語權建設面臨的挑戰

當前高校思想政治教育話語權建設面臨新的環境和機遇。新媒體的發展讓高校思想政治工作呈現出新的特點，也進一步激發了高校思想政治教育工作的活力，使學生更積極主動地參與其中。然而，新媒體時代的信息繁雜，當前高校思想政治教育話語權正面臨話語內容不貼近現實、話語的導向作用減弱、話語環境不完善等困境。

（一）高校思想政治教育話語的內容有待提升

發揮好思想政治教育話語表達權作用的重要前提之一是話語內容的表達，高校思想政治教育并不是孤立存在的，需要與各種媒體平臺相結合發揮作用。當今世界正處于百年未有之大變局，意識形態領域內的斗爭也尤為激烈，高校學生正處于價值觀形成的關鍵時期，社會中存在的一些失范現象以及各種錯誤的社會思潮也嚴重影響和腐蝕著青年學生的價值觀，會減弱學生對思想政治教育主流價值觀的認同感。在日常的教學活動里，學校的思想政治教育往往存在單一性、模式化和照本宣科的現象，由于脫離實際生活，難以引起學生在思想方面的共鳴，因此會大大降低思想政治教育的效力。只有尊重不同學生之間的主體性差異，使話語內容更貼近學生的實際生活，從多樣性的角度出發有針對性地對其進行教育，才能做到高校思想政治教育話語與意識形態之間的話語平衡[1]。另外，某些新媒體平臺發布的內容僅僅局限于理論，未能將理論性的內容和大學生所關心的社會熱點問題緊密聯系在一起，未能對問題進行更深層次的分析和解讀，因而難以真正讓大學生理解理論的精髓。因此，高校思想政治教育存在話語性不突出和不貼近現實的問題，造成思想政治教育內容的完整性被割裂。

（二）高校思想政治教育話語的導向價值減弱

高校在意識形態工作中占據著重要地位，同時也是各種社會思潮交匯的重要場域。新媒體時代給多元化思想觀念的傳播提供了一個廣闊的平臺，整個話語環境是開放和包容的，每個人都有表達自己意見和發表評論的權利。開放的環境也使學生能夠接觸不同國家的思想觀念和文化傳統，這就給一些別有用心的國家提供了可乘之機，他們通過網絡向大學生傳播本國的意識形態觀念，大學生接觸到未經嚴格審核和過濾的信息的頻率大大增加。日益豐富的信息傳播方式也影響著學生認識問題的思維模式，大學時期正是人生的關鍵期，由于學生分辨是非的能力較弱，這些負面的信息嚴重影響了大學生價值觀的塑造，在不良信息的引導之下學生極易在社交媒體上發布一些不當言論[2]。此外，利己主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思想也嚴重沖擊大學生的價值觀念，使高校思想政治教育話語權的導向作用被忽略。因此，如果不對當前存在的價值觀沖突現象加以正確的引導和糾正，很有可能會引發信仰危機，影響大學生的健康發展，會導致他們不尊重教育者，不接受各種教育實踐和理論安排，此類行為會大大減弱思想政治教育話語的引導作用。尤其是當前學生對于思想政治教育的主動學習意識不強，再加之學生對主流價值觀的認識和理解比較片面，也使高校思政教育的引導作用進一步弱化。

（三）高校思想政治教育話語環境有待改善

當前，高校思想政治教育話語環境面臨話語信息反饋機制不完善、話語傳播平臺魚龍混雜等問題。第一，相關話語信息的反饋機制不夠完善。從思想政治教育的現實層面來看，建設好高校的思想政治話語權是一個重要的環節，這就要求思政課老師或者輔導員既應該在線下實際的教學課堂上主動關心學生的日常學習和生活狀況，也要在線上及時和學生互動交流，傾聽學生的意見和想法，對學生群體中存在的問題進行及時解答。現實中往往存在師生對話關系不平等的現象，從而導致學生的反饋意見被忽視。如果沒有合理的反饋機制，教育者就不能及時了解受教育者的思想動向和態度，就不能對學生進行合理有效的引導。第二，話語傳播平臺魚龍混雜。現如今微博、抖音、QQ、微信等廣泛應用于高校思想政治教育的日常教學活動，給傳統的課堂教學增加了一種新的交流方式。與此同時也要注意，話語傳播平臺的多樣化難免會導致信息同質化現象的產生，不能調動學生的興趣。而且網絡監管工作方面也存在不足，某些別有用心的人借助新媒體平臺故意擴散不良信息，煽動學生的情緒，傳播非主流意識形態。這些問題的存在也使思想政治教育話語的外部環境變得日益復雜，亟待改善。

三、高校思想政治教育話語權的應對策略

新媒體時代，高校思想政治教育話語權的構建要適應新環境下的教育現狀，了解受教育者的想法和觀點，采取合理有效的措施，不斷增強思想政治教育的親和力、感染力和吸引力，從各個方面提升高校思想政治教育的話語權。

（一）合理設置高校思想政治教育的話語內容

話語的傳播效果深受高校思想政治教育具體話語內容的影響，因此提高高校思想政治教育話語的吸引力應從關注社會現實生活著手，不斷豐富課堂教學內容。一方面要注重話語內容的建設，緊緊圍繞時代主題，將思想政治教育融入學生的實際生活中，把關注點落到學生的日常生活上，用創新性的話語拉近與學生之間的距離。要將系統化、完整化的話語內容進行層次的分類，用學生易于理解的話語進行闡述，不斷加強思想政治教育話語本身的作用，確保思想政治教育者與學生之間產生思想共鳴。另一方面思想政治教育者要利用好新媒體平臺，將網絡中的新鮮元素融入思想政治教育話語內容中。高校也要在優化話語內容方面進行創新，結合當前的時代背景，將馬克思主義理論性的話語內容以生活化的方式傳遞給學生，使學生主動學習相關理論，提高思想政治教育話語的吸引力。

在新媒體時代引導好輿論走向，堅守社會主義意識形態具有重要意義，這同時也需要教師、學生和社會各界的積極參與和配合，從而實現高校思政教育話語權的逐步提升。當前，新媒體帶來的語境多樣化既是機遇也是挑戰，關鍵在于如何把握[3]。有效應對風險和挑戰，要以中國特色社會主義理論體系和馬克思主義基本原理為指導，加強思想政治教育的話語權。

（二）提高思想政治教育話語的引導力

新媒體視域下發揮思想政治教育話語的引導作用，對高校思政話語權的構建至關重要。一是從話語主導權的角度來看，必須以馬克思主義為指導。要及時關注學生的最新動態，了解學生關心的社會熱點話題和對問題的觀點及看法，引導學生對熱點話題進行深刻剖析，學會透過現象看本質，防止別有用心的人混淆概念，教導學生要明辨是非，充分發揮思想政治教育的引領力。二是從掌握好媒體話語權的角度來看，應該做好網絡媒體的宣傳工作，運用媒體的力量構建思想政治教育話語體系，使高校的思政教育內容緊跟時代潮流。三是在思政課堂的日常教學中加入一些學生感興趣的元素，運用新媒體的優勢，調動學生學習的主動性，使學生認同教育者所要傳遞的思想政治教育內容，并自覺內化為自己的思想觀念，進而真正落實到生活中[4]。高校要改變傳統的思政教育模式，更深層次地挖掘新時代的教育資源，切實推動思想政治教育的穩定有序發展，使新時代背景下的高校思政話語的引導真正發揮多元化教育的長處。

（三）優化思想政治教育的話語環境

高校的思想政治教育能否贏得話語權、能否增強其吸引力和影響力，話語環境的優化是提升思想政治教育話語效果不可或缺的條件之一。習近平總書記2016年在全國高校思想政治工作會議上強調：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”[5]判斷思想政治教育話語的效果是否達到預期的標準，一是要完善話語信息反饋機制。思想政治教育本質上是以人為對象，做人的思想工作，教育效果應由多方共同評判。通過話語反饋機制，教育者可以了解學生的心理變化情況，掌握各類社會思潮對學生的影響，從而采取不同的措施加以應對。二是營造一個良好的網絡話語環境。注重官方微博、抖音號、公眾號等平臺的建設，有效篩選各類正負面信息，加強信息平臺的管理，洞悉各類潛在的輿情風險，妥善處理危害學生健康發展的不良信息。三是在政策制度方面，應建立健全法律法規。高校要根據《互聯網信息服務管理方法》等相關法律法規，結合本校的實際情況完善校園網絡話語層面的管理，對發布煽動性言論的人員和信息進行及時追蹤和鎖定，確保高校意識形態安全，構建積極向上的高校思想政治教育話語環境。

四、結語

思想政治教育是我國各個教育階段中都不可或缺的一部分，無論是在理論層面還是現實層面，高校思想政治教育話語權的提升是新媒體形勢下開展工作的需要。新媒體時代是一個兼容并蓄、不斷創新的時代，要最大限度地發揮新媒體優勢，創新話語傳播方式，弘揚主流意識形態，最終實現高校思政教育工作的跨越式發展。

參考文獻：

[1] 歐庭宇.優化思想政治教育話語體系的再思考[J].湖北社會科學，2020（10）：145-151.

[2] 李娟.試論新媒體語境下思想政治教育話語建設面臨的挑戰及對策[J].思想理論教育導刊，2021（03）：130-133.

[3] 譚江林.高校思想政治教育話語去“泛化”的對策[J].學校黨建與思想教育，2019（16）：54-55.

[4] 楊波，戴艷軍.新時代思想政治教育話語的理論與表達雙重鍛造探析[J].思想教育研究，2021（03）：19-23.

[5] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

作者簡介：朱天瑩（1996—），女，山東泰安人，碩士在讀，研究方向：思想政治教育。