淺析中職學校新建班級的文化建設

胡常海?夏靜?周守國

關鍵詞：新建班級 班級文化 班級建設

課 題：本文系2019年安徽省馬鞍山市“三名”工作室專項課題“新時代中職學校培育和踐行社會主義核心價值觀研究”（課題立項號：MJZ1908）階段性研究成果之一。

隨著我國社會經濟的高速發展，職業教育進入了轉型發展的重要時期，中等職業教育面臨著前所未有的機遇和挑戰，中職學校的辦學規模和質量受到了社會的廣泛關注，相應地，身處中等職業教育一線的教師和班主任也承受著巨大的壓力和挑戰。如今很多中職學校都面臨著學生數量不多、質量不高的困難，每一名學生都是學校的寶貴資源和教育對象，對任何學生“不拋棄，不放棄”是中職學校班主任及每位任課教師需要堅持的原則。怎樣讓學生在短時間內融入班集體這個大家庭？怎樣讓學生不做技能學習道路上半途而廢的“逃兵”？這些問題是每位班主任需要重視和解決的問題。筆者認為，凝聚智慧、鑄就班魂是解決上述問題的根本方法。

一、班級文化建設內涵

班級文化是指班級師生、生生在長期的學習和生活中所形成的物質文化和精神文化的總和。物質文化一般包括教室中桌椅的擺放、布置等，精神文化主要是指班級學生形成的共同目標、理念、價值觀和行為準則。班級文化建設一般可以分為三個層面——表層文化、幔層文化和深層文化。表層文化是通過眼睛可以觀察到的一些東西，例如集體活動、溫馨的班級布置等;幔層文化主要是指班級的制度建設及班干部隊伍的組建;深層文化即精神文化，是在表層文化和幔層文化的共同作用下形成的正確的價值觀、奮斗目標和行為準則。三層文化彼此影響，相輔相成。

二、班級文化建設措施

（一）表層文化建設

表層文化可以讓學生直接感受到某項活動所帶來的樂趣，是幔層文化和深層文化的基礎。

1.組織開展活動，鑄就班魂平臺

利用一切資源，組織開展活動，充分調動學生學習和參加各項活動的積極性，這是中職學校班級文化建設的重要措施之一。班主任應鼓勵學生積極參加學校組織的各種活動，如學生社團、技能比賽、藝術節等。同時，也可以在班級中組織各項活動，給學生提供展示自己才能的舞臺。讓學生在活動中形成正確的學習觀、價值觀，明確積極向上的奮斗目標，培養學生的凝聚力和向心力，這樣的班集體才不會是一盤散沙。

當然，要想活動達到增強班級凝聚力、培養班級集體主義觀念的目的，班主任前期的組織策劃工作是不容忽視的。活動中班主任應全程參與，而不是讓學生“孤軍奮戰”。活動不能只強調名次的爭奪，有時候“全體參與”比“大獲全勝”更重要，“頑強拼搏”比“包攬冠軍”更有意義。舉辦活動的根本目的是培養學生的集體主義觀念和幫助學生形成正確的價值觀，讓學生感覺到他們是班集體中不可缺少的一分子，這就是鑄就班魂的目的。

2.精心打造班課，奠定班魂基石

在中職學校班級管理中，班會課起著極其重要的作用，成功的主題班會能為學生指引正確的政治方向，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，培養學生責任意識和創新能力，提高職業道德素質，促進學生健康成長。策劃好新建班級的前幾次班會課，是新建班級形成班級文化的關鍵，它能夠起到提出問題、指明方向的作用。

針對中職學校的特點，筆者把班會課的性質分成三種：班級問題處理、良好品格塑造、專業發展和就業趨勢解讀。

班會前的材料收集、引入主題的方式方法、班會過程中的交流與探討、班會結束的小結等，都是班會策劃時需要充分考慮的環節。主題班會收集的材料要具有說服力，引入主題的方式要具有吸引力和趣味性，過程要具有互動性，小結要讓學生有所收獲、有所體會。只有這樣才能使主題班會達到預期的效果，使班級形成積極向上的發展局面。

（二）幔層文化建設

幔層文化建設包括學生平時學習、生活方面的制度建設及班干部隊伍的組建等方面，幔層文化建設為深層文化建設指明方向，為深層文化建設服務。

1.建立彈性制度，凝聚班魂良藥

在一定的范圍內建立具有一定彈性的班級管理制度，是中職學校班級教育教學管理的重要保障。現在的中學生，尤其是中職學校的學生普遍會對班級班規、制度化管理產生反感和抵觸情緒。他們渴望自由、渴望張揚個性，不希望被約束。但是“沒有規矩不成方圓”。這就需要班主任根據班級學生的實際情況制定班級管理制度。“因材施教”是教育永恒的主題，班級管理制度的確立也要“因材施教”。另外，班級管理制度的確立必須在全班討論通過后才能使用。

2.挑選精兵強將，鍛造班魂助手

精挑細選“精兵強將”，可以協助班主任更好地管理班級。新建班級組建后的第一屆班委會選拔非常重要，一個完善健全的班委會可以為班主任分擔很多的班級煩瑣小事，同時也關系到班級班風、學風的形成。

新建班級班干部的挑選大部分是通過班主任的第一印象或者是通過軍訓期間學生的表現而確定的，然后在學期中期再進行一次民主選舉。

班干部選拔應該嚴格謹慎，因為他們就是班級今后發展的方向標。新學期的第一屆班委會成員共同具備的品質應該是善于管理、樂于奉獻、公平公正，不能過分地計較個人的得失，更不能有高高在上、唯我獨尊的官僚主義作風，他們不應該是班主任的“探頭”，這樣會導致班級學生與班干部形成派別，進而影響班級團結。班干部應該是能為班級學生積極爭取權利、維護班級形象的代表，在學生當中有一定的說服力和影響力。

在新學期開始時班主任就可以有意地把一些活動及班級的常規事務交給他們去負責，此時班主任既要親近他們又要疏遠他們，但是必須暗地里觀察他們的表現，為學期中期的換屆選舉做好準備。

班干部隊伍的建設是班級良好班風、學風、考風形成的關鍵，更是中職學校把眾多問題消除在萌芽狀態的基礎力量。

（三）深層文化建設

一切的班級文化建設都是在為深層文化建設而服務的，尤其在新建班級建立的初期，前期的準備工作都是為班級形成良好的班風、學風、考風及形成正確的奮斗目標和價值觀而服務的。

1.真心溝通交流，培育班魂核心

俗話說：“知己知彼，百戰不殆”。中職學校新建班級的班主任必須提前熟悉和了解每一位學生的家庭狀況、興趣特長、進校成績、心理健康狀況和未來理想等，這樣就可以針對不同的學生因材施教，做到有的放矢，產生事半功倍的教育效果。

班主任在接手一個新班級前要與班級的每位學生單獨交流談心，有的學生需要進行多次交流。在交流前要做一些準備，要讓學生的思維跟著班主任的目的去走，要有針對性地去獲取相關的信息，最好的辦法就是真心和學生溝通交流，班主任要做好學生臺賬，如“班級學生家庭情況臺賬”“班級學生興趣愛好臺賬”“班級特殊群體（來自單親家庭、特困家庭和留守家庭）臺賬”“班級學生特長發展臺賬”“班級學生學習狀況臺賬”等。

這可以為班主任以后的工作打下良好的基礎，避免在以后的工作中出現一些不必要的麻煩。

在學校，班主任就是班級所有學生的家長，如果班主任對學生的內心世界、平時的學習生活習慣都不了解的話，想必這個班級帶起來會很吃力，會受到很多挫折。班主任要相信孩子的心是單純的，是可以接受教育的，只有這樣才能使班級形成良好的班風、正確的輿論和價值觀。

2.發揮專業特色，建造班魂橋梁

中職生與普通高中學生最大的區別是：一個即將面臨的是就業，而另一個即將面對的是高考。中職生到學校來主要是學習技能和技術，畢業后做一名技藝嫻熟、技術精湛的優秀工匠，對于他們來說學習專業課比學習文化課顯得更為重要。

剛進中職學校的部分學生對所學專業的特點及就業趨勢還不是太了解，這樣很容易讓學生對專業產生疲倦甚至是厭惡感。在新班級組建一兩個月后，班級中會出現一些在專業方面有興趣、熱愛鉆研的學生，這些學生就是班級形成良好學風的寶貴資源，班主任要把他們組織起來，建立專業學習興趣小組，讓他們“先富帶動后富”。當然這些工作也需要做一些前期準備和后期小結，例如前期專業學習興趣小組組長的選拔及成員的安排，中期舉行一些簡單的技能團體競賽，后期對部分興趣小組所獲得的成績和問題進行分析等。這些都需要班主任精心策劃組織。

三、小結

中職學校班級文化的建設不是一蹴而就的，而是需要長年累月的積累。筆者認為班級文化形成的最佳時期是新班級組建的一到兩個學期內，在這段時間內，一個班級的文化建設基本定型。

好的班級文化會讓學生感覺到家的溫暖，重拾學習的信心，反之則會讓一些本來就厭倦學習的學生愈演愈烈，最終導致輟學。好的開始是成功的一半，筆者堅信只要在班級建立初期為學生定下良好的基調，指明正確的方向，班級文化建設就會取得成功。

（作者單位：皖江職業教育中心學校）