融合思政教育的工科專業課聚合物合成工藝學課程建設研究

楊靜暉 王進 王勇

摘? 要：將思政教育融合到專業課建設中，能更好地培養學生的核心價值觀。文章以高分子材料與工程專業核心專業課聚合物合成工藝學課程為例，在分析課程思政建設的必要性和可行性的基礎上，介紹如何將思政教育有機融入課程內容設置以及建設路徑當中，在專業類課程中深入踐行課程思政教育，以期達到“思政育人，立德樹人”的教學成效。

關鍵詞：聚合物合成工藝學;課程思政;思政內容;建設路徑

中圖分類號：G641? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）27-0096-04

Abstract： Integrating curriculum of ideological and political education into the construction of professional courses can further cultivate students' core values. Taking the professional core course Polymer Synthesis Technology in the major of Polymer Materials and Technology as an example， this paper analyzes the necessity and feasibility of the ideological and political construction and introduces how to integrate the ideological and political education into the curriculum content and construction path. At the same time， the ideological and political education is integrated in professional courses， so as to achieve the positive effect of "Ideological and political education， moral education".

Keywords： Polymer Synthesis Technology; ideological and political education; ideological and political education content; construction path

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展的新局面[1]。”總書記的講話是對課程思政建設的高度概括與凝練，也成為專業課程開展課程思政教育的新起點。與傳統的思政課程相比，課程思政是將思政教育與專業教育有機結合，其關鍵是如何把思政元素融入專業課程，將教書、育人體系進行和諧統一。

隨著課程思政的逐漸推進與實施，我們注意到課程思政為工科專業課程建設帶來了新的機遇與挑戰。一方面，課程思政建設的基礎是“課程”，工科專業課程大多是以專業內容為主，挖掘與發現思政元素與案例成為了課程思政亟待解決的首要問題;另一方面，以往存在著高校政治教育與專業教育脫節的現象，這一現象對于理工類專業課尤為嚴重。將思政元素融入專業教育，并構建思政與專業教育共生融合的課程教育模式，是工科專業課程建設必須思考與探索的問題。本文以聚合物合成工藝學課程為例，探索在工科專業課程中開展課程思政的具體手段與方法，以求將課程思政巧妙地融入課程體系和日常教學活動中，從而實現立德樹人的目標。

一、聚合物合成工藝學課程思政的意義

（一）聚合物合成工藝學課程介紹

聚合物合成工藝學是高分子材料與工程專業的一門專業核心課程，以高分子化學和化工原理為課程基礎，以聚合物合成制備工藝為主要內容。作為高分子材料與工程專業的必修核心專業課程，其既具有化學合成理論，亦具有鮮明的工程應用特點，在工科專業課程體系中具有廣泛的代表性。在該課程中開展課程思政的探索與實踐，一方面實現該課程自身的課程建設內在需求，也可為高分子材料與工程專業其他課程起到典型的示范作用。

（二）聚合物合成工藝學課程開展課程思政的必要性

1. 古語有云：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”而對于工科學生而言，工科專業課自身特點在于揭示事物的客觀規律，以及基于這些客觀規律進行相應的技術創造，思政往往只能體現在其他僅有的幾門思政課程上，且思政教育和專業教育無法同時實現，因此在學生價值引領的道路上，工科專業類學生的思政教育長期處于缺席的狀態。不受限于思政類課程，將思政教育融入專業教育之中，才能充分體現思政內容。此外，思政教育的缺乏不僅具有廣泛性，也具有專業特異性，即思政和專業教育的脫節往往使學生缺乏專業場景下的品德、素質、法律教育以及社會責任感。大量事實證明，僅重視專業知識的傳授，忽視了專業教育中的思政板塊，往往會對社會造成嚴重的后果。以化工類課程為例，容易出現追求短期經濟效益而忽視了安全生產、無視綠色可持續發展造成環境污染過度開發等后果。可見，以課程為載體引入思政教育，是社會良性發展的迫切需求，也能促進學生在畢業后能更好地推動和諧社會的進一步發展。

2. 聚合物合成工藝學是高分子材料與工程專業的核心專業課程，以聚合物合成工藝為主要內容。眾所周知，高分子材料主要涵蓋塑料、橡膠、纖維、涂料以及粘結劑等領域，是國民經濟建設和人民日常生活所必不可少的重要材料。而隨著科技發展，高分子材料逐漸向功能化、精細化以及高性能化方向發展，其產品以開發高性能牌號、擴大產品應用范圍，以及節能降耗等為重點，同時我國高分子產業正逐步與國際相關行業接軌，逐漸走向世界前列。在高速發展的時代，高分子專業的學生需要的不僅僅是專業技能，專業的科學素養、綜合能力、核心價值觀以及國際視野均是其必備的品質。而將思政課程引入以聚合物合成工藝學為代表的核心專業課程，有助于學生在專業領域培養這些優良品質，在專業場景下踐行社會主義核心價值觀，也有助于把學生培養為高分子行業領域的棟梁之材，滿足當今高分子合成工業發展的人才需求。