高校教工黨支部工作方法與運行機制探索與實踐

吳洪娟 許婷婷 莊寶祥 李文濤

摘 ?要：高校教工黨支部積極有效的黨建工作方法和運行機制，是有效發揮黨支部政治功能、推動學校中心工作、落實立德樹人根本任務的重要保障。文章以高校教學實驗室教工黨支部為研究對象，結合全國樣板黨支部的培育創建，濰坊醫學院形態機能實驗室黨支部創建了“1234”工作模式，構建起目標責任機制、教育管理機制、考核監督機制、作用發揮機制等“四位一體”運行機制，創新了基層黨建工作體制機制，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用、示范引領作用和黨員先鋒模范作用。

關鍵詞：教工黨支部;基層黨建;工作機制

中圖分類號：G641 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）29-0193-04

Abstract： The active and effective working methods and operating mechanism of the Party branch of the teaching staff in colleges and universities are the important guarantee for the effective exertion of the political function of the Party branch， promoting the central work of the university， and implementing the fundamental task of establishing morality and cultivating people. In this paper， the Party branch of the university teaching laboratory is taken as the research object， and the "1234" working mode is created by the Party branch of the morphological and functional laboratory of Weifang Medical College. The "four in one" operation mechanism， such as target responsibility mechanism， education management mechanism， assessment and supervision mechanism and role play mechanism has innovated the primary-level Party construction work system and mechanism， and fully plays the role of the Party branch as a fighting fortress， a demonstration and leading role， and a vanguard and exemplary role of Party members.

Keywords： teaching staff party branch; primary-level Party construction; working mechanism

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。”黨支部是黨最基本的組織，是黨全部工作和戰斗力的基礎。高校教工黨支部是黨聯系廣大教師的橋梁和紐帶，是學校教育教學改革和發展的重要政治保障。目前部分高校黨支部仍然存在組織建設弱化、組織生活不規范、先鋒模范作用發揮不充分等現象[1]，探索積極有效的基層黨建工作方法和運行機制，是提升黨建工作質量、提高政治功能、凝聚黨員隊伍、保證戰斗力發揮、有效解決高校基層黨建工作中存在問題的重要舉措。本文以高校教學實驗室教工黨支部為研究對象，結合濰坊醫學院形態機能實驗室黨支部實際工作開展情況，以“1234”黨建工作模式為基礎，有效創新了基層黨建工作機制，激發黨支部活力，切實增強了黨組織的凝聚力、吸引力和戰斗力，充分發揮了教工黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

一、創建“1234”工作模式，夯實黨支部工作基礎

黨支部以“真學實做強黨建，服務師生促教學”為出發點和工作重點，堅持把黨建工作貫穿于教育教學和人才培養的全過程，在實踐中逐漸摸索形成了“一個中心”“兩條路徑”“三大品牌”“四個融合”的“1234”工作模式。即：堅持以黨建為引領推動實驗室中心工作，促進實驗室高質量發展;著力打造“線上”“線下”兩種黨員教育管理新模式，不斷拓展黨員學習教育的空間和時間;完善實施“五個一”活動、“師生黨支部共建活動”“微黨課實踐活動”三大品牌，提升支部建設的活力;將黨支部建設與師德建設相融合、與課程思政相融合、與實驗室建設管理相融合、與學生團建相融合，教育引導黨支部全體黨員凝心聚力干工作，切實增強了黨組織的凝聚力、吸引力和戰斗力，充分發揮了基層黨支部的戰斗堡壘作用，為實驗教學和實驗室發展建設提供堅強的保障。

（一）以黨建為引領，推動實驗室中心工作

十九大報告中指出，黨的基層黨組織“要以提升組織力為重點，突出政治功能”。形態機能實驗室黨支部以“圍繞中心工作抓黨建，抓好黨建促工作”為根本思路，堅持黨建工作和實驗室工作同謀劃、同部署、同落實，突出了黨建引領作用，提升了組織力，形成了強大合力，強化了實驗室建設，推動了實驗教學改革，提高了實驗教學質量。

（二）“兩條路徑”打造黨員立體教育