淺談初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的主動(dòng)參與性

張波

◆摘? 要：在國家全面推行素質(zhì)化教學(xué)的背景下，初中體育教學(xué)方式迎來了全面的創(chuàng)新與變革，將教學(xué)重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)上，提升學(xué)生對(duì)體育課程的自主參與性，能有效提升體育教學(xué)質(zhì)量，教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)不斷完善教學(xué)形式，給予學(xué)生更多元化的教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使其能夠更積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來。本文就初中日語教學(xué)中如何提升學(xué)生主動(dòng)參這一課題展開初步分析與探索，以期對(duì)初中體育教學(xué)事業(yè)起到一些幫助作用。

◆關(guān)鍵詞：初中體育;初中生;改革創(chuàng)新;參與度

受新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的影響，全國各大初中校園對(duì)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重視度日益提升，而初中時(shí)期的體育教學(xué)對(duì)強(qiáng)健學(xué)生體魄起著重要作用，所以體育教學(xué)工作者應(yīng)注重提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，使其身體素質(zhì)得到有效加強(qiáng)。雖然在新課改大環(huán)境下的初中體育教學(xué)形式已經(jīng)有所改善，但依然有很多初中學(xué)校體育教學(xué)存在嚴(yán)重的教學(xué)理念問題，這對(duì)學(xué)生形成良好的體育素質(zhì)產(chǎn)生了很大障礙。

1初中生對(duì)體育教學(xué)參與度低的原因

現(xiàn)階段很多初中生對(duì)體育活動(dòng)提不起興趣，這是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)參與度低的根本原因。體育教學(xué)形式過于傳統(tǒng)老舊，一味的采用灌輸式的體育教學(xué)理念，使學(xué)生處境很被動(dòng)，這種不能與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式極大程度的影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

1.1體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

在科技飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，若體育教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生固然不能有很高的參與度。受傳統(tǒng)應(yīng)式化體育教學(xué)理念的影響，很多初中體育教師僅追求優(yōu)異的體育考試成績，往往忽略了對(duì)日常體育教學(xué)內(nèi)容多樣化處理，學(xué)生面對(duì)單調(diào)的體育教學(xué)內(nèi)容難免感到乏味，進(jìn)而漸漸失去主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性，這極其不利于對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.2未能認(rèn)清學(xué)生的主體地位

現(xiàn)階段，依舊有很多體育教學(xué)工作者在開展體育課程時(shí)采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，這使師生之間缺乏良好的互動(dòng)，學(xué)生總是處于很被動(dòng)的狀態(tài)，教師一直站在主體地位的教學(xué)形式，學(xué)生嚴(yán)重缺少自我實(shí)踐的空間，導(dǎo)致學(xué)生興趣度下降，不利于學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)參與度的提升。

1.3課程評(píng)價(jià)體系不完善

初中體育課程評(píng)價(jià)體系目前尚待完善，現(xiàn)今主要的評(píng)價(jià)是依據(jù)學(xué)生體育測試的成績以及體育教師的最終評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)形式往往忽略了初中生在參與體育教學(xué)活動(dòng)的過程，教師未能有效捕捉不同學(xué)生在課程活動(dòng)中的體育素質(zhì)水平的差異，不能給予學(xué)生及時(shí)的支持與鼓勵(lì)，使學(xué)生嚴(yán)重缺乏存在感，進(jìn)而導(dǎo)致自信心的缺失，對(duì)體育活動(dòng)的參與積極性也受到了嚴(yán)重的影響。

2調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的措施

2.1采用多樣化教學(xué)形式

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，需要體育教師緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢，增加體育教學(xué)形式的多樣性，并將體育活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)出更有針對(duì)性的體育教學(xué)方案，來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。例如，教師想講解新的體育項(xiàng)目時(shí)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生分好小組，引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的形式來使體育項(xiàng)目活動(dòng)得到創(chuàng)新化的開展，增加體育活動(dòng)的多樣性，教師應(yīng)積極采取學(xué)生的意見，來提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的主動(dòng)參與積極性，以便體育教學(xué)活動(dòng)能更有效的進(jìn)行。

2.2豐富體育教學(xué)內(nèi)容

缺少豐富教學(xué)內(nèi)容的體育課程很難激起學(xué)生的參與興趣，所以體育教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富與創(chuàng)新。很少會(huì)有學(xué)生拒絕趣味游戲，將體育教學(xué)內(nèi)容趣味化可以非常有效的提升學(xué)生的主動(dòng)參與興趣，比如，拔河比賽、二人三足跑比賽、接力賽等趣味體育活動(dòng)形式，既能強(qiáng)健體魄，又能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助意識(shí)，還能使體育教學(xué)質(zhì)量得到高度提升。

2.3突出學(xué)生群體的主體地位

想要提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與度，十分有必要將學(xué)生群體放在體育教學(xué)活動(dòng)的主體地位上，這樣可以給予學(xué)生更多的自主探索的空間，使學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中有更加輕松愉悅的狀態(tài)，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的自主積極性，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量體育教學(xué)的目的，在體育活動(dòng)開展前，體育教師應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的真實(shí)體育素質(zhì)情況，制定有針對(duì)性的體育教學(xué)方案，確保學(xué)生能得到高效的體育鍛煉，以便體育活動(dòng)能更加順利的開展。

2.4完善課程評(píng)價(jià)體系

教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生之間的差異性，為體育教學(xué)制定更個(gè)性化評(píng)價(jià)體系，例如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行800米長跑運(yùn)動(dòng)時(shí)，仔細(xì)記錄與評(píng)價(jià)每一位學(xué)生的跑步情況，并及時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)，在日后的體能訓(xùn)練中，對(duì)之前跑步狀態(tài)不是很理想的學(xué)生加以重視，日后在進(jìn)行長跑運(yùn)動(dòng)時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生體能進(jìn)步情況，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的提升體能，在這個(gè)過程中學(xué)生得到教師給予的肯定后也會(huì)有效增強(qiáng)其對(duì)體育活動(dòng)的參與積極性。

3結(jié)束語

在全面提倡素質(zhì)化教育的當(dāng)今時(shí)代，人們對(duì)初中生體育素養(yǎng)的要求也日益提升，所以初中體育教師應(yīng)重視提升學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，進(jìn)行體育教學(xué)過程中教師要努力豐富體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，充分了解學(xué)生體能狀態(tài)，并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況來制定更有針對(duì)性的體育教學(xué)方案，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與積極性，最終使學(xué)生們能形成良好的體育素養(yǎng)。

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