高校學生黨員紅色文化教育路徑研究

張潔　靖小琴

摘 ? 要：隨著高校學生黨員隊伍的不斷壯大，對其加強紅色文化教育已成為高校基層黨建工作的重中之重。紅色文化作為中國特色社會主義文化的一個重要組成部分，是高校學生黨員教育的重要內容。對高校學生黨員進行紅色文化教育有利于其堅定理想信念、“練就真本領”、增強文化自信。通過加強理論學習、開展實踐活動、應用多媒體信息技術，可以有效提升高校學生黨員紅色文化教育的實效性。

關鍵詞：高校學生黨員;紅色文化;教育路徑

中圖分類號：G641 ? 文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2021）26-0083-03

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，就沒有中華民族的偉大復興。”紅色文化是中國共產黨帶領人民群眾在革命戰爭時期形成、在建設和改革的過程中發展起來的先進文化。它凝聚著艱苦奮斗、勤勞勇敢的精神品質，承載著中華民族偉大復興的歷史使命，是中國特色社會主義文化的重要組成部分。高校學生黨員作為新時代中國共產黨不斷發展壯大的重要力量，對其進行紅色文化教育，是其思想境界不斷提升的過程，有利于提升高校基層黨建工作的實效。

一、高校學生黨員紅色文化教育的重要意義

高校學生黨員作為高校基層黨建的中堅力量，加強高校學生黨員紅色文化教育，對中國共產黨黨員隊伍質量的提升有重大的意義。

（一）有利于高校學生黨員堅定理想信念

中國共產黨成立至今已有100年的歷史。中國共產黨始終堅守為人民服務的宗旨，始終為實現共產主義的崇高理想而努力奮斗，取得了許多舉世矚目的成就。習近平總書記反復強調，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”[3]，無論我們走多遠，都不能忘記來時的路。紅色文化具有民族性與時代性的優秀品質，在繼承中華優秀傳統文化的基礎上不斷與時俱進，共產黨人堅定的理想信念在這一過程中得以充分體現。對高校學生黨員進行紅色文化教育是培養黨的事業接班人的題中應有之義。通過紅色文化教育，激勵高校學生黨員堅定信念，用實際行動為實現民族復興的中國夢貢獻自己的力量。

（二）有利于高校學生黨員“練就真本領”

在革命斗爭時期，中國共產黨帶領中國人民英勇奮戰、不怕犧牲，救民族于危難之中;在社會主義建設和改革時期，中國共產黨帶領中國人民積極探索、艱苦奮斗，不斷改革創新，取得了許多舉世矚目的成就。今日之中國是革命先輩用鮮血鑄就的，今日之幸福生活是中國共產黨帶領人民奮斗出來的。年輕的高校學生黨員成長于祖國繁榮富強之時，未曾經歷過革命戰爭年代的槍林彈雨，也未曾經歷過改革開放初期艱苦的生活，衣食無憂的年輕一代學生黨員對吃苦耐勞、頑強拼搏等精神的理解不夠深刻。紅色文化因其獨特的艱苦奮斗、敢于拼搏、不怕犧牲、勇于奉獻的精神，影響當代青年價值觀的形成，是當代青年寶貴的精神食糧。通過紅色文化教育，讓高校學生黨員銘記中華民族的苦難史、發展史，在校努力學習科學文化知識，掌握建設國家的硬本領，為人民服務。

（三）有利于高校學生黨員增強文化自信

紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分。要在繼承中華優秀傳統文化的基礎上，在新的時代條件下進行創新和發展，賦予其新的時代內涵;要充分挖掘紅色文化資源，加強對大學生黨員的教育，使其充分認識紅色文化的獨特內涵，了解紅色文化獨特的民族性和時代性。對紅色文化的多角度理解和解讀，可以使大學生黨員內化文化自信從而更加自覺地增強文化自信。

二、高校學生黨員紅色文化教育現狀

紅色文化作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，在時代發展中不斷與時俱進，具有先進性，是高校學生黨員堅定理想信念、增強文化自信的重要內容。加強高校學生黨員紅色文化教育，既可以促進學生黨員的全面健康發展，也可以促進高校黨的建設的先進性發揮，具有極大的現實意義。習近平總書記在多個場合多次提到要用好紅色資源、傳承好紅色基因。今年是中國共產黨建黨100周年，全國掀起了黨史學習教育的熱潮，全國高校的黨史學習教育也正在如火如荼地舉行。此前各地高校已經在紅色文化教育方面進行了諸多嘗試，取得了一定成果，但就當前我國高校紅色文化教育的實效性來看，與預期目標仍存在著較大的差距，還有諸多問題，主要表現在以下方面。

（一）內容缺乏系統性

當前，很多高校都看到了進行紅色文化教育的重要性，但進行紅色文化教育大都還是集中于高校思想政治教育理論課、黨課培訓，且多采用課堂講授、紅色基地參觀等形式，以至于大學生對紅色文化淵源了解不夠深入，效果不佳。紅色文化教育內容不夠系統，沒有專門的紅色文化教育書籍，沒有開設專門的紅色文化課程，沒有專業的教師隊伍，這些都直接影響紅色文化的傳承。

（二）偏重理論灌輸

當前對大學生黨員教育的方法多以單一的理論教學方式為主，即“一張講桌”的純理論灌輸，空洞地講黨的發展歷程，致使學生黨員參與課堂的積極性很低。教師與學生的雙向互動較少，尤其與學生黨員在思想上、心理上的溝通甚少，也沒有結合當代大學生自身變化發展的特點利用多種教學方法與手段進行教學，缺乏互動，黨性教育內容與形式無法滿足學生多元化的要求。

（三）考核機制不健全

當前對大學生黨員紅色文化教育沒有一個明確的考核機制，在黨校培訓結束時，大都是通過閉卷考試的方式來考察大學生黨員學習情況，這種考核方式并不能真正達到良好的效果。因為沒有任何機制的監督，大學生黨員在學習相關紅色文化知識時缺乏一定的內在動力，最終呈現出來的結果明顯不佳。

總之，大多數高校黨組織對學生成為黨員前的教育很是重視，定期開展黨課培訓、不定時進行談話等。但對新入黨的學生黨員的教育管理有所松懈，片面地將政治理論學習理解為全部的黨組織生活，脫離學生所能接受的實際，與大學生自身不斷發展變化的現實相矛盾，對學生所關心的熱點知識關注不夠充分，因此，對大學生黨員的教育作用不大。