論信息技術在初中德育教育中的應用

郭海容

摘要：隨著新課程改革的持續深入進行，初中德育教育受到人們的廣泛關注，如何促進信息技術在初中德育教育中的應用成為教師教學的重中之重。對初中生加強德育教育有利于學生的長遠發展和進步，實現學生的綜合素質的提升。教師要采取積極有效的策略，提高初中生德育教育水平，有效利用信息技術，開展初中德育教育。本文首先對當前德育教育存在的問題進行分析，進而提出信息技術在初中德育教育中的應用策略，希望對提升學生的綜合素質做出積極貢獻。

關鍵詞：信息技術;德育教育;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-147

引言

初中生處于人生中的關鍵時期，是性格養成和個人人格形成的關鍵階段，在這個階段，教師要加強對其的德育教育，在初中信息技術教學中科學的滲透德育教育理念，促進學生正確價值觀的養成，實現學生的綜合素質的提高。義務教育階段的初中教育不只是提高學生對于知識的掌握，還要以培養學生具備更高的道德觀念，樹立正確的三觀為目標，科學開展德育教育。

一、當前德育教育存在的問題

1.傳統德育教育形式單一，學生缺乏積極性

在傳統的德育教育中，教師往往采取填鴨式的教學策略，這大大增加了學生的抵觸情緒，不利于學生德育素質的培養。單一的教學模式給學生的學習帶來諸多困擾，使學生對于德育的學習缺乏積極性，使學生不愿意進行德育的學習，造成初中德育教育的失敗。因此教師要針對此項問題開展積極有效的研究，提高德育教育水平，在初中信息技術教學中有效滲透德育教育理念，促進德育教育的趣味性和有效性。

2.教師缺乏對于德育教育的重視

由于受應試教育的影響，傳統的德育教育被不同程度的忽視，學校和教師沒有對初中生德育教育進行足夠的重視，導致學生的德育教育水平不高，不能夠適應現代社會發展的需要。同時教師在信息技術教學中也沒有有效的開展德育教育，沒有承擔起教書育人得職責和擔當，給德育教育的開展帶來較大的阻礙，不利于學生德育素質的有效提升。也沒有在內心深處建立道德與法治的標準，這對于學生的人生發展是極為不利的。

二、信息技術在初中德育教育中的應用策略

1.積極探究新的教學方法，打破傳統教學模式的禁錮

初中信息技術教學方法的單一是學生對信息技術教學產生抵觸情緒的一個主要因素。教師要把德育教育與日常教學相結合，尋找更靈活的教學方式，拉進師生關系，讓學生對課堂學習更加高效。據調查，多媒體教學方式對我國德育教育的發展極為有效。在進行德育教學的過程中，教師可以以生動的視頻、圖像、文字的形式。例如，在初中信息技術《“初識”人臉》教學過程中，教師可以預先準備機器人課件，并利用多媒體技術放映出來。可以以人臉為素材，在展示圖像的基礎上，鼓勵學生思考現代信息技術，以確保他們充分了解機器人的概念，然后實現課堂上信息技術教學的有效發展。教師要發揮多媒體技術的優勢，搜集相關資料，幫助學生學習和掌握相關知識，拓寬學生的視野，并增強他們的實際運用能力，提升學生的科學素養，提升綜合素質。

2.合理創造情境，促進學生的積極參與

信息技術學科具有廣泛的應用范圍，可以稱為工具學科。在學生學習過程中，信息技術是其他科學的主要基礎，其學科思想具有深遠的影響。同時，信息技術在日常生活中的應用也相當廣泛。例如，在日常生活中，從超市小票的小額價格計算到大概率統計，學生經常運用數學知識。因此，依托生活情景的數學教學方法是一種有效的教學形式，有利于構建小學數學高效課堂。比如在《繪制統計圖》學習過程中，教師可以讓學生根據家庭的日常支出進行計算和統計。學生收集家庭的日常開支，然后向父母詢問費用數額，并將其顯示在統計表中，以便學生了解家庭各個部分的費用，并在此過程中感覺到信息技術知識的魅力，有效增強學生對統計知識點的理解與掌握。同時也讓學生知曉家庭的支出對象，了解父母的操勞與掙錢的不易，從而杜絕浪費和奢侈，更加積極主動的學習，提高自身的德育素養。

3.深入進行勵志教育，提高學生毅力素質

目前，學生的意志力素質較過去有所下降，因此教師在對學生進行德育教育時，要對學生進行意志力的教育，要充分了解學生發展的現狀，提高學生的毅力。教師要在課堂上毫不吝嗇地表揚自己的學生，積極表揚每一個學生的進步，這能夠有效的激勵學生勇敢面對困難和挫折，從而獲得更大成功，促進學生的全面發展和進步。例如，在《體驗生活中的策略》一課學習中，教師可以讓學生規劃自己的假期時間，如何在有限的時間內完成更多的任務。在輕松愉快的學習環境中，學生擺脫了傳統學習模式的束縛，能夠流暢地進行討論，這不僅增加了學生的學習興趣，而且還幫助他們提高了學習主動性和積極性。通過讓學生規劃自己的時間，以增強學生的時間觀念，增強時間意識，從而培養學生珍惜時間，一寸光陰一寸金，促使學生更加積極主動的學習，提升自身的德育素養。

結論

綜上所述，新課改背景下，要加強信息技術在初中德育教育中的應用，從而有效提升德育教育的水平，促進學生德育素質的提高，達到新課程教學改革的目的。同時教師在進行教學時，要注意積極探究新的教學方法，打破傳統教學模式的禁錮、合理創造情境，促進學生的積極參與、深入進行勵志教育，提高學生毅力素質，從而有效提高學生的德育素質，成長為社會主義合格接班人。

參考文獻

[1]陳軼輝.初中信息技術教學滲透德育的策略研究分析[C].，2019：112-113.

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