小學(xué)體育田徑運(yùn)動(dòng)中數(shù)字的應(yīng)用分析

姜高翔

摘要：在小學(xué)的體育課程中，田徑作為重要的組成部分，是學(xué)生提高身體素質(zhì)的重要項(xiàng)目，田徑運(yùn)動(dòng)包括的內(nèi)容比較豐富，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有非常重大的積極作用，在小學(xué)的體育課程中，田徑一般占有著重要的地位，是體育課程實(shí)施的基礎(chǔ)。但是在小學(xué)還是存在著，很大一部分學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)缺乏熱情，影響了小學(xué)田徑的教學(xué)，那么立足于當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，培養(yǎng)更加全能性的人才，通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)將數(shù)字和運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起，再由老師的指導(dǎo)之下開展體育田徑運(yùn)動(dòng)，豐富學(xué)生的體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的體魄。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;田徑運(yùn)動(dòng)數(shù)字;應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-019

前言

田徑運(yùn)動(dòng)，它對(duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展來(lái)說(shuō)具有非常大的積極意義，在小學(xué)開展田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，占據(jù)著非常重要的地位，通過(guò)以往的教學(xué)工作中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著很多問題有待解決，學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)的積極性并不高，也沒有發(fā)揮出田徑運(yùn)動(dòng)的作用，所以對(duì)于田靜的教學(xué)，要從思想和方法上加強(qiáng)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，促進(jìn)小學(xué)田徑教學(xué)的改革，讓學(xué)生能夠積極的參與到田徑的運(yùn)動(dòng)中，掌握更多的運(yùn)動(dòng)技巧，促進(jìn)自身體格的鍛煉。

一、對(duì)田徑數(shù)字的概述

在小學(xué)的體育活動(dòng)中，多樣化的田徑運(yùn)動(dòng)，讓活動(dòng)變得更加豐富，為了培養(yǎng)綜合性的人才，在田徑運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的作用，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)字去了解各種田徑項(xiàng)目，例如老師在教授田徑項(xiàng)目之前，可以先讓學(xué)生去測(cè)量跑道的長(zhǎng)短，讓學(xué)生知道跳高的高低。在進(jìn)行田徑跑道的測(cè)量時(shí)，老師指導(dǎo)學(xué)生一步可以走多遠(yuǎn)，讓學(xué)生記下來(lái)，然后讓學(xué)生圍繞著操場(chǎng)走一圈，記錄下走過(guò)的步數(shù)，再估算出田徑的跑道距離。測(cè)量跳高的高低時(shí)，體育老師可以引導(dǎo)學(xué)生站在桿下，再調(diào)整跳高桿的高度，讓學(xué)生去讀出數(shù)字，然后讓其他的學(xué)生去幫助老師完成調(diào)節(jié)高度的動(dòng)作，這樣學(xué)生就可以對(duì)跳高的距離產(chǎn)生一個(gè)直觀的感受，提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感程度。

二、田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性

由于田徑運(yùn)動(dòng)具有多樣化的特點(diǎn)，所以它具有很強(qiáng)的趣味性，因此學(xué)生對(duì)田徑相關(guān)的項(xiàng)目會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的好奇學(xué)生，參與到田徑運(yùn)動(dòng)中，在體育老師的帶領(lǐng)之下了解田徑項(xiàng)目與數(shù)字相關(guān)的內(nèi)容，在探索中不斷尋找到數(shù)字的奧妙。田徑運(yùn)動(dòng)中的跑步它是可以轉(zhuǎn)化為很多趣味性的運(yùn)動(dòng)的，學(xué)生如果對(duì)數(shù)字更加有興趣，那么就會(huì)增強(qiáng)對(duì)田徑各項(xiàng)目的參與感。老師們可以去安排學(xué)生進(jìn)行各種項(xiàng)目的競(jìng)賽，比如說(shuō)數(shù)字的接力，學(xué)生各自代表不同的數(shù)字，再由學(xué)生的跑步距離去判斷提高該項(xiàng)目的學(xué)生參與感，提高學(xué)生的積極性。體育老師帶領(lǐng)學(xué)生在特定的跑道上進(jìn)行比賽，在老師喊出數(shù)字時(shí)，學(xué)生們根據(jù)老師喊出的數(shù)字去進(jìn)行接力，學(xué)生把自己手中的接力棒傳遞給下一位學(xué)生，這樣加起來(lái)等于其目標(biāo)的數(shù)字，通過(guò)這樣的接力比賽，鍛煉學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度和學(xué)生的反應(yīng)能力，在這樣緊張的比賽氣氛下，學(xué)生就會(huì)迅速跑出自己的距離，并和下一位學(xué)生去商量需要跑的距離，通過(guò)學(xué)生的思考之后計(jì)算出數(shù)值，這樣才能夠贏得比賽。

舉行這類田徑項(xiàng)目，一方面可以激發(fā)出學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的熱情和積極性。在小學(xué)的田徑教學(xué)中，它具有很大的趣味性，開展的教學(xué)內(nèi)容形式也比較豐富，以競(jìng)賽的方式讓小學(xué)生對(duì)田徑的技巧和方法進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對(duì)各種事物的好奇心，提高學(xué)習(xí)的效率。這樣不僅使田徑教學(xué)活動(dòng)更加靈活，而且能夠讓學(xué)生在對(duì)數(shù)字的敏感度下，提高對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的技巧把握增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另一方面，能夠鍛煉學(xué)生的身體。在如今越來(lái)越重視學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)觀念下，體育老師要注重學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的全面發(fā)展。就目前的現(xiàn)狀來(lái)看，很多小學(xué)生他們的身心都保持在亞健康的狀況之下，很多學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉，導(dǎo)致他們的各項(xiàng)機(jī)能下降，而通過(guò)數(shù)字與田徑的融合讓學(xué)生能夠積極的參與到體育鍛煉中增強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣，能夠讓學(xué)生在放松的狀態(tài)之下提升自身的身體素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、數(shù)字與田徑的實(shí)用性

在田徑運(yùn)動(dòng)中尋找數(shù)字的奧妙，就會(huì)發(fā)現(xiàn)田徑的魅力在田徑運(yùn)動(dòng)中找到數(shù)字的實(shí)用性，就能夠發(fā)現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)與數(shù)字是緊密相連的。在田徑運(yùn)動(dòng)中數(shù)字具有非常重要的意義，比如說(shuō)在判斷學(xué)生成績(jī)是否及格時(shí)，就是通過(guò)數(shù)字來(lái)判斷的，還有運(yùn)動(dòng)員的記錄是否能夠被打破，都是數(shù)字進(jìn)行判斷的。學(xué)生根據(jù)課堂上提供的數(shù)字，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)計(jì)算，了解到跑步的速度、跑步的時(shí)間和跑步的距離。這樣也可以在田徑運(yùn)動(dòng)中根據(jù)所學(xué)的知識(shí)形成自主探索的精神，在田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中體驗(yàn)到數(shù)字的奧妙，真正將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字還可以運(yùn)用到田徑運(yùn)動(dòng)中來(lái)。而且通過(guò)對(duì)各種數(shù)字的測(cè)算，也可以讓學(xué)生在測(cè)算這些數(shù)字時(shí)了解各項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)，把握田徑運(yùn)動(dòng)的具體規(guī)則，促進(jìn)他們?cè)谖磥?lái)更好的鍛煉。

總結(jié)

綜上所述，在體育運(yùn)動(dòng)中，將數(shù)字與田徑項(xiàng)目相融合，能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的熱情，讓學(xué)生在參與田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)尋找到數(shù)字的奧妙，提高學(xué)習(xí)的效果。

參考文獻(xiàn)

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