小學數學教學中如何提升學生解題能力

韋愛民

摘要：小學數學學習過程中學生需要解決大量的題目，通過題目練習拓展數學思維，提升數學水平。所以，小學數學教師應當做好這一板塊的教學工作，深入考察班級內學生的解題能力，通過相應水平的題目練習促使學生進步，幫助學生提升。而學生也應當自覺起來，做好家庭作業的同時加強錯題本等等小技巧的應用，通過自主練習提升解題能力，提升實質水平，由此才能夠一步步進步，通過題目鍛煉而實現深刻的進步和成長。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;解題能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-115

小學生的數學解題能力應當能夠解決生活問題，為今后的數學知識深入學習做好準備。所以數學教師應當通過多樣化的教學手段豐富課堂，提高學生的數學學習興趣，愿意花時間和精力在解題上，由此才能夠進行下一步動作，通過深入的教學和習題鍛煉提升學生解題能力，充分培養小學生數學解題思維，讓學生看到題目簡單分析后就能夠找到解題方向，本文就將根據這樣的角度展開討論，希望能夠啟發更多小學數學教師，以豐富的教學方式鍛煉學生解題能力，提升學生數學水平。

一、生活素材引導降低題目理解難度

生活素材的應用能夠降低學生理解難度，從學生生活中接觸的事物出發能夠讓學生更深入而完整的認識到數學知識，并且久而久之學生就能夠明確的掌握數學題目意思，形成自己的一套學習方式。而教師應當通過生活中的常見事物培養學生這樣的解題習慣。如三視圖、方程等等都可以采用這樣的方式加強學生直觀感受，而教師應當靈活的應用身邊的事物。由此學生才能夠逐步深入題目思考，實現解題能力的進步，并在數學學習中不斷思考，數學水平不斷進步和成長。

例如，在進行“三角形的分類”這一課程的教學過程中，教師可以讓大家在生活中尋找實物，方便的話可以帶到課堂中和大家一同分享。而教師也可以準備一些教具，通過實物加深學生對三角形的理解，而這樣的三角形中包含等邊、等角多種實例，從而促進學生的數學知識吸收和理解。在相應的數學知識和概念里學習到更多，以此學生也能夠在解決分類三角形的題目中掌握更多分類方式，在更多的數學題目中應用解決問題。所以，小學數學教師可以通過這樣的方式降低學生理解題目的難度，逐漸加深學生的題目理解深度。

二、游戲式教學提升學生學習興趣

游戲教學能夠提升學生學習興趣，以此學生才能夠花費一定時間進行數學題目分析、計算。所以，在日常教學中，教師應當加強游戲的應用，結合多媒體等等手段加強游戲氛圍，讓課堂帶給學生更好的學習體驗，學生才能夠真正的在課堂中有所進步和收獲。所以，小學數學教師應當通過這樣的方式提升學生學習興趣，讓學生適應課堂教學活動，調動積極性參與感受，這樣才能夠逐步提升數學知識認識，逐步提升解題能力，為今后的升學和在數學知識中的進一步探索做好準備。

例如，在進行“乘法運算定律的應用”這一課程的教學過程中國，教師就可以讓大家預習課本，以至于初步掌握本節課學習的重點內容。之后，教師就可以引入游戲活動，讓大家兩兩出題解題，應用乘法運算口訣快速的分析題目，運用心算、口算、筆算等解決數學問題，在課堂游戲活動中得到更多題目鍛煉。由此學生的解題能力才能夠逐漸提升上去，在課上學習新知識，通過游戲加深知識認識，借助作業鞏固練習，而獲得數學水平的增長和成績的增長。

三、一題多解的靈活解題方式應用

一題多解是培養學生解題能力以及創新意識的重要手段，學生能夠通過這樣的方式對數學邏輯有更加深刻的理解，逐漸從題目解析中收獲更多的解題邏輯，由此下一次解題時就能夠有針對性的開發更多解題辦法，通過深入思考題目對數學知識有進一步的理解。所以，小學數學教師應當通過這樣的方式展開教學，讓學生靈活的應用一題多解探索數學知識，從計算題、填空題、應用題等等中看到豐富的數學知識內容，從而數學水平不斷進步，實現解題能力和學習能力全面提升。

例如，在進行“加法運算定律的應用”這一課程的教學過程中，數學教師就可以先帶領大家回顧運算定律，舉幾個實例記憶起加法運算定律的應用。之后，教師就可以分別應用結合律與分配律等等解決同一題目，讓大家通過不同的解決問題方法解決同一道題目。并且教師還可以應用不同的數學解題邏輯解析同一道題目，讓大家根據習題跟練，或者可以分享在作業中遇到的一題多解等等。由此學生的解題能力才能夠不斷提升，在應用和鞏固中有所進步。

總而言之，小學數學教師的關鍵任務是充分發揮教學指導作用，應用多年教學經驗拓展學生數學思維，通過生活化素材的應用降低學生題目理解難度，從而快速理解作者考察的目的;教師還應當策劃豐富的游戲活動，以提升學生解題積極性，保持良好的興趣參與解題練習;教師還應當在課堂中講解一道題目的多種解決方法，擴充學生解題認識，鍛煉學生創新意識。由此學生才能夠在小學數學課堂中學習到更多，不斷進步和成長。

參考文獻

[1]張艷萍.新課改背景下小學數學教學中學生閱讀能力的培養[J].新課程，2020

[2]蘇娜.小學數學教學中學生解題能力的培養[J].中國多媒體與網絡教學學報（下旬刊），2020