家庭教育在小學(xué)教學(xué)中的重要性

石朝臻

摘要：教育是社會(huì)發(fā)展的基石，教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與文明進(jìn)步。在學(xué)校教學(xué)水平與教育質(zhì)量倍受關(guān)注的今天，家庭教育作為一種重要的教育形式也逐漸引起大家的重視。家庭是人生的第一課堂，是社會(huì)生活的最初形式。家庭教育是教育的起點(diǎn)，是一切教育的基礎(chǔ)。筆者作為高校心理學(xué)專業(yè)教師，作為一位二孩媽媽，對(duì)家庭教育倍感興趣，也倍加關(guān)注?；诖耍疚恼聦?duì)家庭教育在小學(xué)教學(xué)中的重要性進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);家庭教育;重要性

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-158

引言

家庭教育是學(xué)生教育的開始，每個(gè)孩子一開始都是一張白紙，家庭教育就是孩子的啟蒙，是白紙的染料。家庭教育在兒童發(fā)展的過程及其一生中都起至關(guān)重要的作用，父母在生活中的一言一行都潛移默化地影響著孩子，白紙?jiān)诒灰还P一筆的涂染。家庭教育的重要性不僅體現(xiàn)在孩子的低年段的行為的指導(dǎo)，而是在孩子一生中都起奠基性作用。孩子成長(zhǎng)的過程中，受到家庭氛圍的熏陶，家長(zhǎng)言行舉止的影響，所以父母應(yīng)該為孩子建立良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子性格、習(xí)慣和品德等。

一、小學(xué)教學(xué)中家庭教育的重要性

（一）對(duì)培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣具有重要作用

行為習(xí)慣養(yǎng)成是中小學(xué)德育教育的重要內(nèi)容。對(duì)青少年來說，“做人的教育”最重要的就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！绷己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成是形成學(xué)生良好心理素質(zhì)和健全人格的前提，也是學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格。“家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師”，在孩子成長(zhǎng)的道路上，性格、行為習(xí)慣起著非常重要的作用。因此，“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)”?！吨改稀穼ⅰ芭囵B(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格”作為根本，將“促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣”作為重點(diǎn)，旨在為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）為小學(xué)生的發(fā)展奠定良好的心理教育基礎(chǔ)

在小學(xué)生教育工作中，家庭教育是小學(xué)生的基礎(chǔ)教育組成，同時(shí)也是小學(xué)生長(zhǎng)期需要進(jìn)行接受的教育。小學(xué)生在家庭接受教育的過程中，往往更多接受的是家長(zhǎng)的關(guān)愛與照顧。在這一過程中，小學(xué)生能夠得到充分的心理滿足，從而能夠得到心理的充分成長(zhǎng)，為小學(xué)生的發(fā)展奠定良好的心理教育基礎(chǔ)。在家庭教育的開展過程中，家長(zhǎng)要扮演重要的教育角色對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育的落實(shí)與開展，同時(shí)其也高度強(qiáng)調(diào)對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從而能夠?yàn)樾W(xué)生在小學(xué)接受能力的培養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)前提，滿足小學(xué)生教育的家庭教育部分高度要求，促進(jìn)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、小學(xué)教學(xué)中家庭教育的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變家庭教育理念

首先，家長(zhǎng)要意識(shí)到無論是教育還是生活都離不開互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)來尋找家庭教育資源，通過網(wǎng)絡(luò)了解家庭教育知識(shí)，以此來調(diào)整自己的家庭教育模式與方法，讓原有的家庭教育模式、理念更為完善、科學(xué)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有益處的。其次，家長(zhǎng)需要借助于網(wǎng)絡(luò)提升自我綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的甄別能力。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中的教育內(nèi)容是非常豐富的，其中也存在一些虛假的信息，家長(zhǎng)不要全部接受互聯(lián)網(wǎng)中的家庭教育信息，而是要結(jié)合孩子的實(shí)際情況來選擇相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，掌握一些更為先進(jìn)的教育技巧和方法。最后，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)舍棄觀念落后、存在主觀偏見的家庭教育信息，特別是一些可能會(huì)損害孩子身心健康的內(nèi)容，不僅要過濾掉，還要勇于去投訴這些不良信息，學(xué)會(huì)去理性分析網(wǎng)絡(luò)教育信息，謹(jǐn)慎選擇家庭教育資源。

（二）家長(zhǎng)身教重于言教

父母是孩子的第一任老師。根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，孩子一定會(huì)在家庭中觀察父母的言行，并進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。因此父母一定會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的言行一定會(huì)被孩子模仿。父母必須端正自己的言行，在孩子面前多一些正能量的行為，父母良好的行為習(xí)慣也會(huì)潛移默化地影響孩子。一位勤勞的、善良的、節(jié)儉的、愛讀書、愛學(xué)習(xí)的父母一定也會(huì)培養(yǎng)出有相同性格與行為習(xí)慣的孩子。相反，一位懶惰、不求進(jìn)取、游手好閑的父母也一定會(huì)培養(yǎng)出不勤奮、不上進(jìn)、好逸惡勞的孩子，家長(zhǎng)的言行舉止會(huì)在第一時(shí)間影響孩子。身教重于言教，期盼我們父母身體力行，做孩子行為的楷模。

（三）家長(zhǎng)要多夸贊、陪伴孩子

每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，不能一味地用成績(jī)來衡量孩子。父母是孩子最親的人，父母要有一雙發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的眼睛。家長(zhǎng)應(yīng)該積極正確的引導(dǎo)孩子的興趣愛好，不要吝嗇的夸贊孩子很棒。盡管孩子有時(shí)候做得不夠好，家長(zhǎng)也盡量地用積極的語言去鼓勵(lì)去激勵(lì)孩子。家長(zhǎng)不要以為孩子年齡還小，什么都不懂。其實(shí)小學(xué)生已經(jīng)有獨(dú)立思考了，而且心思是很細(xì)膩的，內(nèi)心矛盾多。家長(zhǎng)要多陪陪孩子，成為孩子親密的朋友，要仔細(xì)地聆聽孩子的心聲，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。多和孩子溝通，換位思考，建立平等的朋友關(guān)系，幫助孩子解決困難，減少孩子的心理壓力，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

結(jié)束語

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，為全面提高小學(xué)生身心健康的發(fā)展，就需要對(duì)家庭教育引起高度重視，學(xué)習(xí)與教師要根據(jù)小學(xué)家庭教育缺失的主要原因，加強(qiáng)家庭教育科學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生家長(zhǎng)掌握更多有效的家庭教育開展策略，讓學(xué)生獲得來自家長(zhǎng)的關(guān)心和愛護(hù)，并在良好家庭教育環(huán)境下獲得更好的發(fā)展。

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