幼兒園游戲化教學手段的思考與運用

和勝峰

摘要：在幼兒園的數學教育中游戲化教學方式還有很多，怎樣才能對幼兒有一個更大的提高還需要各位老師多摸索，多實踐，能夠讓幼兒學到得更多，知道得更多，力求讓他們人人都是小能手。基于此，以下對幼兒園游戲化教學手段的思考與運用進行了探討，以供參考。

關鍵詞：幼兒園游戲化;教學手段;思考與運用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-118

引言

采用游戲教育的方式能夠有效提高幼兒的積極性、創新性、主動性等，能夠在幼兒玩耍游戲的過程中，提高幼兒的活動參與度，提高幼兒對于一些活動游戲的專注度，更有助于幼兒的日常發展，幫助幼兒養成良好的品質。針對幼兒游戲教學中出現的問題，教師要及時有針對性地進行解決，更好地促進幼兒的全面發展，從而幫助幼兒養成創新性思維習慣。

一、建立優秀的教師隊伍，提升教師的專業素質

幼兒教育要想收到良好效果，首先要有一支專業素養過硬的教師隊伍。因為教師是知識的傳授者和教學節奏的引導者，只有教師素質過硬才能保證教學效果。因此，幼兒園要重視對教師專業素養的培養，要定期對教師進行培訓，更新教師的教育理念，拓寬教師的視野和教學思路。我園的具體實施措施：每周定期召開教學研討會，讓教師匯報自己的教學內容以及在實際教學中遇到的問題，并讓同事之間互相交流，對于好的教學經驗及時總結，便于大家共同學習，提升教學水平;每學期組織教師到其他幼兒園交流考察，重在發現別人比自己做得好的地方，將別人教學中的好經驗引入到自己的教學中。

二、充分利用互聯網技術，降低游戲的難度

游戲教育對幼兒的發展有很大的幫助，但是如何找尋足夠的游戲角色人員，降低游戲的難度，是我們幼兒教師目前需要解決思考的問題，加之很多家長要忙于自己的工作，很難長時間陪伴幼兒進行游戲活動，這就需要充分利用互聯網技術，可以有適當地讓幼兒觀看一些有益的小游戲視頻，或者利用學習機進行游戲互動，增加學習知識的樂趣性，讓幼兒學習游戲故事、寓言、道理等，還可以利用視頻通話的形式，與幼兒園的小朋友進行游戲互動，增加與朋友合作的默契感，更有助于幼兒在小伙伴的帶動下，提高活動的積極性，提高幼兒的觀察能力。教育幼兒不能太過于急躁，讓幼兒有太多的壓力，也不能讓幼兒受錯誤的教育觀念影響，耽誤幼兒的發展成長，幼兒教師需要合理地利用游戲教育促進幼兒有益成長。例如，在進行角色扮演的游戲活動時，幼兒園或者家長可以設定一些小獎品，獎勵扮演優秀的幼兒，讓幼兒對于這項活動更加充滿興趣，提高幼兒的參與積極性，提高幼兒的表演交流能力，讓幼兒覺得游戲活動是一個很棒的學習過程，通過游戲化的教育方式，教師和家長也更能了解幼兒的內心世界，幫助他們更好的發展問題、解決問題，更有針對性地培養幼兒，從而更好地為幼兒的未來發展奠定基礎。

三、為幼兒營造良好的游戲環境

在傳統的教學理念中，對幼兒進行知識講解主要是以圖片和口頭講解為主，教師讓幼兒排排坐不許說話，只許聽教師講解。但是幼兒處于被動接受知識的狀態，一節課下來往往學習不到多少知識。另外，幼兒對教師的言情動作等也會不理解，這樣的教學模式下，教師和幼兒沒有形成良好的互動，教學效果也很難提升。針對這種情況，教師應當在了解幼兒性格特點、年齡特征等的基礎之上，創建一些能夠集中幼兒注意力，激發幼兒興趣的游戲環境，這樣才能讓幼兒學中玩、玩中學，并且建立民主和諧的師生關系。在這樣的氛圍下，教師的每一句講解都對幼兒產生了很大的作用。比如在學習“5以內的加減法”時，教師可以針對幼兒天生活潑好動的特點，設計一款老鷹捉小雞的游戲。在游戲中，教師設定如下情景：一只母雞孵化出五只小雞，然后母雞媽媽帶著小雞在教室中玩耍，突然有一只老鷹趁雞媽媽不備，一下子抓走了一只小雞。接著教師引導學生思考“還剩下幾只小雞？”然后教師再創建情景：狡猾的老鷹趁著雞媽媽外出，又抓到了一只小雞。教師同樣引導學生思考“還剩下幾只小雞？”通過這樣游戲氛圍的創建，幼兒對數學的理解能力也會提升，課堂參與性和求知欲望也會上升。

四、幼兒要多參與社會實踐，在社會實踐中得到鍛煉

理論知識固然是重要的，但是光有理論不去實踐也是徒勞無獲的。教師如果能夠在將理論知識授予幼兒之后帶領幼兒去社會中實踐，對于幼兒的能力又是一種提升。例如：教師可以在平時的上課中將生態德育的理念灌輸給幼兒，在周六日時帶學幼兒去森林、去大山中，進行實地創作。讓幼兒體驗大自然的美，用心去感受與課本上不一樣的大自然，這時的幼兒能夠得到的是自身能力的鍛煉，能夠在很大程度上提高幼兒的自身能力。例如：教師在講授《我與大自然》這類課題時，教師可以帶著幼兒到大自然中去體驗，帶著幼兒提高自身的實踐能力，讓幼兒能夠在實踐中創作，并且將理論知識在實踐中進行運用，這樣幼兒在與大自然的接觸中，不僅僅能夠提高對大自然的認識，更重要的是，能夠通過實踐掌握相關的理論知識，并且提高自身的實踐能力。

結束語

總的來說，幼兒游戲的教學方式有著很大的作用，能夠鍛煉幼兒的注意力，提高幼兒的思維能力、綜合能力和促進幼兒園教師的長遠發展，盡管仍存在許多不足之處，但只要各個學校之間多展開交流與協作，共同探討解決方式，一定能夠很好地解決其存在的弊端，促進幼兒游戲教學方式的推廣，促進我國教育事業的長遠發展。

參考文獻

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