用體育游戲激活籃球教學

尉志萍

摘要：在體育籃球教學中融入游戲活動，能夠營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學生的好奇心與好勝心，增強學生主動參與籃球活動的意識，使他們?nèi)硇牡貐⑴c到課堂活動中，提升體育課堂的教學實效。本文就當前體育教學的現(xiàn)狀與不足進行分析，并就游戲化教學模式在體育籃球教學中的應用路徑做簡單闡述，以供參考。

關鍵詞：體育游戲;籃球教學;融入實踐

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）17-110

青少年時期除了要注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，身體素質的培養(yǎng)也尤為重要，而體育籃球教學是提升學生身體素質的有效途徑。體育籃球教學往往會因為學生的年齡、認知以及身體發(fā)育的因素無法實現(xiàn)預期的教學目標，導致教學效果不佳。基于此，體育教師需要結合體育教學的目標與學生的思維和行為實際，在體育籃球教學中設計和穿插一些游戲活動，從而改變學生對體育籃球課程的認知，提升其參與的興趣，進而提升體育籃球的教學質量，幫助學生健康成長。

一、當前體育籃球教學中存在的不足

當前，在農(nóng)村學校中，體育籃球教學的質量不高、學生體育學習的意愿不強等問題普遍存在，究其原因，還是與落后單一的教學模式有關。盡管體育籃球教學一直在改革與探索有效的教學模式，但教學的有效性仍然不足，無法很好地激發(fā)學生的主動性，其原因是多方面的。首先，籃球教學模式不夠新穎、不具備良好的針對性與時代性，教學氛圍相對沉悶單調(diào)，無法有效吸引學生的注意力與學習主動性。二是，體育籃球教學師資力量不足。體育教學有效實施的前提是擁有高素質的教育隊伍，以及充足的教學資源輔助。一些農(nóng)村學校往往受到經(jīng)費不足的制約，無法添置相關的籃球教學設施，學校的設施設備配置不足。此外，部分學校的籃球課程排課不科學、不合理，缺少統(tǒng)籌管理，有時會出現(xiàn)多個班級需要同時使用設備及場地的情況，導致籃球教學的作用得不到有效發(fā)揮。

二、體育籃球教學中融入體育游戲的有效路徑

1.開展趣味游戲，提高學生參與興趣

籃球教學的目的是讓學生通過體育鍛煉來提升身體素質，很顯然，唯有通過開展趣味性的游戲活動讓學生更好地參與進來，才能實現(xiàn)預期的教學目標。所以，為了提高學生的參與興趣，首先，游戲的形式要豐富而新穎，這樣才能更好地激發(fā)學生的參與興趣，使其全身心投入到游戲活動中去。所以，在設計游戲之前，要綜合考慮班級學生的實際情況、思維特征，保證游戲的有效性和可操作性，激發(fā)學生的參與熱情。再根據(jù)實際情況進行游戲的設計、組織與引導，在確保學生安全的前提下將籃球活動實施開來，讓每一個學生都能在體育游戲活動中找到自己的位置，享受游戲帶來的快樂，從而實現(xiàn)全員參與活動的目標，更好地提升體育教學的效果。教師要通過籃球熱身操活動，讓學生充分熟悉球性，提高控球能力，掌握原地運球及行進間運球的基本技術。

2.利用主題游戲，突出學生的主體性

體育教學的游戲設計需要有鮮明的主題，若游戲形式流于泛泛則無法對學生產(chǎn)生有效的吸引力。除此之外，在游戲的設計上還要把安全放在第一位，游戲開展的力度與程度不可超出學生的正常承受范圍，以免對學生身體造成傷害。同時，游戲的設計上要突出學生的主體性，這樣才能很好地突出學生的主人翁地位，也更加契合素質教育理念下以學生為本的教育原則。為突出學生的主體性，教師可以從設計環(huán)節(jié)入手，讓學生參與體育游戲的設計，這樣從學生自身的角度出發(fā)，游戲更有趣味性和針對性。參與設計的過程能讓學生更好地投入到游戲環(huán)節(jié)中，例如，讓學生自己設計一項運球游戲，他們的參與積極性明顯提高，學生在反復的練習中發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調(diào)能力，從而有效地提升教學質量。

3.結合學生表現(xiàn)進行教學指導

為了更好地發(fā)揮游戲活動在籃球教學中的有效性，教師要密切觀察學生在課堂上的反應與表現(xiàn)，進行有針對性的引導。首先，在設計體育游戲之前，要對學生進行適當?shù)慕?jīng)驗構建，這樣學生就不至于在活動進行時因為對活動的一無所知而導致手足無措。其次，要從促進學生的長遠發(fā)展角度出發(fā)，把握好游戲活動在體育課程中的應用方向，尤其要耐心細致地對學生在活動與課程中的表現(xiàn)進行全面觀察，從旁觀者的角度來對學生提出更有效的意見或建議，并積極觀察學生在活動中的反應。對于遇到困難的學生要及時給予幫助、引導和解答，并給予充分的支持和肯定，這樣有利于提高學生的體育學習興趣與信心。通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價，體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅;培養(yǎng)學生不怕挫折、頑強拼搏的精神;在課堂內(nèi)能自覺、自律，還能張揚個性。

綜上所述，唯有著眼于學生的實際，從教育教學的手段和方法著手，以豐富的游戲教學來激發(fā)學生的鍛煉熱情，通過體育游戲的趣味性、開放性營造濃厚的學習氛圍，才能更好地調(diào)動學生的學習積極性與主動性，激勵學生熱愛籃球運動，切實提升體育籃球課的教學效果。

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（作者單位：甘肅省隴南市成縣黃渚學校，甘肅 成縣742500）