高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐思考

薛紹偉

摘 要：高中階段是一個人建立價值觀、世界觀、人生觀的重要階段，大多數(shù)人的三觀都是在這個年齡段成熟的，對之后的人生發(fā)展有著導向的作用。隨著素質教育不斷深入，高中生也逐漸從學習機器轉變?yōu)樽⒅厮枷氚l(fā)育的熱血青年。為了促進學生全面發(fā)展，應將德育教育滲透到高中課程當中，高中政治課程與德育教育的關系最為密切。政治課程涉及的領域廣泛，包括政治、經(jīng)濟、文化及思想教育方面，為了響應素質教育的號召，將立德樹人理念滲透其中勢在必行。

關鍵詞：高中政治;立德樹人;多媒體

高中生雖然在法定年齡上已經(jīng)算是成年人，但是按照生活經(jīng)驗來講還是個不諳世事的孩子。因此對于高中生的教育不能僅僅停留在課本上，還應對學生的思想進行教育。對于高中生來講最大的挑戰(zhàn)就是高考，很多學生在面對高考時，意志不堅定，總是對外界的誘惑無法抵抗，甚至很多學生都會產(chǎn)生厭學的心理。因此，教師要不斷加強學生的思想教育，讓學生重視起學習，提高學習興趣，更好地應對高考。其實高考考的不僅是知識也是心態(tài)，如果一位學生不能用正確的心態(tài)來看待這件事情，很容易出現(xiàn)失敗的結果。因此，有必要在高中政治課堂中滲透立德樹人的教學觀念，讓學生從內(nèi)里產(chǎn)生學習的原動力。政治學科包含的內(nèi)容廣泛，不僅能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，還可以引導學生養(yǎng)成良好的道德品質，為之后走上社會做出貢獻奠定基礎。

一、結合教材內(nèi)容有效滲透立德樹人理念

政治課程的教材內(nèi)容不僅抽象，而且都是論述性文字，毫無感情色彩和趣味性可言，學生常常會感覺到無聊從而產(chǎn)生厭學情緒。為了保證政治的學習成績，大多數(shù)學生都是利用背誦的方式來學習，有很多知識點根本沒有理解透徹，在考試答題的時候往往會偏離主題。因此，教師要采用正確的教學方式讓學生進行自主學習。高中生與其他年齡段的學生是不同的，培養(yǎng)學習興趣已經(jīng)不適合高中學生了，高中生更應該明白道理，承擔起自己該有的責任。教師在教學過程中要不斷地給學生進行思想教育，讓學生對未來成為什么樣的人有一定的規(guī)劃。教師要根據(jù)教材內(nèi)容，將立德樹人的理念融入進去，讓學生能夠在課堂上培養(yǎng)自己的情感價值，從而促進德育教育的發(fā)展。比如，在講《權利行使》這一課的時候，教師首先要讓學生了解作為一個中國公民都有哪些權利，這些權利都在哪種情況下可以行使。教師結合教材和核心素養(yǎng)讓學生了解到要堅持權利義務統(tǒng)一原則，要在不損害國家及集體利益的前提下行使自己的權利，培養(yǎng)學生合作精神和愛國情懷。教師在授課過程中要提升學生的責任感，學好權利的行使不僅能夠保護自己，還能在特定的場景下維護他人的權利，提高學生的社會責任感。

二、巧用多媒體課件展示立德樹人真實案例

立德樹人的理念雖然能夠在不知不覺中滲透到課堂之中，但是因其具有隱喻性，很多學生難以理解，利用多媒體課件能夠更直觀地展現(xiàn)給學生。多媒體課件內(nèi)容更能吸引學生的注意力，教師要找一些具有趣味性的素材，讓學生放下緊張心理，在輕松的課堂氛圍下學習。具有良好的德行品質，才是一個人的立足之本。教師在融入德育教育素材時，盡量與生活實際相結合，讓學生在一個熟悉的環(huán)境下被德育內(nèi)容所熏陶。比如，在講《法律下保護的婚姻》這一課內(nèi)容的時候，教師可以在網(wǎng)上尋找一些真實的案例視頻播放給學生看，高中階段的學生在生活中時常見到結婚離婚的場景，因此，這個話題會讓學生感受到親切，會極大地吸引學生的注意力。然后教師可以提出問題，近些年離婚率越來越高，那么有哪些問題導致離婚率的升高呢？學生可以通過想象、平時聽大人講述及網(wǎng)絡上搜取來的信息回答問題。這樣可以培養(yǎng)學生獨立思考能力。學生在找到原因后也會思考自己將來如何經(jīng)營自己的婚姻，并學會如何拿起法律武器去維護自身的利益。不僅能教會學生如何站在法律的角度看待問題，也能讓學生站在道德的角度看待婚姻關系，約束自己的行為，形成正確的價值觀。

三、結合實踐合理設計課堂活動

知行合一是立德樹人的基礎，要培養(yǎng)學生正確的價值觀，首先要培養(yǎng)學生的誠信及自信。雖然每個人都在不同的崗位上以不同的方式為社會做貢獻，可是很多人都找不到價值感，他們渾渾噩噩地度日，不僅自己痛苦，也會給他人帶來不好的影響。為了能讓學生成為一個心胸開闊的人，教師在政治教學中要設計一些課堂活動，在潛移默化中培養(yǎng)學生的社會責任感以及如何獲得價值感。很多不自信的學生都是因為沒有找到自己的存在價值而自卑，教師可以設計一些需要合作的課外實踐活動。如：拔河比賽這種活動沒有選拔的必要，全員都可以參加，那些不自信的或者學習很差的學生都能夠參與進來，感受到被伙伴們需要而找到成就感，進而獲得自信，同時培養(yǎng)學生合作精神。另外，誠信是做人所具備的基本道德素養(yǎng)，教師在授課過程中要積極培養(yǎng)學生的誠信品質，可以設置一些較難的活動，學生一旦答應完成活動必須堅持下去，答應的事情一定要做到。比如，在講《自主創(chuàng)業(yè)》這一課的時候，教師可以將學生分成小組，每個小組在課下向路人賣東西，規(guī)則是不能找親人幫忙，要公平競爭，培養(yǎng)學生的誠信品質。

四、將立德樹人理念融入思政辯論中

高中政治課程中不僅涉及政治、經(jīng)濟等領域，傳統(tǒng)文化也在高中整個學習過程中占據(jù)政治課程中的一大部分。有的教師認為傳統(tǒng)文化在政治教學中是無足輕重的一部分，很多教師對于這方面并不重視，因為在高考中也就有一兩個選擇題是屬于這部分內(nèi)容的，教師不愿意將課堂時間浪費給對考試來說無足輕重的內(nèi)容。但是傳統(tǒng)文化是中華民族經(jīng)歷了五千年的風吹雨打才流傳下來的，五千年日月都可以改變，但是傳統(tǒng)文化亙古不朽，依然流淌在我們心中。傳統(tǒng)文化是民族的瑰寶，也是我國區(qū)別于他國最大的財富，因此，教師應該注重傳統(tǒng)文化的傳授。在政治教學過程中，要引入傳統(tǒng)文化的概念，將立德樹人融入傳統(tǒng)文化的課程內(nèi)容中，讓學生感受傳統(tǒng)文化魅力的同時，潛移默化地受到立德樹人理念的影響。傳統(tǒng)文化的傳承以及傳播途徑是引發(fā)學生討論的知識點所在，因此，教師可以在課堂上引發(fā)學生進行思辨。設計幾場辯論賽，讓學生都踴躍的參加進來，提出一個傳統(tǒng)文化主題，分成兩個對立面，然后讓學生進行討論和思考。在辯論中學生不僅會對傳統(tǒng)文化進行深入地理解，在對傳統(tǒng)文化理解過程中也是對政治課程的學習，雙向奔赴的學習方式能夠有效提高學生的學習興趣，并且學生在討論中也會產(chǎn)生一定的情感價值，有利于在學生腦海中形成立德樹人的概念。德行的好壞決定著一個人一生的走向，我國提倡實現(xiàn)全國素質教育，而素質教育包含最多的內(nèi)容就是德育教育。當今社會中無論做什么事情都是看人品的，而人品的好壞就是用德行來展示的。比如當今社會對人們的誠信要求很高，想要貸款或者找一份工作，都需要良好的誠信。而誠信是德行中最基本的，從這個方面就能看出，一個人的德行對未來的影響。

結束語

傳統(tǒng)的政治課堂中，教師只是注重教學目標的完成情況和考試成績，并沒有思考過如何讓學生在政治學習中建立自身的價值導向以及情感表達。因此， 政治課堂對于學生來講顯得無聊又枯燥，為了讓學生更好地學習政治知識，首先要調(diào)整課堂氛圍。立德樹人理念進入政治課堂，豐富了課堂授課內(nèi)容，學生不會再感覺到政治內(nèi)容枯燥，而是可以結合更多生活中的信息進行學習，使學習變得簡單，在不知不覺中提升學生的道德責任感和社會責任感，幫助學生建立正確的三觀。

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