淺析如何提高初中生音樂鑒賞能力

韓瑾

摘要：初中音樂教學近年來發展迅速，并且由于音樂在生活中的廣泛普及和滲透，人們開始重視初中音樂教學，尤其注重對學生音樂欣賞能力的培養。音樂欣賞能力的提高對于提高初中學生的音樂學習和整體素質起著極其重要的作用，它不僅可以更全面地提高學生的審美欣賞能力和音樂知覺，而且可以有效地培養學生的情感，使他們具有更好的觀察能力、分析能力和更科學合理的欣賞邏輯。所以，本文將為如何培養初中學生的音樂欣賞能力提出具體策略，以供在初中音樂教育前線奮斗的教師參考。

關鍵詞：初中音樂;音樂欣賞能力;具體策略

隨著我國教育制度的進一步完善，以“考試”為核心的傳統應試教育已逐步發展為以學生發展為核心的素質教育。素質教育提倡學生的全面發展，音樂教育是促進學生全面發展的重要內容。然現如今的初中的音樂教學并不樂觀，傳統的教學觀念仍然或多或少地影響著初中音樂教學，初中音樂教學中仍然存在按劇本傳播課程的現象。所以，初中音樂教師需要創新教學觀念，創新音樂教學方法，豐富教學內容，不斷提高學生的音樂欣賞能力。

1.教學觀念與時俱進，與學生發展需求保持同步

教學觀念是影響初中音樂教師的重要因素，雖然，傳統的教學觀念仍將在一定程度上影響當前的音樂教學，但音樂教師應具有一定的主觀判斷力。也即是說教師需要保持敏銳的學術見解，密切關注初中音樂教學的最新發展，并通過不斷創新音樂學科的教學理念，跟進學生對教學的學習要求，促使學生提高音樂藝術欣賞能力。

例如，教師在教學實踐過程中會受到多種因素的影響，其教學觀念也會發生微妙的變化。如今，學生可以通過Internet學習音樂并進行下載，流行音樂對學生的影響非常大。所以，教師可以從專業角度分析流行音樂的某些歌詞，并分析為什么這首歌可以成為流行歌曲。例如，“志愿軍的游行”是音樂史上的典范作品，無論時代如何變化，它都會永遠持續下去，散發出源源不斷的動力，激發每個學生不斷提高自我并熱愛音樂和祖國。所以，教師的教學觀念應與時俱進，為初中音樂教學帶來新的發展動力，從而提高學生的音樂藝術欣賞能力。

2.根據音樂的發展趨勢創新音樂教學方法

時代的進步和信息的更新會有效地促進音樂的發展，所以初中音樂教學也應緊跟音樂發展的趨勢。初中音樂教師應根據時代的發展和學生音樂學習需求的不斷提高教學效率，不斷創新音樂教學方法。而且，音樂教學方法的創新需要與時代技術的發展緊密結合，使學生在學習過程中提高欣賞能力。

例如，在學習班中，教師可以鼓勵學生推薦他們認為不錯的音樂，類型限，可以是他們喜歡的經典音樂、流行音樂或小眾音樂。經典歌曲如《月亮映照的兩個泉水》、《辛德勒的名單》、《長江之歌》、《斯卡伯勒集市》等;流行歌曲如《百萬可能性》、《綠色》和《成都》等。另外，初中音樂教師應從藝術的角度不斷地回顧當前的音樂發展趨勢，創新音樂教學方法，使學生在音樂課程中感受到時代的氣息，增強學生的娛樂性，讓人民跟隨教師時不斷地接觸新事物并欣賞不同時代的音樂，以微妙的方式提高他們的音樂素養。總而言之，初中音樂教師需要在教學過程中不斷創新音樂教學方法，引導學生共同欣賞優先曲目，并不斷提高學生在音樂欣賞中的音樂欣賞能力。

3.教學生音樂欣賞技能，提高他們的音樂欣賞技能

盡管對探索的濃厚興趣可以幫助學生打開音樂欣賞的大門，但是如果學生希望在初中音樂學習過程中取得更好的成績，教師必須在初中音樂課堂中自覺地教給學生一些音樂教學欣賞技巧。這樣，學生可以在科學欣賞和邏輯思維的指導下創造出更好的學習結果。

例如：“七個兒子的澳門之歌”是溫一鐸先生撰寫的，它著重反映了我國人民統一祖國的愿望。在學習這首歌時，教師首先可以引導學生通過旋律和歌詞對音樂內容和音樂情感進行初步了解。其次，教師可以向學生講解一些與音樂作品或作者有關的故事或內容，或指導學生自行收集一些相關信息。這樣以來，學生必將對歌曲的內容有更深刻的理解和掌握。第三，教師可以指導學生運用音樂知識等原理，從專業的角度分析和欣賞音樂作品，例如，“澳門之歌”是4/4倍的歌曲，因此它節拍是強、弱、次強和弱。其中，第五小節有典型的分裂節奏，經過從淺到深的綜合分析，學生一定會對歌曲的內容有更深刻的理解和理解。作為初中音樂教師，我們必須專注于培養學生掌握音樂欣賞步驟的技能，以便他們可以通過逐步分析來對初中音樂作品有更深的欣賞和分析。

4.創造適當的音樂教學環境，深刻理解音樂作品

情境的創造對于提高初中學生的音樂欣賞能力具有極其重要的作用，它不僅可以使學生更快地融入音樂氛圍，還可以使他們在周圍環境的影響下對音樂作品有更深刻的了解。因此，在初中音樂教學的過程中，我們不僅可以引導學生通過生動的語言描述進一步領悟音樂作品的特點，而且可以充分利用現代音樂的優勢，運用信息技術獎音樂作品及其相關內容生動直觀地顯示在學生面前。這樣以來，在現代信息技術創造的環境中，學生將進一步理解音樂作品的主題、情感和藝術內涵。同時，教師還可以在課程教學過程中運用一些與音樂內容相關的實踐活動（例如小組探索，音樂角色扮演等），使學生在美好而生動的環境中感受音樂作品的魅力。

5.擴大音樂教學內容，增強音樂欣賞能力

由于音樂教科書的知識量有限，并且教科書的更新周期較長，僅音樂教科書的內容無法滿足學生的學習需求，并且教科書的知識相對滯后。所以，教師要想提高學生的欣賞能力，一方面需要引導學生了解學習教科書中的基本音樂知識，熟悉教科書中的經典歌曲，并向學生普及基本音樂知識;另一方面需要運用最新的音樂學術動態，不斷提高他們的音樂素養，同時普及與學生音樂學習有關的時事。

例如，諸如《東方之珠》、《蝴蝶》、《雪絨花》、《快樂之歌》之類的歌曲相對過時。學生沒有親身經歷過那個時代，因此很難引起很大的興趣，所以可以將這些歌曲用作普及的音樂常識的歌曲。較之這些歌曲，學生更喜歡流行歌曲，例如毛澤東的《悲傷》和陳楚生的《席卷》，所以，教師需要在現有基礎上繼續擴大教學內容，在學生掌握基本的音樂知識的同時，教師可以根據學生的興趣與他們分享和討論他們關心的音樂主題，并幫助他們順利完成學習過程。所以，欣賞音樂曲目一方面可以實現教與學的深化，另一方面可以不斷提高學生的音樂欣賞能力，音樂欣賞應當得到教師的重視。

總而言之，初中生音樂欣賞能力的提高對他們的身心發展起著極其重要的作用。作為初中音樂教師，我們必須在深刻認識這一事實的基礎上給予適當的指導，以便學生能夠在初中音樂學習過程中有效地提高音樂欣賞技能，進而能夠在學習和生活中獲得更好的發展。同時，每個教師都應該明白，初中音樂教學是一個不斷創新的過程，也是一個不斷努力的過程，教師需要做好與時俱進的準備。

參考文獻：

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