小學語文高年級課內閱讀與課外閱讀的結合

高馨芳

摘要：閱讀是語文學習的一種重要方式，課上的閱讀是獲取基礎知識，課外的閱讀是擴展自身知識面，而課外閱讀是培養學生閱讀習慣比較有效的一種方式，而教師可以通過課內外閱讀的方式有效的提升教學質量，拓寬閱讀范圍。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;小學高年級

閱讀是一件需要耗費大量時間積累的事情，而課上的閱讀是對知識的獲取，課外閱讀是對興趣的培養。有了良好的閱讀習慣，對于課上的內容才能更好地吸收，所以教師要對學生的課外閱讀進行規劃和指導，幫助學生形成良好的閱讀習慣，借此提升語文教學質量。

一、小學語文閱讀現狀

（一）閱讀興趣的缺失

小學階段的學生正處在活潑好動、注意力不集中容易分散的年齡，閱讀又是一件需要安靜、注意力集中的事情。而且閱讀是件比較枯燥的事情，所以導致學生對于課內外的讀物都不感興趣，不利于學生養成良好的閱讀習慣。

（二）書籍繁多，挑選困難

由于小學生對于課外讀物的好奇心是比較強烈的，但是由于書籍種類繁多且學生年齡較小對于書籍的挑選存在困難，而且一些書籍內容質量不高，容易對學生造成不好的影響，網絡上的書籍更是魚龍混雜，很容易出現學生耗費了大量時間去閱讀卻沒有收獲的情況。

二、課內外閱讀結合的有效策略

（一）培養學生的閱讀興趣

閱讀是件比較枯燥而且見效緩慢的事情。部分家長對于課外閱讀的態度是存在一定抵觸心理的，認為這是在耽誤學業，然而很多事實表明好的課外書籍，對于學生閱讀習慣的養成和知識面的拓展是有很大幫助的。而如何讓學生養成良好的閱讀習慣，是需要家長和教師共同培養的。由于小學生年齡較小，對于很多事情感覺新奇，大部分都屬于三分鐘熱度，短暫的新鮮感過后學生就會放棄這件事，去尋找下一件有新鮮感的事情，而閱讀這件事對于學生而言就屬于缺乏新鮮感的事情。為了充分調動學生的閱讀興趣，教師在學生閱讀后需要定期對其進行的提問，指出學生閱讀過程中遇到的問題，并指導學生進行改正，教師還需要定期組織閱讀分享班會，通過這樣的方式調動學生對閱讀的興趣，進而養成良好的閱讀習慣。

（二）課外閱讀觀念的轉變及書籍挑選

在互聯網快速發展的社會背景下，書籍數量和種類繁多，這里面魚龍混雜，挑選書籍的工作對于學生而言就相當困難了，這時就需要教師對一些書籍進行篩選，挑出那些適合小學生閱讀的書籍，例如，《四大名著》《昆蟲記》等著名書籍，并對書籍進行簡單的概述，讓學生根據概述挑選自己喜歡的課外書籍，而且有條件的班級還可以將書籍買來擺放在班級的書角里，為學生的閱讀提供一個良好的閱讀環境。同時教師還需要對部分家長做功課，及時轉變家長的教育觀念。告知家長在作業完成的情況下，課外閱讀對學業是有幫助的，并引導家長為學生樹立一個榜樣，在家中盡量陪學生閱讀課外書籍，并對學生的困惑進行及時講解，不僅可以加深親子關系，還養成了閱讀習慣，這對于學生日后的學習和全面發展有著很大的幫助。

（三）課內外閱讀的有效結合

在語文教學中，閱讀的重要性每位語文教師都十分清楚，而且學生對于課外閱讀的行動力要高于課上閱讀，所以教師就需要根據實際情況，對于課上內容進行適當的延伸，讓學生在吸收知識的同時還能有更好的行動力，加深學生對于知識的記憶。并且這種課內外閱讀結合的方式不僅可以有效地拓寬學生的知識面，還能讓學生找到學習的樂趣，進而養成主動閱讀學習的習慣。例如，學習《草船借箭》這節課內容時可以告訴學生本節課的文章出自我國四大名著之一《三國演義》里的一個篇章，可以借此向學生適當的講解三國的時代背景、主要人物、經典段落的簡單講解。用《草船借箭》為引，借此調動學生的閱讀興趣，從而向學生推薦《三國演義》這本名著，讓學生可以根據自身的愛好有選擇的閱讀。而作為課外閱讀教師還需要定期開展閱讀分享活動，讓學生充分交流閱讀心得，并從中得到不一樣的閱讀角度，使學生的思維能力能夠得到全面提升。而且語文的學習是一個量變產生質變的過程，閱讀積累又是尤為重要的一個環節，學生在閱讀過程中記錄的心得體會，以及閱讀中遇到的好句式，不僅可以分享給同學，還能用于寫作提升自身的寫作能力。而且在課外閱讀時不可一目十行，要注意閱讀細節，了解寫作背景、作者的感情、寫作手法、時間線的推進等，例如，在閱讀《水滸傳》時，就可以對當時的寫作背景、作者的身世、故事走向等進行簡單了解，從而準確地掌握故事內容及作者想表達的情感。通過閱讀課外書籍提升自己的理解能力的同時養成一個良好的閱讀習慣。

三、結語

學生作為閱讀的主體，教師的任務就是培養學生的閱讀習慣，幫助學生挑選合適的閱讀書籍，對學生的閱讀進度進行定期檢查，不僅使學生的閱讀積累越來越多，還能提升學生的閱讀理解能力，有利于學生的全面發展。

參考文獻：

[1]馬秀.關于小學中高年級閱讀教學的思考[J].中華少年，2019（30）：28.

[2]趙轉紅.小學語文課內閱讀與課外閱讀的有效整合[J].小學生作文輔導（語文園地），2020（08）：23.

[3]丁陶龍.小學語文課內閱讀和課外閱讀的結合與教學指導[J].小學生作文輔導（上旬），2020（05）：25.