淺談在中職體育教學中實施快樂體育思想的途徑

徐學梅

摘要：中等職業教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，是我國經濟社會發展的重要基礎。而對于中職的學生來說，可能學好技術是學生們的首要目的，但同時保證身體素質的健康也應該是一個重要的目標。

關鍵詞：中職;快樂體育;途徑

快樂體育主要是享受體育、熱愛體育。如今，隨著科技與電子產品的高度發展，學生們越來越不喜歡運動而沉迷于電子產品，傳統的體育教學方法已經不再適用于當今的社會發展，所以，快樂體育的發展迫在眉睫。快樂體育能夠讓學生們提升對體育運動的興趣，能促進學生們的身體健康，更能促進學生們的全面發展。那么，發展快樂體育的途徑有哪些呢？

一、改變傳統教育，革新體育教學方法

中職生的學習積極性差，學習目標不堅定，有時還會出現厭學、逃課的現象，出現這種現象，老師一定逃避不了責任，有的老師上課講課死板，恪守成規，所以，革新體育教學方法應逐步提上日程，隨著社會的發展，老師們也應跟社會潮流，根據同學們的需要而講課，從而提高學生們的學習積極性。尋求一個教學目標與學生興趣的平衡點，在這個平衡點上來展開教學活動。在課堂上，體育老師可以選擇一些既能實現教學目標，又能讓同學們感興趣的東西去講，這些東西既要新穎易懂，又要有趣，還要有變化，不能一成不變，更可以加入一些同學們喜歡的小游戲，是學生們感興趣，讓學生們快樂地參加體育活動，而不是當成一個負擔。近些年來，各大高校引入羽毛球、健美操、健身氣功、輪滑、滑雪、定向越野等體育活動，并在體育課上廣泛地開展起來，很受高職生的喜歡。

二、因材施教，關注學生個性需要

中職生一般都處于青春期后期，個性十分突出，發展極不平衡。快樂體育就十分注重學生在課堂中的主要地位，因此，因材施教，是實施快樂體育的一個重要途徑，老師只有充分的把握了學生們的實際情況，才能取得優良的效果。在體育課堂中，體育老師可以把學生們分成若干個小組，讓水平相同的學生分成一個小組，根據學生們的不同水平，可以發放不同的教學任務，最后可能每個小組取得的成績都不一樣，但是每個小組肯定會多少進步一些，這就是因材施教。因材施教，能夠充分地調動學生們的積極主動性，也能夠充分發掘他們的潛能，使學生們都能得到優異的成績，并提升學生們對體育的喜愛程度，使他們獲得更多的成就感和幸福感。

三、營造一個溫馨歡樂的體育學習氛圍

老師的表現決定一個課堂的活躍程度，而課堂活躍程度又影響著學生們的積極性。如果一個老師只是枯燥地念著PPT的內容，又或只是念著習題解析，你肯定也不會喜歡這門科目。對于體育項目來說，如果只是教給同學們一些跑步或者是一些競賽的技巧，我們肯定都是會的，又或是自由活動，同學們雖然開心，但是總歸是學不到什么的，與其這樣，我建議應該在體育課堂上多添加一些趣味性的活動、具有挑戰性的體育游戲還有多人合作的小游戲，這些活動不僅能活躍體育課堂的活躍程度，又能帶動學生們的積極性，這就很好地詮釋了快樂體育的意義。

四、設置合理的教學任務，減輕學生們的壓力

體育作為必修課程的一種，有人覺得很好過，有的人可能會掛科，那么為什么會有人掛科呢？這個謎底可能有很多，有的人可能是覺得老師布置的體育作業過多而完不成，有的人可能是因為身體原因而不能去參加體育活動等等。快樂體育教學應以學生們的興趣為主導，作業為次要。俗話說，興趣是最好的老師，學生們只有對體育活動感興趣才會引發他們對體育的熱愛，從而實現快樂體育。體育作業也應根據同學們的不同水平區別化留作業，爭取讓所有人都能完成作業，不讓體育作業成為同學們的壓力，這樣才能讓同學們心理獲得滿足感，更加的容易體驗到體育的快樂和樂趣。合理的教學任務，能夠減輕學生們的壓力，也更能激發他們自身的潛能。

五、教學評價多元化

不以單一的數字成績作為唯一的評判標準。教師要善于鼓勵學生們，給足他們自信心，多多激勵學生，這樣能夠讓同學們慢慢地對體育課感興趣，慢慢喜歡上這門課，讓同學們覺得體育這門課是快樂的。還應把數字成績分開點評，例如，數字成績可以包括百分之五十的期末考試成績，百分之二十的平時表現成績，百分之二十的平時測試成績，百分之十的課堂活躍度，這樣就能提高同學們的平時表現和課堂活躍度，也能夠讓所有的同學都能融入課堂中。另外，我們還可采取班與班之間互相點評，這種互相點評能激發學生們的競爭心，也能讓學生們意識到本身存在的問題和不足，從而參加體育課堂的積極性更高，更好地體現快樂體育。

六、結語

快樂體育的意義在于學生們能夠參與到體育課堂中，能夠在體育課堂中獲得歡樂，讓同學們在體育運動中體驗到競爭、合作的有趣。快樂體育也極大地激發了同學們的自身潛能，促進了學生身心健康的全面發展。

參考文獻：

[1] 獨萇勇.中職體育教學快樂體育思想實施途徑研究[J].當代體育科技，2016，6（018）：53-54.