關(guān)于我國少數(shù)民族體育項目進(jìn)入學(xué)校體育探析

龍滇

摘要：民族體育既是我國體育文化活動的重要內(nèi)容之一，同時其在我國體育文化體系的建設(shè)中也發(fā)揮著不可替代的重要作用。所以，加強(qiáng)少數(shù)民族體育項目與學(xué)校體育課程教學(xué)工作相互融合研究的力度，體現(xiàn)出了民族文化的智慧、民族性格為民族體育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。體育課程教學(xué)中引入民族體育項目，形成的獨(dú)具民族特色的體育教學(xué)體系，激發(fā)出了學(xué)生學(xué)習(xí)民族體育知識的熱情，推動了民族體育文化的傳承和弘揚(yáng)。因此，本文基于民族體育的影響及發(fā)展意義，簡單探討和分析了民族體育融入學(xué)校體育發(fā)展的戰(zhàn)略策略。

關(guān)鍵詞：民族體育;學(xué)校體育;融合策略

引言

各民族人民對生活有不同的感悟，人們樂于用體育形式表達(dá)情感。利用內(nèi)容豐富的傳統(tǒng)體育知識豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，推動學(xué)生的個性化發(fā)展。因此，體育教師要抓住教學(xué)機(jī)會，開展德育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對國家、對民族的情感，讓學(xué)生成為興趣廣泛，積極樂觀的人。

一、民族體育的概念

全世界各個民族和國家在不斷發(fā)展過程中保留下的傳統(tǒng)體育項目與活動形式也就是人們常說的民族體育。民族體育作為一個國家的少數(shù)民族體育項目，豐富了本國體育文化活動的內(nèi)容，為體育文化的傳承和弘揚(yáng)指明了方向。

二、民族體育的內(nèi)涵

傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育相比最大的區(qū)別在于，其作為一種亞體育文化，已經(jīng)成為了世界體育文化事業(yè)發(fā)展的主流。比如，我國55個少數(shù)民族每個民族都有獨(dú)具特色的傳統(tǒng)體育活動。內(nèi)容豐富的民族體育文化活動，不但與民間經(jīng)濟(jì)、宗教、民俗等活動之間緊密的融合在一起，同時也成為我國體育文化活動的內(nèi)容。中國作為一個住著少數(shù)民族體育事業(yè)發(fā)展的國家，已經(jīng)通過舉辦民族體育運(yùn)動會的方式，推動了各民族體育文化的深度融合，為我國民族體育文化事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展與傳承打下了良好的基礎(chǔ)。

三、民族體育項目融入學(xué)校體育的意義

體育作為最受少數(shù)民族學(xué)生喜歡且接受多學(xué)科，學(xué)校在開展體育課程教學(xué)活動時，合理利用課余時間組織學(xué)生參加課外體育活動，調(diào)動學(xué)生的體育鍛煉積極性，利用豐富的課余生活，營造有助于學(xué)生身心健康發(fā)展的學(xué)習(xí)與生活氛圍。各個學(xué)校在開展體育教學(xué)活動時，不能過分的追求教學(xué)內(nèi)容的多、大、全，而是應(yīng)該根據(jù)民族發(fā)展的特色，選擇能夠體現(xiàn)民族特色的體育運(yùn)動項目，要求學(xué)生在體育課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)和掌握健身知識，了解民族體育項目的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，通過對學(xué)生體育愛好與特長的培養(yǎng)，提高學(xué)生的體育鍛煉意識。

四、民族體育項目融入學(xué)校體育的發(fā)展策略

（一）制定并落實(shí)民族體育教學(xué)計劃

信息時代下，學(xué)生的眼界逐漸開闊，生活中也可能接觸到有關(guān)民族體育項目的知識，教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造自我發(fā)揮空間，通過合理規(guī)劃課程，讓學(xué)生有條理地學(xué)習(xí)運(yùn)動技能和相關(guān)知識。導(dǎo)入體育項目時，應(yīng)重視對項目知識的普及，讓學(xué)生了解體育項目盛行的地區(qū)和民族，了解運(yùn)動規(guī)則、運(yùn)動所用器械以及相關(guān)節(jié)日知識。比如教學(xué)“蹴球”時，首先利用一節(jié)課時間，向?qū)W生介紹有關(guān)“蹴球”的歷史知識，利用多媒體展示有相關(guān)記載的古畫，讓學(xué)生了解這項運(yùn)動的歷史。接下來，為學(xué)生分發(fā)相關(guān)的閱讀材料，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集課外資料，了解不同朝代下這項運(yùn)動的變化和發(fā)展。通過多渠道的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對這項運(yùn)動產(chǎn)生興趣，這時就可以組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，由教師演示運(yùn)動時的技巧，讓學(xué)生了解這項運(yùn)動與現(xiàn)代足球的區(qū)別，做到有針對性地訓(xùn)練，享受運(yùn)動樂趣。

（二）在體育教學(xué)中體現(xiàn)民族體育特色

體育教學(xué)作為學(xué)校教育教學(xué)與人才培養(yǎng)的重要組成部分之一，肩負(fù)著向?qū)W生傳授體育知識、基本技術(shù)與技能的重?fù)?dān)，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生智力以及培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志品質(zhì)等各方面都發(fā)揮著不可替代的作用。為了徹底改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校在開展體育教學(xué)活動時，應(yīng)該通過適當(dāng)引入民族體育項目的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的熱情，活躍體育課堂的氛圍。根據(jù)本地區(qū)民族文化發(fā)展的實(shí)際情況，積極借鑒民族體育文化的優(yōu)勢，將民族體育文化融入到體育課程教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生體育知識、技能培養(yǎng)的力度，運(yùn)用內(nèi)容豐富多樣的體育項目，促進(jìn)體育課程教學(xué)質(zhì)量和效率的有效提升。

（三）以競賽調(diào)動學(xué)生參與民族體育活動的積極性

舉辦競賽可以從多方面挖掘?qū)W生運(yùn)動潛能，使其積極地參與到對體育項目的訓(xùn)練中，不斷學(xué)習(xí)運(yùn)動技巧、競賽規(guī)律、民族文化知識，是促進(jìn)民族文化傳承的重要手段。組織競賽前，要明確比賽規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有方向地鍛煉技能，熟悉比賽規(guī)則，培養(yǎng)其參與意識。評審階段，應(yīng)邀請學(xué)生、教師、少數(shù)民族地區(qū)的人員做評審，分別從趣味性、競技水平、知識面等多個角度進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生豐富文化知識，提高運(yùn)動技能。組織競賽時，應(yīng)注重切合實(shí)際，要積極地聯(lián)系身邊的少數(shù)民族教育者，通過表演活動、文化宣傳等舉措，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，使其沉浸在良好的文化氛圍中，尊重少數(shù)民族文化。應(yīng)通過競賽，讓學(xué)生獲得成就感，使其對民族體育項目產(chǎn)生興趣，做到自主探究、主動訓(xùn)練，利用內(nèi)容豐富的民族體育運(yùn)動項目豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)同感，激發(fā)出了學(xué)生參與民族體育運(yùn)動的熱情。

（四）通過舉辦課外體育活動展現(xiàn)民族體育特色

課外體育活動既是學(xué)校體育教學(xué)不可或缺的重要組成部分，同時也是體育課堂教學(xué)的有序延伸。學(xué)校在推動課外體育活動的開展時，必須根據(jù)學(xué)校體育課程教學(xué)的實(shí)際情況，建立科學(xué)、完善且規(guī)范化的管理機(jī)制，才能確保學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。首先，定期舉辦內(nèi)容豐富多樣且面對全校學(xué)生的體育比賽活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識和競爭意識，推動學(xué)生體育運(yùn)動技能的不斷發(fā)展。其次，學(xué)校在開展體育課程教學(xué)活動時，應(yīng)該通過定期組織學(xué)生參加社會團(tuán)體、行業(yè)系統(tǒng)體育賽事觀摩活動的方式，分析總結(jié)賽事組織、訓(xùn)練以及參賽過程等各方面的經(jīng)驗。

結(jié)束語

綜上所述，優(yōu)秀的民族體育教學(xué)對學(xué)生的身心發(fā)展有積極影響，因此，在學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)突出民族體育項目的獨(dú)特性、趣味性，讓學(xué)生主動參與到體育鍛煉中，改善體育課堂氛圍。體育教師應(yīng)增進(jìn)與學(xué)生的溝通，在溝通中滲透民族文化知識，借此契機(jī)滲透德育，鼓勵學(xué)生觀察生活、積極嘗試，借助體育鍛煉強(qiáng)健體魄，提高文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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