少先隊改革促進小學德育教育的創新及發展策略初探

王淑英

摘 要：少先隊在學校教育工作中占據著重要的地位，屬于小學德育工作中的核心構成部分。因此，小學各科教師需要加強對少先隊工作的重視，利用少先隊改革來促進小學德育教育的創新及發展。而且，少先隊德育工作主要是教師通過指導少先隊員，讓少先隊員能夠自行開展與自行組織活動，并對自己開展自我評價，這樣既能夠提高小學生的學習自主性，擁有良好的學習習慣與生活習慣，同時也能夠提高德育教育工作的實效性，實現德育教育的更新與發展。

關鍵詞：少先隊;小學;德育;創新;策略

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）31-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.31.090

小學生正處于培養人生價值觀與情感價值觀的重要階段，而小學德育工作的教育質量會直接影響學生的思想素質。在德育工作中，少先隊屬于核心構成部分，兩者之間相互促進與約束，且發揮出了一個承上啟下的教育效果。少先隊改革屬于促進小學德育教育創新與發展的重要基礎，而且當前少先隊工作中依然存在較多的問題，只有做好少先隊改革工作，才能夠充分展現出少先隊工作中的德育功能。所以，各位小學教師需要加強對少先隊改革工作的重視，意識到少先隊改革與小學德育工作的聯系，讓少先隊改革工作具備較強的時代性與有效性，充分結合小學生的實際德育需求與個性化發展特征，設定少先隊改革工作，促進小學生的全面發展，讓少先隊改革工作與德育教育工作共同進行，提高小學德育教育質量。下面，筆者針對少先隊改革促進小學德育教育的創新及發展策略展開研究，希望對小學生的德育教育工作提供一定的幫助。

一、少先隊工作和小學德育教育的關系

小學階段的德育教育屬于一項系統的課程內容，其中涉及教育內容比較多，其中集體主義教育與愛國教育屬于核心內容。同時，小學生處于身心發展的重要階段，勞動教育與道德教育也會影響小學生的個體發展，小學德育教育需要每一個部門之間做到相互合作與協調，其中少先隊屬于核心構成部分，兩者之間是互相依存與彼此滲透的關系。中國少先隊的任務與性質讓少先隊組織自身具備一定的德育功能，在德育教育工作中的優勢是不可取代的。學校領導與教師只有充分認識到少先隊活動與少先隊組織對于德育教育工作產生的效果，才能讓小學德育教育工作具備一定的整體教育效能，培養出更多的社會主義接班人，讓德育教育工作順利地開展下去。少先隊在教育形式方面和小學德育教育工作有著較多的共同點，但是少先隊具備多方面的獨特特征，少先隊屬于一種自下而上的教育形式，具備一定的自我教育特征，能夠充分調動起小學生的主人翁意識與積極性。同時，少先隊組織需要開展多元化的活動形式，更加關注實踐教育，具備多方面的優勢與特征，少先隊在開展組織活動的時候，都會設置一些具體與形象的活動形式，會結合小學生的興趣愛好與德育需求來作為切入點，這樣較為受小學生的支持與歡迎。

二、少先隊工作在小學德育教育中的功能

小學少先隊具備獨特的德育功能，和德育教育工作屬于相輔相成的一種關系，而且具備多方面的功能。首先，小學少先隊工作能夠全面展現出德育教育的指導作用，少先隊組織具備一定的政治屬性，主要任務是指導少先隊員樹立一定的遠大理想，讓每一位學生擁有積極的價值觀與人生觀，用共產主義的偉大理想來激勵少先隊員，同時也會用集體主義與愛國主義來教育少先隊員，讓小學生能夠積極進取，樹立正確的信念與理想。其次，少先隊中的德育教育表現為實踐育人，使學生在文化知識學習的過程中能夠武裝頭腦，用知識與思想來為自己的人生發展奠定堅實基礎，而少先隊組織活動能夠指引小學生結合情感體驗來升華思想，實現理論知識與實踐活動的進一步融合。最后，少先隊工作能夠傳遞育人與服務的教育理念。少先隊組織屬于小學生組織，能夠把服務少先隊員作為出發點與落腳點，著重體現出了服務理念，用心呵護每一位小學生，正確處理學習中的問題。除此之外，少先隊工作能夠體現出鮮明的小學校園文化，實現文化育人，為小學生營造輕松與健康的校園環境。

三、少先隊改革促進小學德育教育的創新及發展策略

（一）重視制度建設工作

要想通過少先隊改革來促進小學德育教育的創新及發展，學校需要重視少先隊的制度建設工作。因為要想讓少先隊工作順利地開展下去，需要借助于多方面的力量，不僅需要提高少先隊輔導員的工作素養，同時還需要多多設立并組織符合小學生身心發展的創新活動，這樣才能夠讓少先隊活動具備一定的保障，而以上內容的重要基礎是少先隊的制度建設。首先，需要設立嚴格的少先隊職級制度。這是因為少先隊工作屬于德育管理部門，很多部分工作內容都需要由少先隊輔導員來完成，輔導員需要擁有較強的綜合工作素養，由此，設立完整的職級制度是非常有必要的，以此來明確輔導員的各項工作職責，讓每一個輔導員都能夠更為專注投入到少先隊工作之中去，進而積極行使自我權利與義務。同時，還需要設立相應的獎罰制度，這樣才能夠讓少先隊組織管理工作順利開展下去。其次，輔導員需要全程參與到少先隊的組織活動中去，利用制度來約束輔導員的角色定位。除了設定職級制度，還需要設定相應的少先隊活動參與制度，做到上傳下達，讓所有的輔導員能夠共同參與到少先隊工作中去，無論是少先隊活動主題的確定，還是活動內容的安排，輔導員與少先隊員都需要積極參與，這樣才能夠讓少年隊工作促進德育教育工作的全面落實。除此之外，需要在少先隊改革中構建完整的少先隊德育教育體系，并設定具備地方特色的德育實踐活動，在體系中不僅要明確少先隊活動的形式與類型，同時還要明確少先隊活動的場所，讓少先隊德育活動開展具備較強的代表性。

（二）構建多元化的少先隊活動