潘婷婷

摘要：在中職院校教育中，對學生展開心理輔導需要綜合運用積極心理學，并且能夠以積極心理學為媒介強化對學生的積極心理暗示，使學生逐步升起良好的信心，開發學生潛能，從而切實優化教育工作的水平。因此文章將細致分析將積極心理學融入中職學生心理輔導的意義，且提出相應的教育舉措，以拋磚引玉。

關鍵詞：積極心理學;中職教育;心理輔導

在中職教育過程中積極展開心理健康教育屬于關鍵性的教育環節，良好的心理輔導措施也可以有效提升中職學生的心理健康，使之形成正確的價值觀念以及人生追求，所以需要加強對中職心理健康教育的分析與研究，逐步提升中職心理健康教育所取得的成效。而為了進一步加強中職學生心理輔導的質量以及效率，需要將積極心理學融入其中，以積極心理學為核心展開各項心理輔導過程，從而有效提升中職教育工作的實效性，使學生成長為品學兼優的高水平人才。

一、積極心理學融入中職學生心理輔導的意義

積極心理學致力于深入研究“幸福”，倡導心理學方面的積極取向，從而逐步了解人類積極心理品質，其所關注的重點便在于人的健康幸福與和諧發展。所以，在展開中職學生心理輔導階段可以將積極心理學有機融入其中，并且以積極心理學為引導逐步展開各種教學舉措，通過積極的教學手段以及引導方式幫助學生加強心理建設，使學生逐步擁有正確的心理認知以及價值取向，并且能夠掌握疏導自身陰暗情緒的方法，以此切實提升中職學生心理輔導教學引導效果。從本質上來講，將積極心理學融入中職學生心理輔導屬于一項創新性舉措，能夠逐步幫助教師充分了解學生，并且基于學生的思想認知技術展開引導過程，促使學生逐漸形成正確的價值取向以及遠大的人生追求，確保學生在展開學習階段始終擁有目標感，并且愿意為了實現自身的理想而持續性努力與奮斗，有利于中職院校學生逐步成長為社會建設與發展的優秀人才。

二、中職學生心理輔導融入積極心理學的策略

（一）加強教師與學生的溝通交流

為了切實提升中職學生心理輔導的質量，優化中職教育工作的實效性，需要細致思考與探討如何在其中融入積極心理學，并且能夠以積極心理學為核心展開教育輔導過程，以此達到對于學生的良好教育成效。首要任務便是加強師生之間的溝通交流，以此增進師生之間內心距離，使學生逐步產生對教師的信賴，以便于教師充分掌握學生學習狀態，之后便可以以積極心理學為核心展開具有針對性的心理引導對策。在實際中，教師可以充分利用課上以及課下兩個部分展開師生溝通交流，在課下可以通過建立微信群、QQ群等方面形式與學生之間相互溝通，彼此之間探討學習的心得以及職業理想等，在課上則可以通過師生辯論或者小組討論等方面形式來增強溝通交流，而通過以上方面形式將可以逐步形成良好的師生關系，營造起和諧的教學氛圍，進而為教師展開對于中職學生的心理輔導創造出良好的基礎條件。

（二）設立心理輔導中心

對于中職學生的心理輔導是一項重要的教育任務，同時也是保障學生心理健康的關鍵性一環，而為了有效強化對于積極心理學的運用，并且取得良好的心理輔導效果，要積極在學校當中設立起學生心理輔導中心，以此逐步完善對于學生展開心理輔導的途徑。在此過程中，可以由專業教師負責面向全體學生設立心理咨詢處，這樣便可以在學生產生內心困惑階段來到心理咨詢處與教師之間進行交流，而教師也可以利用此次機會對于學生展開心理輔導。而在此階段，教師需要注重綜合運用積極心理學，使學生在教師的引導之下更加積極、陽光，樹立起遠大的理想抱負，進而主動參與到各項學習任務中，提高對于學生的教育效果。

（三）強化學生學習過程的積極體驗

強化學生學習過程的積極體驗是一項有效的教育舉措，能夠讓學生感受到自身的被需要，有效激發出學生的優秀品質以及發展潛能。首先，教師需要充分明確如何以積極心理學為載體展開對學生的心理輔導，隨后結合各個學生的心理狀態，向其介紹與描述在畢業之后的發展形態，使學生逐漸明確自身以后所需要奮斗的方向，讓學生逐步在積極的心理體驗當中加強思想認知，形成正確的價值觀念以及人生追求。在此階段，需要展開具有針對性的優點挖掘，加強學生自我肯定，增強學生自信心，從而使學生得到良好的積極體驗。而通過以上在心理輔導過程也有效提升了中職學生心理輔導的效果，有利于教學工作以及質量的持續性優化。

三、結語

綜上所述，在中職院校教育工作中需要加強對于學生心理健康的關注程度，加強對于中職學生心理輔導教育過程的設計與規劃，強化學生的心理建設，使學生的內心更加堅韌。而在此階段則需要注重綜合運用積極心理學，以積極心理學幫助學生逐步形成積極向上的陽光心態，強化學生的自我肯定與自我認知，進而使學生升起奮斗學習的信心與決心，以此取得良好的教育效果。

參考文獻：

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