拓展小學語文課外閱讀的有效策略研究

【摘要】語文閱讀的學習一直作為學生學習的重點內容在小學教學中廣受重視。隨著新課程的發展，教育水平的提高，小學生的閱讀能力訓練的方法不僅僅局限于課本上的文章閱讀，也擴展到了課外的閱讀上。培養學生課外閱讀能力的教學價值被更多的教師發現，更多的教師選擇拓展學生的課外閱讀來提高學生的閱讀能力。本文主要對于拓展小學語文課外閱讀有效策略進行了研究。

【關鍵詞】小學語文 課外閱讀 有效策略

課外閱讀就是把學生帶到更廣闊的文化世界，讓從傳統的課本閱讀文章學習中轉移出來，開拓眼界，豐富知識。學生通過大量的課外閱讀能夠不斷的增加閱讀興趣，提高閱讀速度，增強理解能力，同時還能夠積累更多的詞匯，句子，以及文學知識。一個豐富的閱讀經歷的學生在文字理解方面，在解決問題方面都可以占有優勢，能夠很好的培養學生的綜合能力。通過課外閱讀還能夠很好的為其他學科的學習提供幫助。然而，在實際的閱讀教學過程中也存在著一定的問題，教師需要不斷的進行改正，以此來提高課外閱讀的有效性。

一、小學語文課堂閱讀教學存在的不足

在課外閱讀教學的實際實施過程中存在著一定程度的教學問題。有著教師為了給學生創造自主閱讀的機會，往往帶領學生到圖書館進行閱讀。給予學生自主選擇書籍的權利，然而這樣的自主閱讀模式，讓有些學生把閱讀作為一種娛樂的方式，選擇一些笑話故事一類的書籍，不能很好的在閱讀中獲得知識，影響課外閱讀的效果。有些學生在選擇閱讀內容時沒有目的性，導致不能很好的提取信息有所收獲，漸漸的，對于課外閱讀的興趣也逐漸降低，大大降低課外閱讀的效果。所以，教師要關注學生閱讀方面存在的不足，探索教學模式，讓學生在課外閱讀中可以更高效率的收獲知識，積累閱讀經驗。

二、拓展語文課外閱讀的有效策略

2.1以教材為出發點，拓展閱讀

在拓展課外閱讀時，教師可以借助教材中所學習的閱讀內容，在此基礎上進行拓展和延伸，讓學生閱讀到相關的更多內容，促進學生能夠豐富視野，拓展知識層面。

例如，在學習部編版五年級下冊中《猴王出世》時，教師在教學中可以為學生留下一定的閱讀懸念，為學生講解猴王出世后的有趣片段。在講到高潮部分或激動人心之處時戛然而止，讓學生對情節產生更的好奇感，促進學生對整部《西游記》來進行閱讀。這樣，學生不僅學習了課本中的文章，還能夠在此基礎上讀完整個西游記，有利于將課內閱讀與課外閱讀進行很好的連接，促進學生對于閱讀的興趣不斷提高，知識得到拓展，同時對我國的傳統文學作品有更加深刻的理解，為學生的閱讀積累打下很好的基礎，提高課外閱讀的有效性。

2.2創立閱讀主題，有方向閱讀

課外閱讀一定要有目的性才能夠讓學生在閱讀中有所指向和集中。所以，教師在帶領學生進行課外閱讀時可以選定一定的主題，讓學生在主題內挑選自己感興趣的閱讀內容進行閱讀。

例如，教師可以創立“我國的美好風光”主題，利用一節課上的時間讓學生進行專項閱讀。在上課前為學生選好一些相關內容的課外閱讀材料。到了上課時，由學生自主選擇閱讀內容。當學生選擇完之后，教師要為學生留下閱讀任務，不能夠讓學生進行盲目的瀏覽和閱讀，這樣在閱讀完之后，學生不能產生深刻的閱讀印象。教師可以讓學生在閱讀時把優秀的，自己喜歡的好詞好句進行積累，通過做筆記的方式寫到自己的積累本上，也可以寫一寫自己不懂的地方，在課下進行知識的查閱。總之，學生在閱讀時必須有所思考，有所積累，增加知識廣度并得到運用，以此來提高課外閱讀的良好拓展和吸收。

2.3舉行課外閱讀班級活動，提高興趣

一定的課外閱讀活動能夠讓閱讀更有樂趣。在日常的教學活動中，教師可以組織一定的閱讀活動，由學生來參與，營造良好的閱讀氛圍，提高學生進行課外閱讀的積極性。

例如，在進行部編版語文五年級上冊中《牛郎織女（一）》的教學后，教師可以組織一場傳統文化故事分享會。從傳統故事出發，學生在課下自己尋找閱讀內容，如：盤古開天地，后羿射日，女媧造人等。學生在課下進行自主閱讀，并且需要能夠對于自己選擇的閱讀內容進行復述。像這種的傳統文化故事有很多，學生可以選擇自己感興趣的故事進行閱讀和了解。之后，在課上的故事分享會上，就由學生來進行主體參與，根據自己的課外閱讀內容，把故事進行復述。這樣的過程可以很好的激發起學生的參與興趣，學生在閱讀后，把故事轉化為自己的語言講給同學聽，能夠很好的促進學生閱讀能力和表達能力的提高。同時，不同的學生選擇不同的文化故事，能夠讓學生了解到更多的知識，獲得知識的拓展。這樣的閱讀方式能夠為學生創造自主的閱讀機會，提高閱讀興趣，增強閱讀效率。

【結束語】總之，在現代的教學背景下，課外閱讀已經成為了語文教學中不了缺少的教學部分。教師作為學生學習的引導者和發展的促進者，必須為學生創造良好的閱讀環境，注重啟發學生，讓學生能夠在課外閱讀中有所收獲，從積累知識到提升能力方面都可以得到很好的鍛煉。在閱讀過程中，要充分的發揮學生的主體性學習地位，促進學生的全面發展和綜合能力水平的提高。

【參考文獻】

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慈溪市滄田實驗學校小學部?應燕華