高中音樂的德育教育在教學中的滲透策略探究

摘要：德育教育可以滲透在各個學科的各個方面，在高中時期，高中的音樂教師也要在自己的教學中滲透德育。我們的教育既要講授知識同時也要育人，改變傳統的授課理念，遵循新課改的要求，加強在德育方面的教育，讓學生在學習音樂知識的同時受到德育教育。本文先提出德育教育對高中音樂的意義，之后再介紹了三種在高中音樂課程中滲透德育教育的策略方法。

關鍵詞：高中教育;德育教育;音樂;策略方法

新課改頒布后，我們越來越重視對學生德育的培養，德育教育也占據了越來越重要的位置，學校不僅僅是教授知識的場所也是育人的地方。高中音樂教師要重視課堂教學德育教育的滲透，我們教師既要講授音樂的知識也要教會學生擁有一個良好的道德素質，學會嚴于律己寬以待人。高中音樂教師要在自己的教學中滲透德育教育，發揮音樂自身獨特的優勢，發揮音樂中的德育價值，促進學生和諧發展。我們先對高中音樂中的德育教育進行分析，其次在從三方面探究一下高中音樂德育教育的策略。

一、高中音樂教學中德育教學的現狀

在我們的高中教育時期，基本上大家的關注點都在高考科目上面，針對音樂重視會相對弱化，但是為了學生的全面發展，我們就不能忽視音樂。首先，高中課程在課時音樂課時安排上較少，音樂教育相較之其他科目被淡化。其次，高中音樂課程還存在上不滿課時的情況存在。因為臨近期末，往往語文、數學、英語等科目的教師會占用音樂課。之后，高中音樂教師的師資不足，音樂課程的教學內容也沒有注重德育教育。以上的情況都導致高中音樂教學開展困難，特別是音樂教師本身對德育教育在音樂課堂上面的滲透不重視，認為德育教育不是音樂課該進行的內容。

二、高中音樂教學中德育教育的有效策略探究

1.立足課本教材，探尋教材中的德育素材

現在的一些高中音樂課堂還存在著只是教授學生唱幾首歌曲就算作教學內容的情況，這樣的教學無法啟迪學生，也無法對學生起到德育教育的作用。這樣的課堂學生既學不到知識也不會受到教育。因此，我們的音樂教師要認真研讀教材，安排合理的教學內容。同時，音樂課堂的德育教育要立足于音樂教材，教師要在課本中尋找可以對學生進行德育教育的教學內容，加以加工整理之后呈現給學生。音樂教師要認真準備課程，立足于教材，探尋德育教育的素材。在音樂課上進行德育教育，促進學生的心理健康成長。

例如，在講授《音樂與民族》這部分內容的時候，我們的音樂教師可以通過講授不同民族的歌曲帶領學生感受不同民族的文化，比如蒙古族的爽朗、西藏人民的勇敢、朝鮮族的樂觀、維吾爾族的婉轉、烏孜別克族的熱情。通過對不同民族的歌曲的學習，在教學過程在使學生樹立民族團結的意識。在歌曲的傳唱中，給學生傳遞積極樂觀、健康向上的情感。在教學中，結合教材和學情，為學生上一節別開生面的音樂課，讓音樂帶給學生動力，給學生傳遞正確的價值觀念。

2.利于信息技術，創造生動的德育情境

現今的社會飛速發展，為學校的教育教學提供了很多先進的多媒體設備，對我們的音樂教育也提供多種可能。多媒體的運用，使得音樂課堂教學形式更加生動有趣。教師大致可以通過圖片、視頻、動畫等進行音樂教學。音樂歌詞也是帶有畫面感的，通過多媒體技術，教師在講授課程的時候，將歌詞配上圖片，更加容易讓學生感受音樂的意境。多媒體教學的應用讓我們的課堂變得多彩又生動，這樣的教學更加調動學生的學習積極性。

例如，在講授《亞細亞民間風情》的時候，學生們對這個理解就會相對差一點。講授東南亞民間音樂的時候，教師就可以利用多媒體設備，在課堂上為學生播放視頻或者是圖片，增加學生對歌曲的理解。還可以讓學生通過具體的圖片見識到不同的文化差異，體會音樂的差異。教師可以將每一句歌詞配上相應的圖片，這樣更加有利于學生理解歌曲。而且，多媒體技術容量大，它可以讓學生了解到更多的知識，拓展學生的知識面。在這樣的課堂上面滲透德育教育會更加容易和貼切。

3.設置實踐活動，有效提升學生道德品質

在音樂課堂上，我們可以將學生分為數個音樂小組，以小組形式進行音樂學習，讓各個小組之間進行實踐活動，比如舉行歌唱比賽、與人合唱等活動。教師可以運用小組教學的方式，讓每一位同學都參與到課堂中，使得每一位學生都要參與感，營造一種活躍的學習氛圍。讓學生在實踐活動中，通過活動的影響，提升個人的道德品質。通過音樂的歌詞、節奏、旋律等觸發學生情感，讓學生在潛移默化中得到改變。

例如，恰逢黨建立一百周年，我們可以開展一項以歌頌黨為主題的歌唱比賽，讓班內的學生們以小組為單位，自行探討和學習。學生們在小組合作中一起完成這項比賽，從開始選取歌曲，練習曲目等等事情都在小組合作中完成，既可以通過小組合作的形式培養學生的合作協調能力。而且在歌曲的演唱中，學生也可以通過歌曲了解黨的歷史，通過歌聲傳遞黨的精神。經由這一實踐活動，教師讓學生自己進行了音樂的學習和探究，是對以往教師講授的知識的實踐，也弘揚了黨偉大的精神，培養了學生的愛國情懷，提升了學生的道德品質。我們的德育教育不一定是德育的專題活動，而是要將德育滲透進日常教學中，讓學生在潛移默化中受到影響。

綜上所述，德育教育滲透在方方面面，如何將德育教育帶入你的課堂，這就需要音樂教師提高自身的專業素養，精心于教學設計，為學生上一堂好課，在豐富多彩的課堂中進行有效的德育教育，采取恰當的策略和方式方法，促進學生個體得到全面和諧的發展，為社會培養德智體美勞全面發展的人才。

參考文獻：

[1]張楠.高中音樂教學中的德育功能及實現方法研究[J].北方音樂，2019，39（14）：132+134.

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