民辦高職大學生網絡素養現狀調查及提升建議

【摘要】“互聯網+”時代下，網絡素養已經是當代大學生的必備素養。本文通過對民辦高職院校的大學生網絡素養調研，發現大學生存在使用網絡自律能力差、網絡技術能力欠缺、網絡道德法律規范意識不足等問題。本文將分析大學生網絡素養存在的原因并提出建議。

【關鍵詞】民辦高職;大學生;網絡素養

1.引言

“互聯網+”時代下，信息技術不斷發展，人們頻繁地使用互聯網技術，改變了傳統的工作、學習、生活習慣。根據中國互聯網網絡信息中心（CNNIC）發布的第47次《中國互聯網網絡發展狀況統計報告》，截至2020年12月，我國網民規模達9.89億;我國手機網民規模達9.86億[1]。在網民群體中，學生網民比例最高，占比21.0%。大學生利用互聯網便捷了知識學習、新聞娛樂等，但我們不能忽視長時間不合理使用網絡對我們造成的荒廢學業等問題。通過調查民辦高校大學生的網絡素養現狀情況，對問卷數據進行梳理匯總，分析存在的問題，找出改變路徑，從而提升其網絡素養，營造健康良好的現代網絡文化空間環境。

2.大學生上網過程中存在的問題及原因分析

筆者選取硅湖職業技術學院、上海工商職業技術學院、金山職業技術學院、金肯職業技術學院等4所民辦高校的學生作為隨機抽樣對象，問卷共發出600份，回收600份，有效數量596份。調查內容包括大學生使用網絡時長、網絡使用目的、使用網絡解決問題的情況等。

2.1上網時間較長

調查統計顯示：大學生日常使用手機時間，不超過1小時的占比6.6%;1-3小時的占比32.3%;4-6小時的占比52.0%;超過6小時的占比9.1%。通過數據匯總發現，大學生日常使用手機時間較長。對于剛擺脫高中嚴格的學習、生活管理，需要面對高度自律的大學生活環境的大一學生來說，上網時長較高，自我管理能力較差;對于需要掌握一技之長即將就業或選擇升本的大三學生，上網時間較少，自我管理能力較好。

2.2網絡技術能力有待提升

調查統計顯示：大學生在學習、生活中遇到問題時，首先選擇網絡作為解決途徑的占83.6%。其中，但有48.6%的大學生覺得沒有通過網絡提升個人能力;有57.8%的大學生無法通過網絡檢索，找到自己所需的信息。分析發現，有部分學生認為自己不需要學習專業的信息檢索知識也可以檢索到自己所需的信息，但調研結果發現未形成較為完善信息檢索能力的大學生相對有較強信息檢索能力的大學生，通過網絡解決問題的比例低21.7%。

2.3網絡規范意識有待提升

調查統計顯示：在網絡規范調查統計中，大學生在網絡發表言論、點贊、轉發時，不太注意網絡規范的人數占總數51.4%，隨心所欲發表個人觀點的人數占總數12.1%。分析發現，大學生對青少年網絡文明公約等法律法規文件不了解，部分學生的個人主義和自由主義等心理，忽視不當言論的不良影響。

3.提升大學生網絡素養的建議

提高大學生網絡素養，高校首先應轉變教育理念，將大學生的網絡素養教育納入日常工作中，促使大學生增強自我管理能力。

3.1引導大學生適度合理使用網絡，減少網絡依賴

大學生上網時長中，以休閑娛樂占比較多，很多大學生開始是上網學習、查資料，但很快就被視頻，社交、游戲等吸引。因此，學生應增強自律意識，理性上網，適度娛樂。尤其是低年級學生，課余時間較多，自我管理意識較差，很容易對網絡產生依賴感，影響正常學習生活[2]。高校可以開展組織不同類別的團體活動，鼓勵其參與其中，讓其意識到利用課余時間參加一些社團或社會活動比躺在寢室刷手機更有意義，提升其在大學校園生活的獲得感、幸福感。

3.2增強大學生網絡技術能力，助力學習提升

網絡信息良莠不齊且信息量龐大，大學生網絡技能弱，自我保護意識不強，容易輕信網絡信息，造成個人信息泄露或無法鑒別信息真偽。高校應當重視網絡檢索及網絡信息鑒別等技能提升的相關課程內容，將信息鑒別、檢索等實用技能教授學生，提高其對網絡安全漏洞的防御能力，增強其網絡技術能力。

3.3提高道德法律意識，規范網絡行為

有學生認為在網絡虛擬世界里可以隨心所欲發表信息，這是對言論自由的錯誤理解。大學生要做到不發表不當言論，不信謠不傳謠，抵制網絡反動、暴力言論。高校可通過思政課程等，加強大學生的網絡道德法律意識，提高自我修養，注重其社會責任感的培養，使其樹立科學理性的精神[3]，從而提高其網絡素養，為營造綠色的網絡環境貢獻力量。

參考文獻：

[1]第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》發布[J].新聞世界，2021（03）：96.

[2]張文穎，孟嬌，董明綱，李薊龍，劉志剛，田文強.大學生網絡文明素養現狀調查及改進建議——以河北北方學院為例[J].河北北方學院學報（社會科學版），2019，35（06）：110-112+116.

[3]戴丹丹.大學生網絡素養現狀及教育對策研究[J].國際公關，2020（03）：125.

項目級別：2019年度高校哲學社會科學研究專題項目（課題名稱：民辦高職大學生網絡素養的現狀研究，項目批準號：2019SJB559）。

作者簡介：曹加文，1987.11，男，漢，江蘇鹽城，研究生，講師，主要從事思想政治教育、創新創業教育等方面的研究。