淺析提高八年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

刁瑞

【摘要】八年級數(shù)學(xué)教學(xué)在初中階段有著承上啟下的作用，加強(qiáng)注重其教學(xué)質(zhì)量的提升十分重要。為此，需要教師積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，引入一些新型教學(xué)手段，為學(xué)生的更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供助力。基于此，本文以八年級數(shù)學(xué)教學(xué)為例，對如何有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了簡要分析。

【關(guān)鍵詞】八年級;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)質(zhì)量

引言

在教學(xué)改革全面深化的背景下，出現(xiàn)了很多新型的教學(xué)方式，這便給八年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了很大的生機(jī)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變得更加的輕松，并形成了良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。不過就具體情況來看，部分八年級數(shù)學(xué)教師對此比較忽視，在教學(xué)理念和教學(xué)方式未能進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，過于注重于知識的灌輸，導(dǎo)致學(xué)生興趣缺失，而且這種教學(xué)與時代教育發(fā)展要求也極為不符。所以要求八年級數(shù)學(xué)教師不斷反思與探索，并進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的優(yōu)化，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

課堂作為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識的主要場所，通過加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究，可以促使課堂教學(xué)效率得到進(jìn)一步提升。所以，八年級數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)通過良好課堂氛圍的營造，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)質(zhì)量[1]。首先，教師需要豐富自己的知識面，這樣才能在課堂教學(xué)中，靈活的調(diào)動各類知識，并將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，使得課堂教學(xué)變得更加生動、有趣，進(jìn)而有效調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探索欲望;其次，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的互動，并尊重學(xué)生課堂主體性，平等的與學(xué)生進(jìn)行交流，打破師生之間的隔閡。，這樣當(dāng)學(xué)生遇見問題能夠主動提出來，為和諧課堂氛圍的營造做好鋪墊;最后，課堂教學(xué)應(yīng)該更加的開放，在課堂教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生大膽的表達(dá)自己的觀點，并引導(dǎo)他們通過自主思考和探究的方式，驗證觀點。如此一來，可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識形成更加深刻的理解，并且也有利于學(xué)生探究能力的提升。

二、注重學(xué)生興趣激發(fā)

根據(jù)教學(xué)研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生很大程度上受到學(xué)習(xí)興趣的影響。在八年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想促使學(xué)生產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，那么教師首先就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師合理引入一些新型教學(xué)手段，以便為枯燥的傳統(tǒng)課堂注入新鮮活力，使得學(xué)生能夠主動參與其中，進(jìn)而實現(xiàn)知識的有效獲取，為高效課堂的構(gòu)建提供助力。就“圖形的旋轉(zhuǎn)”這一部分的內(nèi)容進(jìn)行授課時，由于該部分的內(nèi)容抽象性較強(qiáng)，需要學(xué)生具備一定的空間想象能力。不過在以往的數(shù)學(xué)課堂中，教師多是在講解完相應(yīng)的理論知識后，讓學(xué)生大量做題進(jìn)行鞏固，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解停留于表層，教學(xué)質(zhì)量難以提升[2]。針對此，教師便得積極做出改變，讓學(xué)生以小組為單位動手進(jìn)行操作。具體就是結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置合適的任務(wù)，然后讓學(xué)生分工合作進(jìn)行探究，這樣能夠很好體現(xiàn)學(xué)生課堂主體性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，而且也可以讓學(xué)生對本課程知識的理解更加的深入，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

三、合理應(yīng)用多媒體設(shè)備

信息技術(shù)的高速發(fā)展，催生了很多先進(jìn)的現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段，并被廣泛應(yīng)用至教學(xué)中，取得了顯著的成效。而對于八年級數(shù)學(xué)教師而言，也應(yīng)該與時俱進(jìn)，在課堂教學(xué)中合理引入多媒體設(shè)備，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。八年級數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，難免會遇到理解上的困難。而將多媒體技術(shù)運用到其中，則可以借助直觀、生動的方式將這些抽象的知識點呈現(xiàn)出來，大大降低學(xué)習(xí)難度，為高效課堂的構(gòu)建提供助力。例如，在對“函數(shù)”這一部分的內(nèi)容進(jìn)行授課時，很多學(xué)生對函數(shù)與函數(shù)圖像這一抽象知識點難以理解，為此，教師就可以借助多媒體設(shè)備將這一部分的內(nèi)容通過動態(tài)演示的方式呈現(xiàn)出來，借助此增強(qiáng)學(xué)生對本課程知識的理解，更好的把握函數(shù)性質(zhì)與函數(shù)圖像的變化規(guī)律等。除此之外，教師還可以將多媒體突出展示功能有效的呈現(xiàn)出來，將一些重點和難點知識標(biāo)記起來，又或者是和圖片、視頻等有效的結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的各個感官，促進(jìn)學(xué)生全身心的投入，保證課堂教學(xué)效果。

四、落實因材施教

因材施教是提升八年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。對于八年級階段的學(xué)生來說，還沒有形成完善的價值觀與認(rèn)知觀，各個方面存在顯著的個體差異性。這就要求教師充分考慮到這一點，并在教學(xué)實踐中，對學(xué)生進(jìn)行合理分層，并在新內(nèi)容講解中布置階梯式的任務(wù)，這樣能夠使每一位學(xué)生都能從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲，實現(xiàn)有效的提升[3]。在分層過程中，教師可以將學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)主動性較高的學(xué)生劃分為先進(jìn)組;將學(xué)習(xí)能力較弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不良好以及基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生分為后進(jìn)生組，然后在教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)任務(wù)安排上根據(jù)此進(jìn)行落實。以“平均數(shù)”這節(jié)知識教學(xué)為例，對于后進(jìn)生組，教師需要側(cè)重于基礎(chǔ)知識的夯實，加強(qiáng)興趣的培養(yǎng);對于優(yōu)等生組，教師就可以在基礎(chǔ)練習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┚哂刑魬?zhàn)性的任務(wù)，使得每一位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的成功，如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心必能得到有效提升。

五、結(jié)語

總的來說，在新時代下，加強(qiáng)注重八年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升十分重要。要想達(dá)成這一目標(biāo)，需要教師樹立全新的教學(xué)理念，并且引入一些新型教學(xué)手段，以便有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生可以更為積極主動的參與到教學(xué)活動中，實現(xiàn)對知識的深度學(xué)習(xí)，形成良好的核心素養(yǎng)，為其今后更好的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張守仁.淺析提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2019，000（008）：197-197.

[2]林澤虹.淺談如何提高八年級數(shù)學(xué)教學(xué)的效率[J].新課程·中學(xué)，2018，07（10）：312-312.

[3]許志剛.淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施[J].好家長，2019，06（31）：126-126.