高職院校體育教學中滲透審美教育的實踐探索及嘗試

摘要：“把教育放置在改善民生和加強社會建設的首位”充分體現近年來國家對國內教育事業及接受教育的新青年一代寄予厚望與期盼。新青年一代要想更健康成長、全面發展，強健的體魄是必須要擁有的，因而體育課程在教育中的必要性也不容忽視，審美教育也就是常說的美育，美育與體育、智育以及德育具有同等的重要性。審美教育在教學中的滲透也是近年來教育改革向廣大教育工作者們提出的新要求。

關鍵詞：高職院校;體育教學;審美教育

引言：美育的滲透應該成為所有科目教學過程中不可或缺的一部分，體育教學亦然。體育是實施美育的一大重要手段，體育運動中的美是借助人體自身及其動作表現來突出的一種形態美。為了將美學教育更好地滲透在高職院校的體育教學課堂當中，高職院校的體育老師們應該指導好學生去認識各項體育運動所具有的審美價值，使得學生能感受各項體育運動的美之所在。

一、當前高職體育教學中美育現狀

1滲透力不足

對于中國教育而言，誠然應試教育已經實施了許多年，因而長期以來我國的學校體育教學中大多為競技類的體育教育，而實際上老師們的主要意圖在于讓學生們能通過體育考試。相關數據顯示，在高職院校的體育課堂教學中，學生們的體育課程都較為乏味枯燥，老師們通常急于求成，學生們也是一心只為了通過考試，沒有真正體會到體育運動美學價值的教育內容，美學教育有所缺乏，導致他們對體育運動興趣平平，無法真正燃起興趣，切實感受體育美學價值所在。

2教學過分單一化

現今各個教育階段的體育課程都有待更良性、創新化改革，特別是高職院校，由于高職院校的教育其實在我國起步較晚，因而其體育教學有更大的待進步空間，學生們所上的體育課程存在過分單一的問題，且這些高職院校的教學思維、觀念相對落后于高等院校。體育老師們常會選擇學生從小到大都接受相同的且現已過時的體育教學方法，這導致學生們在體育課教學中陷入被動狀態，且學習的主動性、積極性較低。

此外，由于學生們已經成年，高職院校大多放低對學生們的體格要求，會設置比較少的體育課時，加之體育老師與學生的互動不足，過分走程序化的以及不科學、不考慮實際的體育教學模式顯然會影響美育教學的滲透，此舉不利于美育的可持續發展。

二、將美育滲透到高職體育教學中的策略指引

1豐富教學，激發興趣

俗話說興趣為最好的老師，新課程改革推動下，教育工作者們都應該做到與時俱進，在體育課堂教學中亦該如此。學校應該開創多個體育課程供學生們選擇學習，球類項目如排球、籃球、足球、羽毛球等，都極有利于促進孩子們靈活、勇敢、團隊協作等良好品質，重在體悟球類運動中迅速且多樣的策略美、協作美;還可以開創藝術類項目，如律動性較強的藝術體操、太極、武術、健美操等等，讓學生充分感受這些藝術運動下人體的姿勢形態美，并投入到創造美的過程中去。

2正確選擇體育美學素材

由于在高職院校，教學是面向有一定文化程度基礎、具有一定審美能力的成年學生們，加之時代發展日新月異，學生們所能感知到美學的取向也發生了變化。因而在高職院校的體育教學中，老師們要注意與時俱進，為自己的教學注入新的活力，加入當代大學生們感興趣的、能夠接受的體育美學知識素材幫助教學進行，比如老師們可以申請幾節室內課程，組織學生們一起觀看最近的奧林匹克運動會里中國運動員的優秀賽場表現，引導學生們感受、學習奧林匹克運動美學，這在無形之中也能增強學生們的認同感及愛國情懷。

3以教師美帶動教學美育

老師們的帶頭表率作用一直對孩子們有著潛移默化地影響，首先高職院校的體育老師們在課堂上應該嚴格要求自己舉止端莊、穿著得體，展示自己健康的儀態美。

再者，老師們要展現語言美：體育課堂通常在空曠的室外進行，這時候老師們就要注意以洪亮的聲音授課，展現精神飽滿的狀態，又要確保用生動有趣的語言來講解體育知識，吸引學生們的注意與興趣。

最后，老師們在體育動作的示范中也要保持“美”：對體育動作的示范一定要做到舒展大方、標準規范、協調優美，呈現體態美，老師們對完美的體育形象的有效展示將促進學生們對美的感知，帶動美育教學。

4美化教學環境

場地、設施都是體育課堂教學中的重要影響因素，高職院校的體育老師們可以利用設計巧妙的設施裝備以營造美好的體育活動氛圍，從而能刺激學生的感官，在他們的心中留下體育很美好的印象。因而老師可以在課前根據具體的體育教學目標設置豐富的教育內容，并依據審美訓練的要求來布置活動的場地。運動器材的整潔，活動場地的布局美觀，場地地板的畫線清晰，都能大大激發學生們對體育科目學習的積極性，使得學生可以在有意識的狀態下又身臨老師設定的體育學習情境，以最佳的心理狀態展開體育活動。

5嘗試動感教學

動態可以促進美學的滲透，體育教學中老師們可以使一切“動起來”。比如說，老師們可以將把學生們的隊伍陣型設成變換的多邊形、圓形及曲線等形狀，喚醒學生們對美的直觀感知。課堂中還可以播放歡快明亮的音樂，讓學生們充分在運動中展現自己的節奏感。老師們還可以組織刺激的小組競賽等，比如百米接力賽等，既點燃體育課堂氣氛，又能讓學生們在具體的實操中體悟美。

6注重美德的培育

高職院校的體育老師們要將美德教育也滲透到自己的教學中去，要注重抓住體育活動中的良機，展開對學生的思想道德教育。比如說在長跑運動中，老師們應該啟發學生們在生活中也應該盡自己所能克服重重困難去達成自己的目標。在勇往直前的運動中，學生通過耳朵和眼睛，在潛移默化地影響下，服從命令紀律，養成不驕不躁的良好品行，培養熱愛集體、團結協作的意識，感悟行動與精神之美，以此逐步培養學生高尚的體育道德，最終達到美育滲透的結果。

結束語

體育對于新青年一代的思想道德品質、智力以及整體審美素養的培育意義重大，審美教育在高職院校體育教學過程中的滲透并非一蹴而就，其發展任重而道遠。在高職院校的體育教育中貫徹對學生的美學素養的培育，不僅可以有效提高高職體育課堂的有效性，使得學生在體育課堂中逐步提升自身體育技能、強健體魄，更能提高他們對美的鑒賞與感知水平，從而促進自身全面向陽發展，推動大專學生們將體育運動常態化、生活化，將感受美的能力滲透到自己生活的方方面面。

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作者簡介：許翔翔，男，1983.12.11，連云港，講師，本科，蘇州經貿職業技術學院，運動訓練（乒乓球）。