論高中美術生如何學習速寫

張培菁

摘 ?要：速寫是高中美術課堂的必修課，它要求學生在短時間內迅速找好形體動態并刻畫出來的訓練內容。是高考內容（素描，色彩，速寫）中最難的一科，也是拉分最大的一科。它主要是培養學生觀察能力，造型能力的課程。使學生快速的能夠腦袋，眼睛，手繪三者相結合。

關鍵詞：速寫;觀察能力;動態;比例

1.前言

隨著新課程的推廣，應從實際出發改革教學內容。要以學生興趣與學業為主要目標，注重培養學生綜合素質能力，提高學生的創作思維和審美意識。使學生在社會實踐中能夠體現與運用專業素養，培養高素質的的創新型新人。

2.趣味性

從古至今文人們都知道“凡畫，人最難，次山水，次牛馬”，速寫是人物，且帶著動態，故學生一開始接觸速寫把人物畫的不像個人樣的話，從此就不想再接觸速寫了。所以在學生剛接觸速寫時不妨讓學生們從畫漫畫開始，一，現階段的學生大多都喜歡漫畫，有他們自己追捧的漫畫集，從漫畫開始入手無疑就是他們的興趣所在，他們會很下功夫去畫。二，漫畫的動態比真人動態好抓，畢竟動漫的動態比例都是夸大了對比的，學生會比畫真人動態更容易掌握。這樣一來既提高學生的興趣也增加了學生成就感。

3.加強形體練習，培養學生的觀察能力

在進行速寫動態練習時，先給學生教授大動態。3.1構圖定點：比例還是要定的，也就是構圖定點：最高點，最低點，中間點，頭長。也就是說先定出畫面上，下，左，右點，然后找出一個中間的參考點，以中間的點為參考，定出頭的大小，還是要老老實實定點，不定點學生會畫不準。3.2大動勢線：即用五條線概括大動態，也就是說頭到左手，頭到右手，左手到左腳，右手到右腳，左腳到右腳，五條長線概括大動態。然后用虛線勾出動勢線，用弧線勾出頭發的大形，找出頭的大形，以頭的形體為參考，找出脖子，肩膀的形，注意頭，頸，肩的關系，然后再找出身體的大動勢形。3.3基本形：先找出頭發的大形，再找出三庭五眼的位置，注意五官的透視。然后找出胸大肌也就是整個胸腔和腹部盤骨的大形，注意這時不用看兩只手，忽略兩個手直接只看上身大形，這樣更容易把上身大形捕捉到位。上身大形出來后找胯部，也就是小內內的位置，用三角形勾出來定好高低，再勾出四肢的大形，畫出四肢時，要先定出關節點（也就是說手肘和膝蓋骨點）的位置，再找出肢體的大形。這幾點比較好練習，但也不簡單，要快速并理性的畫出來，還是需要練習，多練習，反復練習。

4.示范講解如何運線

在學生剛接觸速寫時一定要標準他們的用筆用線，也就是如何運線，要做到筆隨形走。練習時，通過對線條的起，行，收來練習，了解線條運行的規律，在此基礎上再進行各種線條的變化練習，掌握不同筆的硬度特性和用筆的不同角度變化規律，靈活運用各種頓挫，轉折和提按。4.1流暢：長線可以分兩段或三段去畫，在停頓處，筆尖壓迫保持力度或停在紙上，不要凌空，讓線條如“行云流水”的感覺。4.2線的穿插與體的透視方向：處理好線與線之間的穿插和呼應，令畫面富有節奏感。不同方向線的組織與穿插，會帶給人前后方向的不一樣。4.3線的對比：線的對比通常有曲直，濃淡，虛實，長短，疏密，粗細這幾種對比，利用和強調好這幾種對比會得到不一樣的效果。4.4結構：人體的結構是不會變化的，變化的是人體在運動的時候帶動的動態和衣紋，所以，線的結構與運動有密不可分的聯系，故表現時要為結構去服務。

5.組織臨摹課，培養學生模仿能力

在進行速寫寫生訓練課之前，先給學生臨摹速寫，可以先臨摹動漫人物的動態，打形和動態上運用前面所講的知識點。前階段主抓動態比例，并模仿臨本用線，使線條流暢，并學習模仿衣紋如何穿插，疊加，一段時間的臨摹后，用線會成熟很多。

6.示范講解衣紋的穿插與疊加

速寫少不了衣紋的刻畫，而在人體做出運動的時候衣服會跟著動態呈現不一樣的穿插和疊加，通過對基礎衣紋和強化衣紋的練習基本掌握用線的技巧，熟練把握線條的虛實和輕重方向，開始初可以選擇一些局部衣紋重復練習，然后適當的去背一下，再應用在寫生當中去。線條的穿插關系和透視關系對表現物象的空間感，方向的不同線條的組織穿插就會呈現前后方向感的不一樣。衣紋的穿插都根據骨點與轉折點的起點到終點來刻畫，從上而下的堆積疊壓。當然衣紋也需要取舍，衣紋密密麻麻的地方取大穿插，把不必要的衣紋舍棄掉。

7.頭，手，鞋的刻畫

頭，手，鞋與之附近的三大塊都是需要著重刻畫的部分，必須掌握和理解，可單獨劃分開作練習。頭：步驟一：用長弧線劃出頭的大形，然后概括出脖子和肩膀的走向，再把頭發的大形，耳朵的點定出來;步驟二：進一步具體眼耳口鼻的位置和透視，此時需要注意頭部的整個動態走向，區分正側面，拉一條中軸線，再把衣領的形狀交代出來;步驟三：把眼耳口鼻鉤勒出來加一點適當的調子，把頭發的形狀概括出來，然后再進行刻畫，最后把脖子和衣領畫完整。手：步驟一：用長線條把手掌用扇形來概括，手指看成一個整體，并把手指概括成另一個扇形，定大拇指的位置;步驟二：找出手的骨點，把手的形體明確出來，需要注意的是每一根手指和每一節手指的長短和規律，另外還需注意手指的透視關系;步驟三：把手掌的位置定一下，接著把五個手指逐個刻畫出來，注意關節骨點的起伏和前后關系。最后要加一點調子，把手的骨點交代一下，刻畫出體積。

8.平時的日常訓練

在高中期間可分為兩個階段：一.高一階段理解為主，把比例，形體，動態，衣紋的穿插，人體結構等理解到位了，這些都是速寫最基礎的東西，所以也就是說把基本功練好。二.高考沖刺階段：場景，應試，默寫，時間等這些在此階段要強加訓練，此時學生可以更多的加入自己對題目的理解進行相應的刻畫和訓練，此時也需要時不時得臨摹范畫，學習人家好的作品是如何表現的，當然此時有些學生會出現麻木的狀態，這時可以適當的減少畫的數量，把時間精力適當的注重在畫面的思考及反思上，還可以多看一些大師的作品或者好的老師同學的作品，起到借鑒和誘發學習。

9.熱愛速寫

莎士比亞曾經說過：學問必須合乎自己的興趣，方可得益。所以你若能把速寫作為興趣愛好來，必受益匪淺和事半功倍。任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態中的天才的閃光——張潔。我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師——愛因斯坦。