培養小學生語文課外閱讀良好習慣的策略分析

劉嘉玉

摘 要：如今伴隨著新課改活動的持續進行，課外閱讀活動備受關注。會讀書、愛讀書是一個好習慣，能夠助力學生成長。任課教師需要在閱讀書目篩選、閱讀方法選擇等方面對小學生進行正確指點，為其預留閱讀空間，提供展示閱讀成果的機會，提升其語文素養。

關鍵詞：小學生語文;課外閱讀習慣;培養策略

引言

閱讀是小學語文教學的一項重要教學內容，重點在于培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。在以往的小學語文閱讀教學過程中，教師更多的是依靠教材開展閱讀教學，課內閱讀固然重要，但如果教師忽視了課文閱讀活動，會難以保證閱讀教學的持續性。實際上，學生在脫離課堂教學后，很少會主動學習和閱讀，這不利于學生形成良好的閱讀習慣，也不利于提升學生的閱讀能力。基于此，本文針對培養小學生語文課外閱讀良好習慣展開研究，以供參考。

一、養成良好課外閱讀習慣的重要性

（一）借助課外閱讀促進學生養成良好的學習習慣

基于實踐經驗能夠發現，小學階段是培養小學生良好學習習慣的關鍵時期。語文課外閱讀是以小學生為主體開展的一項學習活動，從制訂閱讀計劃、挑選閱讀書籍、確定閱讀時間等環節均需要小學生充分發揮其主動性。此時，小學生能夠基于自我所需找尋課外閱讀方式。伴隨著語文課外閱讀活動的持續進行，小學生的自主學習意識及主動學校習慣能夠在不知不覺中養成。

（二）助力學生的個性發展

文章作為作者思想意識的載體，寓意豐富。當學生在閱讀經典文學作品時，情緒和注意力多會伴隨著故事情節的演變與故事人物一起歡笑或悲傷，同時能夠借助聯想和想象，促進客觀世界與虛擬世界的融合，并將自己置身于作品中，與故事人物產生共鳴。這對于小學生而言，能夠給其個性發展、情感態度和價值觀帶來積極的影響。

二、培養小學生語文課外閱讀良好習慣的策略

（一）激發閱讀熱情，培養閱讀興趣

小學階段正是奠定學習基礎，培養良好學習習慣的重要時期，興趣是學生汲取知識、深究世界的內在驅動力量。培養小學生的課外閱讀習慣，激發其閱讀興趣，需要將興趣作為切入點。首先，任課教師應以身作則，低年級學生會不自覺地將教師視為模仿對象。當教師沉浸到閱讀中，并與學生分享自己所讀及所想，學生定會受到積極影響，主動投入到課外閱讀活動中。其次，任課教師應基于學生身心特點、認知及理解能力為其提供豐富多彩的閱讀材料，除紙質書以外，可以適度增加電子書、語音書占比。閱讀內容應做到不拘一格，從生命教育、科學知識、兒童情感、環保問題等均可以涉及，旨在豐富小學生的情感體驗，加強對各類文體的了解。最后，任課教師需要為學生預留閱讀空間，營造良好的閱讀氛圍。比如，利用早讀時間，開啟“金話筒”活動，鼓勵小學生分享自己課外閱讀所獲。同時，在教室內或走廊中張貼課外閱讀推薦書目，并做簡單介紹，借勢激起小學生的好奇心，促進其良好課外閱讀習慣的形成。

（二）正確引導，提高閱讀效果

教師為學生推薦閱讀書目，結合學生年齡特點選擇合適書籍，還可采用中高年級結合閱讀的方式，由學生查找與搜集有關閱讀資料。教師應加強指導，將閱讀輔導課上好。另外，教師可組織開展閱讀輔導班，在教師引導下，應用多種閱讀方式，引導學生對不同書籍內容詳細閱讀。學校還應增設讀書筆記輔導課，與課內閱讀相結合，指導學生掌握寫法、明確要求。

（三）通過閱讀，教會孩子主動思考

借助小學語文課外閱讀教學，教師要著重培養學生的問題意識。首先，教師可以選取文本中的某一段或某一句話進行設問，以此來培養學生質疑的能力，甚至可以故意提出錯誤的觀點，引導學生產生質疑，從而引發學生對正確觀點的思考和探討，培養學生積極獨立思考問題的意識和能力。其次，鼓勵小學生發散思維，自己去發現問題，并提出問題供其他同學來思考和回答。在培養學生提問興趣的同時樹立學生解決問題的自信心。教師不單單要培養學生閱讀提問的習慣，還要在提出“為什么”“怎么做”等問題后，大家一起去主動尋找答案。以此來促使學生間相互交流，勇于提出自己的觀點，給出自己的答案，同時也鍛煉了小學生的表達能力，充分讓別人了解自己的想法。通過分享彼此的閱讀心得，來加深對閱讀內容的深入認識。最后，教師則應當挖掘學生的探究潛力。在課外閱讀教學中，教師一定要打破標準答案的束縛。盡可能選取豐富的閱讀內容供學生閱讀，如科幻的、優美的、經典的等各種各樣的內容來讓小學生感受到文字世界的無窮奧秘。

（四）幫助學生正確建立讀書筆記

在閱讀課外讀物的過程中，不僅能夠幫助學生積累好詞佳句，還能從中學習好的寫作手法。對此，教師就可幫助學生建立完整的讀書筆記體系，告知學生可以準備一個本子，專門用來摘抄整理讀物當中的好詞佳句，引導學生養成隨手記錄筆記的習慣，促使學生在閱讀課外讀物時能夠第一時間想到整理其中的文學素材。同時，在班級內教師還可定期評選最優筆記，并將優秀的筆記在班級內供學生傳閱。部分學生在閱讀課外讀物時很容易出現遺忘，對于課外讀物都是瀏覽模式，不總結，所以，教師要在這個過程中引導學生隨手做筆記，進而養成良好的閱讀習慣。

結束語

總而言之，課外閱讀在小學語文教學中具有重要作用，小學語文教師需要轉變以往的閱讀教學觀念，認識到課外閱讀的重要性，通過向課外閱讀的延伸，開闊學生的視野，豐富學生的知識，提升學生的閱讀能力。

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