任務型教學在初中英語教學中的應用策略研究

摘 要：任務型教學是一種現代化的教學方式，在初中英語教學中有所運用，為了讓初中生能夠適應英語教學進度，教師也應當結合結合學生的身心特點，學習情況，制定出科學的任務目標，讓不同學習基礎、能力的學生能夠改變學習觀念，提升學習成績。本文針對任務型教學在初中英語教學中運用進行研究，相關內容如下所述。

關鍵詞：任務型教學;初中英語教學;應用策略研究

任務型教學中，學生可以了解自身的學習目標，進而在教師的引導下，更加積極主動地完成教學任務，這種教學方式可以讓學生獲得教學動力，提升自我的綜合學習能力。本文針對現有的教學環境和教學經驗進行分析，探討初中英語教學環境下任務型教學的目標和內容，相關討論如下所述。

1.簡述任務型教學在初中英語閱讀中的教學運用

2019年我國出臺了《全日制義務教育英語課程標準》，對中學生的英語學習能力提出了精準的要求，進而改善學生死記硬背學習方式，積極培養學生獨立思考，創新學習的能力。

2.分析我國當前英語初中英語教學存在的問題

對比小學啟蒙性和智益教學模式，初中英語教學的內容多，更注重教學方法。在實際的教學環境中，教師若采用不科學的教學方式，學生的積極性非但無法提升，反而會限制學生的自我能力。受到語境和學習氛圍的影響，很多初中生對英語知識存在偏見，認為其實用性不強，學習難度大，因此積極性不高。此外，英語教師的教學較為單一，教師先為學生講解單詞、含義，然后為學生逐字逐句講解課文。語法知識，這種單調的教學方式無法激起學生的學習動力，填鴨式的教學方式十分枯燥，學生厭學情緒較為明顯。而教師缺乏一定的教學技巧，很多教師豆漿英語教學當做知識教學而不是技巧，技能教學，因此大多英語教師都力求快速講解課文，單詞，讓學生及時記憶、寫作練習。學生沒有掌握學習技巧完全死記硬背，自然無法靈活運用知識，導致英語教學效果不明顯。

3.任務型英語教學的目標和要求

《義務教育階段英語課程標準》明確提出英語教學的目標在于讓學生掌握綜合語言的運用能力，并促進其心智發展，不斷提升綜合素養，讓其實現自主學習，提升自己的綜合素質。此外，現代任務型教學的要求中服務對象是學生，教師應當為學生提供較好的機會，讓其提出自己的學習困惑和學習意見，并通過學習交流來獲得理想的教學效果。

從教學開展方式來看，任務型教學和傳統教學的方式不同在于任務型教學提倡實踐大于理論，鼓勵學生多行動，教師做好教育的指導者和引導者，讓學生去體會、吸收知識，讓學生可以更好地學習。在21實際背景下，現代英語教學的方式也應當予以改變，教師要立足于學生的實用需求，讓其能夠理解英語單詞、語法、閱讀、寫作目的和特點，并嘗試自己去獨立完成寫作、翻譯等學習任務，逐步提升自己的能力，也將所有的知識融會貫通，最終符合新課標閱讀教學的新要求。

4.做好任務型教學的措施建議

以上可知，初中英語教學的知識點多，學生的學習積極性或可和教師的教學反思有關，為了做好教學管理，提升學生的學習積極性，教師可采用任務型教學方式優化教學形式，擴展教學內容。具體如下。

4.1采用情境創設，讓學生可以自主表達自己的觀點

教師要將學生作為教學的主體，為其創造一個自由平等的環境，不要讓英語知識變成束縛學生成長的大山，而是要讓其成為開闊視野，相互交流的工具。教師在教學環境中為學生組織自由會話活動，讓學生用英語來交流，可以針對一些話題好萊塢電影、國外的美食等話題讓學生打開心扉，將知識和趣味聯系在一起。同時，在教學中，教師也可以設置一些關卡，讓學生有逐步提升自己的英語交流的能力。

4.2開展小組教學方式

采用小組教學任務教學模式可以讓學生互利共勉，一起進步，同時感受到競爭、合作的愉悅感。在小助教學中，教師可以將學生分為多個小組，因此因材施教，讓不同的學生都可以迅速成長，獲得知識。值得注意的是小組合作性任務教學可以讓學生之間產生張力，因此相互督促，競爭，進步。如在教學中，教師可以交付給不同的小組學習任務，在教授環保相關課程時候，讓A小組進行校園內植物的調查報告，并用PPT和英語講解這些植物的特點，如生長特性，光合作用以及對大自然的空氣改善作用等;讓B小組收集城市的工業生產、汽車交通等對環境的污染;C小組可以收集國內外國家應對環境保護的相關措施，如植樹造林，環境監測的相關制度等。這種方式可以讓學生更為深刻的了解環保相關的知識內容，并讓學生擁有學習積極性，同時也增加了學生的環保意識，教育價值顯著。

5.結束語

綜上所述，傳統的初中英語教學中教師的教學方式較為死板，無法積極激發學生的學習積極性和學習動力。很多教師也在重復講解語法、詞匯和寫作的知識，部分學生存在厭學情緒。為了保證教學效果，教師可以在實際的教學中加強教學管理，讓學生建立自信心，并做好綜合教學管理，可設置情景教學、小組教學環節，讓學生重新認識英語的魅力，進而提升學習自信心，獲得理想的英語成績。

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作者簡介：

汪萍（1982.4.2——）女，39歲，漢族，籍貫四川。四川省資陽市安岳縣啟明九年制學校，初中英語老師