新視域下中職美術教學現狀及解決的對策探析

陳璐

摘要：中職美術的教學對象是中職學生，教學目標是為了培養中職學生的基礎美術知識和基本的美術素質。中職美術一直以來不斷在教育教學中創新探索新方法，用不斷創新教學的思路帶給中等職業學校卓越發展的動力，力求讓學校的教學方式和思想可以跟緊當下的教育要求與方針。不過我國部分中等職業學校的美術教學仍有一些需要改進的部分，本文對新視域下的中職美術教學現狀進行分析和研討，并結合現狀提供一些解決問題的對策。

關鍵詞：新視域;中職美術教學;教學現狀;解決對策;

中職教育作為整個教育體系中重要的教育組成部分，為社會不斷的輸出現代化技術人員和高素質的勞動人員，為我國社會經濟的的發展提供著源源不斷的新能量。隨著當前社會的快速發展，我國教育事業也在不斷探索改革。根據我們對中職教育的探索發現其有很多需要改進的部分。力求培養出于社會主義事業發展需要的德智體美全面發展的人才，為生產和服務等基礎工作帶來高素質的技能。我國近些年對職業教育給予了高度的重視，職業教育的前景發展極為廣闊。

一、目前中職美術教學現狀

1.教學理念未得到充分的重視

由于傳統的教育理念在社會和家長的心中的印象比較根深蒂固，很多家長更加重視學生的應試能力，對于藝術方面未給予高度的認可。而美術課往往作為學生的休閑放松課程，應試課程帶給美術教育很多的積壓和沖擊，很多學生沒有自主選擇的權利。由于教學理念的失衡導致美術教學的目標得不到實現。沒有將學生的德智體三者的發展充分的結合。在對學生的美術基礎理念知識進行傳授和講解的過程中，忽視了對于學生綜合美術素質的教育，使其發展過于平面化，偏離了中職的教學理念。

2.教學內容不夠新穎

以往的中職美術教學內容存在單一、靜態的問題。課本教材往往比較拘泥于學科基礎知識和基礎技能，內容深淺不一，難易不夠均衡，導致很多學生無法全面的掌握美術技能。靜態的課本知識無法引發學生對知識的探索積極性和學習的興趣，目前對于中職美術的教學大多是引進美術常識、技能和圖畫賞析，沒有與實際生活相連，走出課堂對更多藝術作品加以參觀學習。

3.教學評價體系單一

目前的美術教學評價主要由教師單一的立場來進行評價總結，缺乏全面性客觀性，難以保持一個公平公正的考核結果。往往學校更加重視學生的獲獎情況和學習結果，忽視了對于學會的全面優化教學教育。

二、新視域下對中職美術教學的發展對策

1.樹立美術教學的重要地位

充分認識到美術在教學中的必要性，學校應當高度配合國家對美術教學的建設，相應國家美術教育的改革，適當投入教學資本創造良好的美術教學環境。美術老師要響應學校對美術事業的創新計劃，加強對美術教學的熱情和重視度。學生家長要對學生的美術學習給予重視和積極的配合，為學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生可以跟緊學校的教育進度，從根本上給予美術教育支持與認可。讓美術教學可以在被重視的大環境下，發揮其教學的重要意義。

2.豐富教學內容，開闊學生視野

改變傳統的教學方式，運用新穎豐富的教學內容來調動學生學習的積極性，引發學生的學習創作激情。在教學過程中教師應當利用先進的教學內容，結合現代化教學方式來貫穿整個學生的學習中。把更多優秀的美術作品帶入教學當中，提升學生的審美能力和藝術熏陶。陶冶學生心靈的同時可以讓學生有一定的藝術鑒賞能力。為了更好的引起學生的情感共鳴和對文化內涵的理解，要在條件允許的情況下帶領學生走出校園。在社會生活中增加對自然和人文的接觸，利用學生對現實的觀察來引導學生把所悟所感帶入到學習創作當中。學校要鼓勵學生參加更多的社會實踐，在豐富的教學內容中提升學生的藝術能力，開闊學生的視野從而發揮潛能。

3.探索教學方式，增加學生興趣

利用科技和信息技術來投入教學思維當中，讓計算機來對教學過程加以輔助，為學生展現一個豐富有趣的教學方式。把傳統教學上色彩不明確、不夠生動的教學方式用直觀化和形象化的計算機教學來代替。增進學生對于課程的理解度，用切實直觀的感受來引發學生對于教學內容的興趣和積極性。利用信息化多媒體方式可以收集更多的藝術作品和豐富的教學資源，從而讓教學過程更加豐富多彩。學生可以利用多媒體方式豐富自己對美術知識的認識，提高自己的專業水平，在興趣和熱情的幫助下更好的加強對美術素養的提升。

4.完善教學結構，促進學生發展

利用模塊教學的方式來培養學生的美術素質，模塊教學注意培養學生的就業能力，提升學生實踐動手能力，讓學會對于知識可以靈活掌握和運用。模塊教學可以將整個教學過程加以目的明確的概括，讓學生的學習目標清晰，興趣濃厚。有效地避開教師對于知識重復講解的過程，為教學提供較高的質量和效率。對學生的知識水平和實踐技能加以直觀化的評價，給予學生更有針對性的指導，鞏固學生的技能和知識的同時幫助學生更多的創作。

5.樹立科學的考核評價體系

對于學會的美術作品應當更加實事求是，客觀公正。在考評的體系當中注意吸收更多的學生自主評價，公開讓學生自由發揮自己的見解和賞析意見。制定一套積極的評價體系，讓學生自信的同時再讓學生對自己的作品有正確的認識。教師對于整體學生的評價做以分析和鼓勵后，根據實際來做出自己的評價，

結語：綜上所述，本文對當前中職美術的現狀做以簡要的分析，利用教學新思路積極參與教學事業的改革與創新。在中職美術的教學中要充分發揮因材施教的教學理念，培養學生學習的自主能力，學會主動思考問題，解決問題為中職學生未來的發展奠定堅實的基礎。優化中職美術教學事業刻不容緩，學校與教師應當進一步提高思想認識，積極推動中職美術教學改革，正視當前存在的問題，探索中職美術教學的優化政策，推動中職美術教育教學的新發展。

參考文獻：

[1] 黃宇. 新視域下中職美術教學現狀及解決的對策探析[J]. 讀與寫，2020，17（4）：10.

[2] 胡紅麗. 新視域下中職美術教學現狀及解決的對策探析[J]. 文淵（小學版），2020（6）：294-295.

[3] 涂凰. 新視域下中職美術教學現狀及解決的對策探析[J]. 文淵（小學版），2019（11）：278.

[4] 許潔. 新視域下中職美術教學現狀及解決的對策探析[J]. 文理導航（中旬），2010（10）：56.