淺析在幼兒園音樂活動中應用鋼琴元素的策略

漆雨翠

摘要：在社會和時代的飛速發展中，教育教學的模式和理念也要隨著做出相應的改變，音樂教育也在隨著時代的不斷發展進行相應的創新和改變，鋼琴元素是音樂教育中的一種藝術藝術表現形式并被廣大的教師廣泛的應用到音樂教學當中。幼兒園音樂教學活動中可以應用鋼琴元素來進行音樂教學，鋼琴元素不僅是教學中的一種重要教學的工具，也是幼兒教師在音樂教學過程中必須的一種技能，融入到音樂教學當中可以更好的活躍音樂課堂的氛圍，還可以更好的推動音樂教學的發展。

關鍵詞：鋼琴元素;幼兒園;音樂教學

一、鋼琴元素在幼兒園音樂教學的現狀

鋼琴元素是幼兒園教學中一種重要的音樂元素，教師要掌握利用鋼琴元素開展音樂教學活動的能力。然而從當前的幼兒音樂教學看，許多幼兒園教師不具備鋼琴教學的能力。如有些幼兒教師并沒有進行過專門的鋼琴培訓，大多數的音樂教師只能進行簡單的鋼琴演奏技巧。其次有些幼兒教師只能用鋼琴彈奏較為簡單的音樂曲目，彈錯的情況時有發生。并且他們在音樂教學的過程中只重視理論性的講解，并沒有考慮到教學的實踐性，在沒有對音樂曲目了解的情況下彈奏出來的曲子基本相同，無法實現鋼琴元素和音樂教學融入的要求。其次學校沒有配備齊全的音樂教學設備。[1]隨著新課改理念的不斷融入多元化的教學理念不斷的提出，培養幼兒的音樂素養也稱為當前教學的重點。鋼琴元素的融入可以更好的培養幼兒的音準和節奏感。唱歌在音樂教學中非常重要并且是音樂主要表現形式中的一種，然而跑調和五音不全是唱歌中最忌諱的，特別是幼兒園階段的兒童，如果在沒有唱歌天賦的情況下很難正確的把握音樂當中的節奏和音準，鋼琴元素的融入可以更好的改變這種現象。當孩子們在唱歌的過程中出現跑調的情況教師可以利用鋼琴伴奏的方式讓幼兒的音準回到正確的節奏上，使幼兒可以感受到唱歌過程中的重音和停頓主要出現在哪些部分，教師教授幼兒唱歌的過程中要重視自身的引導作用，使幼兒可以根據教師過彈奏的音色去把握音準和音速，逐漸將幼兒唱歌跑調的五音不全的問題糾正過來，使幼兒可以在鋼琴元素的影響下把握正確的音準和節奏，促使自身的藝術細胞不斷的提升。鋼琴元素的融入可以更好的培養幼兒的音樂天賦，使幼兒在長期的音樂氛圍熏陶下促進幼兒的全面發展。鋼琴元素是幼兒音樂課程中的一個重要的教學內容，不但可以有效的提高幼兒學習音樂的興趣和積極性，還可以培養幼兒豐富的想象力和藝術素養。

二、淺析在幼兒園音樂活動中應用鋼琴元素的策略

1音樂欣賞教學中融入鋼琴元素

欣賞對于每個人都很重要并且是人們必須掌握的一種能力，并且欣賞能力對于音樂素養的形成和培養具有重要的價值。幼兒教師將鋼琴元素融入到音樂歌曲中可以更好的促使幼兒體會歌曲中的情感和意境，能夠準確的把握歌曲中想要表達出來的主題思想，從而促使幼兒的審美能力提高。比如教師在教授幼兒《蟲兒飛》這首歌曲中，教師在可以帶動幼兒的聽覺和視覺器官充分的體驗和下享受歌曲。教師在教學前先用鋼琴彈奏出歌曲，當彈奏結束后讓幼兒們針對這首歌曲進行討論，說說對這首歌曲印象和基本情緒。之后進行第二次的彈奏，在彈奏的過程中引導幼兒閉上眼睛靜靜的體會歌詞的含義，并鼓勵進行語言表達。在第三次的彈奏中，幼兒教師可以帶領幼兒一邊欣賞鋼琴彈奏一邊進行歌唱，使幼兒在彈奏和歌唱的過程中更深層的了解歌詞所表達出來的情緒。最后一次幼兒教師可以通過鋼琴伴奏讓幼兒跟著音樂的節奏進行肢體動作，使幼兒在鋼琴元素融入中視覺和聽覺受到感染和熏陶。

2合唱排練中融入鋼琴元素

合唱排練活動中融入鋼琴元素可以有效的幫助幼兒把握唱歌的音準。鋼琴在合唱活動中的融入可以起到一個引領、配合的作用，通過調整各種演奏的旋律，各種不同音色和音效的變化，充分的展示出鋼琴元素的價值，使幼兒們感受到合唱的魅力。在這樣的過程中不但能夠啟發有團隊合作意識，還可以讓幼兒們在合唱排練的過程中感受到音樂的藝術性。比如選擇《春天在哪里》這首歌曲進行合唱排練，幼兒教師啟發幼兒用稚嫩、美好的聲音演唱這首歌曲，并且嘗試用不同的演唱方式表達出這首歌曲的歡快、活潑和趣味性。在教師的幫助下幼兒們初步了解了歌詞的含義，并結合幼兒的演唱水平、情緒和音準的把握等進行反復的練習，根據合唱的音型、合唱的力度和速度等幫助幼兒調正自身的氣息控制能力，優化幼兒的合唱水平，通過加入自己的肢體動作來適當的調整以上所描述的內容，使學生在音樂旋律中了解和學習這首歌曲，在鋼琴元素的融入中完成合唱練習。

3鋼琴元素構建輕松的歌唱環境

鋼琴元素融入到幼兒園音樂教學中能夠幫助教師構建出積極向上的音樂環境，教師在進行教學的過程中要重視引導幼兒把握歌唱的音準，融入適合的鋼琴演奏歌曲開展教學活動。當幼兒在演唱歌曲時，[2]需要發揮出自身過硬的音樂教學素養，在用鋼琴彈奏歌曲旋律時引導幼兒把握音樂的節奏，并對歌曲中所蘊含的情感元素進行充分的感受和體會，采用正確的影調演唱歌曲同時受到鋼琴演奏的熏陶，促使自身演唱水平的提高。鋼琴元素在歌唱教學中是一種重要的輔助手段，讓學生在彈奏的過程中感受到歌曲的風格和節奏，提高學生學習音樂的信心，幫助幼兒逐漸的形成良好的音樂素養。比如在學習《小星星》這首歌曲時，教師就可以利用鋼琴元素展示出這首歌曲的明快的節奏、朗朗上口的特點，營造出一種輕松、愉快的音樂學習氛圍，使學生在欣賞鋼琴伴奏的過程中自然的融入到歌唱當中，從而理解和感受這首兒歌帶來的樂趣，并自然的跟著音樂節奏做出肢體擺動。使幼兒們可以在這種集體的氛圍中大膽的朗讀這首兒歌，鼓勵幼兒加上自己的肢體動作充分的感受音樂歌曲中的快樂。

結語：

總而言之，隨著新課改在幼兒教育中的不斷滲透，鋼琴元素能夠幫助幼兒教師開展音樂教學活動。通過鋼琴元素的融入提高幼兒的演唱興趣和演唱水平。

參考文獻

[1]郁嵐.淺析在幼兒園音樂活動中應用鋼琴元素的策略[J].天天愛科學（教育前沿），2020（04）：28.

[2]唐國矯.幼兒園實施鋼琴教育的策略研究[J].開封教育學院學報，2018，38（05）：218-219.